让学生学会"宽容"

一个班集体，只有人人对他人宽容、谦让，才能有和谐的师生关系，只有团结友爱、互帮互助，才有良好的班风。     

让学生学会欣赏和赞美别人

让孩子学会欣赏和赞美别人，．是我刚接班不久进行的一个教育活动。开学的第一天，第一次见家长，他们就提出许多新的问题要求我这个新班主任解决：我的孩子视力不好要调到第三行坐，…习惯不好．我家的孩子不能和他坐一个桌，…爱欺负同学，最好让他离我家孩子远些……过了一些日子，我又发现孩子     

以心动换感动

正近近年来,老师们聚在一起常感叹:现在的学生批不得、说不得,甚至对老师的教诲反应冷漠。冷漠是一种人性的缺失,是学业、事业路上的绊脚石。学生的冷漠,从家庭的角度来看,父母对子女的有求必应、过多的安全教育,让孩子不能正常的与人相处,甚至怀疑一切;从社会环境来看,社会上对个性的张扬使得稚嫩的心把标新立异与叛逆当成了个性来追求。身为教师,我们有责任让学生走出冷漠,在阳光下绽放花朵。著名教育家陶行知说"教育是要创造出让自己感动的人"。遵循这一理念,我尝试了一些做法,收获还是颇丰的。     

让学生在感动中成长

著名教育家陶行知说,教育是要创造出让自己感动的人。著名特级教师于漪又说：“教育事业是爱的事业,师爱超过亲子之爱,因为它包蕴了崇高的使命感和责任感。”所以教师应该感动自己的学生,让学生在感动中成长。遵循这一理念,我在教学中尝试了一些做法,收到了一定的效果。     

对学生进行艰苦奋斗教育的途径

1．在政治课上，结合教材使学生了解古今中外名的思想家、政治家、革命家艰苦奋斗的事迹。如三国时的名相诸葛亮在《诫子书》一中说：“静以修身。俭以养德”。中国共产党创始人之一革命家董必武穿的制服，是解放初期制作的。领子磨破了，补一补再穿，一直穿了十几年，洗得都发了白。苏联名学家高尔基在回忆列宁时写到：“生活俭朴，没有烟酒嗜好，从早到晚忙于复杂而又困难的工作”。毛泽东主席从建国直到逝世睡的都是木板床。人民的好总理周恩来的睡衣都是夫人邓颖超补过多遍仍舍不得丢弃的珍物。     

让学生学会承受

人的一生,对于浩瀚的宇宙是弹指一瞬,但对于我们每一个人来说,却是一个漫长的历程。因此,不管是孩子还是成人,也不管处在一个怎样的人生阶段,都会不同程度地遭遇到一些挫折,因此,教育学生正确面对挫折、承受挫折是我们每一位教育者应该思考的问题。近年来学生自杀、轻生的事件实为不少,这种现象的出现,有家庭、社会的原因,也有其它客观原因。我认为,其中一个原因是学生承受挫折能力太弱。学生承受挫折能力弱常常     

让学生学会探索

教师首先要重视创设探索情境,使探索成为学生的内在需要,其次要重视培养学生的探索能力,让每一个学生都学会探索,最后引导学生反思探索过程,让每一个学生都会反思,从而达到学生自己学会学习、学会探索、学会创新、学会发展.     

例谈引导学生主动探索的途径

本文阐述了引导学生大胆探索,主动获取知识的六条途径:引导学生在观察比较中主动探索;引导学生在实验操作中主动探索;引导学生在讨论交流中主动探索;引导学生在新旧知识联系中主动探索;引导学生在创新活动中主动探索;引导学生在课外活动中主动探索.     

