回到社会:对国际关系主体的重塑

国家已不再是至高的权力来源.社会行为体不仅拥有截然不同于国家行为体的偏好、利益和身份,而且越来越多地参与到了以往主要由主权国家垄断的权威性政策制定过程,并由此成为在国际关系领域可与国家相比肩的另一个重要行为体.全球范围内有效的经济治理和政治治理需要国家行为体和社会行为体的共同努力.通过社会的视角重新审视世界政治,将有利于国际关系理论的创新.     

自由主义国际关系理论的源流

自由主义国际关系理论是当代西方国际关系理论领域的主要流派之一 ,它的形成和演变构成了国际关系理论发展史的重要内容。自由主义国际关系理论注重理性个体的作用 ,坚持国际关系发展的进步论。现代意义上的自由主义国际关系理论从康德、威尔逊的理想主义开始 ,经过相互依存理论和新自由制度主义的发展达到一个高潮 ,占据了国际关系理论的半壁河山。冷战后以全球治理论为代表的自由主义国际关系理论在新的方向上进行探索 ,注重对非主权国家行为体和世界政治中的社会性力量的研究     

马克思恩格斯国际关系理论初探

马克思恩格斯国际关系理论包括世界市场体系理论、国际战争理论、民族解放和无产阶级解放理论。马克思恩格斯不仅把民族国家作为国际关系的行为体,也把无产阶级作为国际关系的行为体,对于观察和分析今天的国际问题具有重要的指导意义。     

国际关系行为体的新变化与国际秩序

在全球化的进程中,国际关系行为体的多元化趋势,使以国家为单一行为体的国际社会关系结构和权力分配模式面临挑战;地区一体化的发展所形成的“地区”单元使得以主权国家为行为体所形成的国T示社会经济和政治秩序面临新的难题。全球化时代。国际秩序的创建、维持和发展必须确认和容纳这些新的变化因素及其作用,治理理论为此提供了一种新视角。     

人类命运共同体理念的价值追求与理论启示

构建人类命运共同体是以习近平同志为核心的党中央在深刻总结当代国际关系的特征、现状和发展趋势,以及中国在国际社会中的地位和作用的基础上做出的科学论断,是中国特色大国外交的核心价值诉求。从国际关系学视角来看,人类命运共同体理念的核心是它的共同体思想、安全思想和全球治理思想。其中,共同体思想是基础,它反映了构建人类命运共同体的总目标,体现出在不存在中央权威的条件下对于一种和谐、稳定的国际秩序的追求。安全思想和全球治理思想则是人类命运共同体理念的两个核心支柱,它们分别强调通过采取各国一致行动来规避共同损失和获得共同收益。人类命运共同体理念是中国对于国际关系理论的重要贡献和创新,它为人们提供了一种全新的理解世界政治的思路,并且可以成为一种由世界各国所共享的发展理念和模式。     

全球气候治理的“第三条路”?——以新兴大国群体为考察对象

全球气候政治呼唤全球气候治理,主权民族国家是全球气候治理进程中的重要行为体。全球气候政治的"南北两极",使全球气候治理难以避免走向失灵。新兴大国群体化是国际关系中的新现象,该群体"抱团打拼"参与全球气候治理,为全球气候政治发展注入新活力,使全球气候治理呈现不同于发达国家与发展中国家二元对立的"第三条路"。     

全球治理与全球经济治理:若干问题的思考

20世纪90年代初冷战结束后兴起的全球治理理论要义是强调非国家行为体自发机制在治理中扮演日益重要的角色,但金融危机之后,具有理想化色彩的全球治理理论讨论转变为强调全球治理的机制改革和国家为主体的多边共治的集体行动。金融危机后兴起的全球经济治理概念并没有明确的定义,与全球治理比较二者可以在学术上作出边界区分。作为一个源自于国际关系领域的综合性问题,全球治理和全球经济治理的研究具有多学科、跨学科的特征,需要提炼出研究的方法论。中国从被动参与过渡到主动参与全球治理的进程中需要作出相对稳定、具有共识性的国际定位;构建国际认可的全球治理的中国式理论;提炼中国的全球治理知识公共产品;设计一条国家合作、地区合作以及国家主导下的多元参与模式的全球治理战略路径。     

G20机制化的原因探析

在应对金融危机与经济衰退的过程中,G20从“财政部长及中央银行行长会议”升级为首脑峰会,在匹兹堡峰会上迈出了机制化的第一步。G20机制化原因,从国际体系层面看,是由于国际关系行为体之间相互依赖加强造成的决策不自主;从国际格局视角看,起因于世界政治多极化进程深入发展;从国际秩序角度看,是世界进入多元文明国家竞争与合作的时代的结果。在当前全球治理机制改革步履维艰之时,中国应积极推动G20机制化不断完善。     

国际关系分析中的“性别”视野

在当今的国际关系分析中,对于主权国家是唯一行为体理论坚持已经彻底被打破。女性主义坚持的从社会性别角度分析国际关系,批判了传统理论对国际关系中女性作用的忽视,洞穿了传统理论基础的二元论结构。对传统的国际关系关键概念进行了自己的评价、分析。从性别视野进行国际关系分析,大大拓宽了国际关系行为体的研究,并且为国际关系的未来建构提供了理论支持。     

习近平全球治理观的核心要义及其时代价值

2008年国际金融危机后,逆全球化、贸易保护主义和单边主义趋势抬头,世界处于百年未有之大变局,第二次世界大战后确立的多边合作机制和全球治理体系面临巨大危机与挑战。习近平站在时代全局的高度,提出了一系列改革完善全球治理的新主张。这些新主张不仅包含全球治理的目标、依据、理念和原则,还包含具体的政策、措施与实践方略,形成了系统的全球治理的思想理论体系,对于推动全球治理体系向更加公正合理的方向发展、推动建设合作共赢的新型国际关系、建设开放型世界经济和我国改革开放新格局以及构建人类命运共同体具有重大的理论与实践指导意义。     

论高等教育发展的治理模式

治理理论为政府公共事务管理改革提供了新的理论视角,从管制走向治理是高等教育管理改革的重要趋势。市场型治理、参与型治理、解制型治理和弹性化治理是当今世界高等教育发展的四种治理模式,对我国高等教育的改革和发展具有重要的参考价值。     

公司治理与内部控制问题研究

随着世界经济一体化程度的加深,公司治理和内部控制的问题成为全球经济一体化中的重要问题。为了提高企业的竞争力,公司必须建立良好的公司治理结构,并努力提高内部控制效率。本文首先论述公司治理和内部控制的背景、概念以及相互关系,从而找到它们之间的对接和结合点。最后文章从产权契约理论的演进角度谈谈对治理结构和看法。     

八国集团:正在形成的全球治理中心?

冷战结束以来 ,七 /八国集团为将自身塑造成为“全球治理中心”而大力推出了众多举措和努力。当前 ,它已经形成为国际社会中的一个核心机构 ,对于全球化进程和国际政治、经济、安全、社会诸领域均产生了广泛的影响。然而 ,从七 /八国集团存在近 2 7年的国际社会现实来看 ,七 /八国集团只有重新定义全球治理 ,赋予联合国系统以全球治理中心的权威 ,彻底改变其一直具有的大国支配世界情结 ,推动扩大世界各国对国际事务的参与 ,真正地推进国际关系的民主化、制度化 ,才能走出一条新路。     

全球治理的特点及其未来趋势

全球治理议题牵动全局,左右国际关系和国际秩序,各国都在握紧全球治理的旗帜为其所用。全球治理的特点和趋势是:大国峰会机制成为全球治理的重要平台,全球公民社会参与活跃,传统西方主导权受到冲击,二十国集团将发挥基础性作用,"中国因素"将会日益突出。     

论王宗沐《续资治通鉴》的"资治"特色

明代王宗沐的《续资治通鉴》是元明时期第一部以《通鉴》原典体例来续著宋元史的续通鉴类史书。与其它续通鉴类史书的“明道”主旨不同,它更强调史学的“资治”功能,这反映了史家对现实政务的强烈关注,体现出续通鉴类史书对《通鉴》原典的重视以及“资治”原旨的回归。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

跨越式发展条件下法人治理结构的特殊性

世界各国的公司治理模式都是在特定的社会经济条件和文化背景中形成的。我国公司法人治理结构的生成和运作,都带有强烈的中国特色,其优势和局限性,都与我国现实的社会经济环境和文化背景相关。对我国法人治理结构的理论研究,也必须立足于对这种特殊性的分析上。     

全球治理中的观念建构

全球问题的出现使全球治理提上国际合作议程。这一进程与现行的国际秩序发生了很大的冲突,要想使问题得到圆满解决,必须对现存国际秩序进行改造或重建。国际关系的演变历史表明,国际秩序的重大变革离不开观念革命。要建构新的世界秩序必须首先树立新的观念,包括新的世界观、价值观和因果观念。     

文明治理和治理文明:中国国家治理现代化的新方向

加快推动文明治理和治理文明,是实现国家治理手段和目标的统一,推进国家治理现代化的必然要求。与治理文明的五层内涵(文化文明、价值文明、制度文明、行为文明和器物文明)相对应,文明治理必须以治理文明为目标、以价值文明为引领、以制度文明为核心、以行为文明为基础、以器物文明为载体。治理文明和文明治理的基本特征可统一于以社会主义核心价值观为代表的一系列社会核心价值,是对这些价值的具体体现和真正落实。要实现文明治理,必须实现全内涵(从文化文明到器物文明)、全领域(从经济到外事)、全层次(从个体到全球)、全主体(从国家到个人)、全世代(所有世代)的文明治理,也就是"五全"文明治理。同时,要实现文明治理,还必须实现物质治理和文化治理、制度治理和价值治理、行为治理和心灵治理、一般治理和器物治理、硬治理和软治理、法制治理和民主治理、科技治理和人文治理、正式治理和非正式治理、大治理和小治理、境界治理和精美治理的有机结合。只有这样,我国国家治理才能最终形成现代化的国家治理文明,并最终完成国家治理体系和治理能力现代化的宏伟目标。     

学校治理现代化:意义探寻与实践推进

学校治理现代化是学校改革发展的一次深刻变革,要准确理解学校现代化的涵义,认识“治理”与“管理”的联系和区别尤为必要。与其他领域的治理相比,学校治理现代化有着综合性系统性强、公平公正要求高、治理成效显现慢、治理环节转化多等特点。学校治理现代化从不同角度分类,可以呈现出多种不同形态。新时代之所以大力推进学校治理现代化,是建设现代化强国的需要,是办人民满意教育的需要,是实现立德树人办学目标的需要,是探索形成学校治理“中国经验”的需要。要把学校治理现代化落到实处,需要把握治理领导权、治理体系现代化、治理能力现代化三个基本问题。