“让”出来的班风

班风是班集体长期形成的情绪上、言论上、行动上的共同倾向,是班级特有的一种风气。常言道":强将手下无弱兵,兵熊熊一个,将熊熊一窝。"优良的班风是一种积极的教育环境,这种环境的形成与班主任的带班理念、目标与举措有必然联系,笔者的带班理念及目标是:以"善、雅、志"为德育理念,将学生培养成具有健全人格、全球视野、开阔胸襟,能促进社会发展的人才。     

把爱融进教育 让学生学会做人

正高尔基说过:"只有爱孩子的人,才可以教育孩子。"所以,以情感为前提是一条基本的教育原则,也是每位教师应该恪守的准则。教育的内容早已经不仅仅局限于"教书",而更加注重于"育人",因此,对于如何带好班级,如何对学生进行爱的教育,这一直是众多班主任所探讨和研究的课题,下面就此谈谈本人的做法。一、用爱沐浴学生、温暖心灵爱学生是教师的天职。一位教师只有得到学生的信任和爱戴,才能让学生     

泥土的灵魂与星空的璀璨——走进学生的心灵随笔

假如你想改变一个人,那就走进他的心灵深处,从致力于改变他的思想、他的灵魂做起!——题记从泥土中遥望星空,星空璀璨,那是我与孩子们共同的追求、共同的目标。此路艰难,可想而知。最初的时日,孩子们混混沌沌、迷迷茫茫、乐乐呼呼,而又不知其所以然。他们似看客一般漠视着一切、嬉笑着一切。空洞的心灵似冰雕一样几乎成了百"教"不侵的"勇士",让人寒心、让人心痛,又让人倍感惋惜。最初的激情几乎被消磨殆尽,我陷入深思……只有了解学生的社会背景、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心     

让学生在自我教育中幸福成长

<正>近年来,"自我教育"作为一种有效的教育形式已在教育界受到了前所未有的关注,并逐渐成为教育的重心。学生的德育工作是一项系统工程,除正面引导、垂范外,也离不开"自我教育"手段的运用。只有这样,才能促进受教育者的"自我教育",最终达到主动     

高中物理课堂培养学生发散性思维的途径探索

从概念讲述、问题情境、习题讲述和物理实验等四个方面,探索在高中物理课堂中培养学生发散性思维的途径。     

浅谈数学课堂中培养学生主动探索能力的途径

随着现代教育观念的不断深入,在素质教育的今天,新课程标准和课堂教学也在不断地创新,改变了传统的教学方法,使教师的主导作用和学生的主体地位体现的更加明显。传统的数学教学中,教师使用家长式的教学方法,强行使学生接受知识,这种方法无法提高学生的学习能力。但是,新课程标准已经逐步地改变了教师和以课本为中心的局面,使学生的主动探索能力和学习积极性得到提高。笔者根据自己的多年教学经验,在已有教学的基础上,针对数学教学过程中出现的问题,讨论了在数学教学课程中培养学生主动探索能力的途径,希望能给教师带来一定的指导和帮助。     

让主题班会成为发展学生能力的阵地

组织班会是班主任工作的一项重要内容,也是实施教育工作重要而有效的渠道。可运用各种形式组织班会,使之真正成为提高学生思想、发展学生能力的阵地。     

新形势下学校德育途径的探索

本文从五个方面探索新形势下中学德育的途径     

探索提高英语记忆效率的途径

如何让学生有效、快捷、长时记忆英语知识,成了英语教师最关心的问题和最头痛的问题。为了使自己能跟上形势发展的步伐,在试用新教材的过程中,本人不仅努力将对学生进行听、说、读、写能力的训练贯穿整个英语教学过程,而且对提高学生英语记忆的效率作了一些探索。我们要向效率要时间,而不是用时间补效率。只有这样,才能既减轻学生负担,又提高教学质量。     

依托班级文化活动,培养学生自主管理能力

班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。如今的班主任工作累而繁杂,是因为大部分学生个性张扬,渴望得到教师的重视和肯定。然而许多家长溺爱学生,学生自理能力较差,而学校在学生的学习、卫生、纪律等常规管理方面要求严格,于是班主任的管理工作开展得很困难。四年级的学生独立意识增强,他们有着独立处理同伴关系和安排自己学习的强烈欲望,有着展示自己才华的冲动。而我们在学校     

把主题班会开成学生成长的“关键事件”

主题班会是增强班级凝聚力,形成良好班风、学风,对学生进行思想道德教育的重要形式,是学生进行自我教育的有效途径,开好主题班队会是每个合格班主任都必须掌握的基本功。新课程改革以来,班会没能与时俱进进行改革,"自主""互动""生成"等新课改理念没能在班会中较好地体现。一、班会不应上成学科课,应把班集体建设作为出发点开展主题班会在新教育环境要求下具有重大意义,但一些班会组织者不注重开展的方式和策略,没有发挥出其应有实