“犟牛”不“犟”了

10月22日下午，网络直播班的老师在二会议室开会。数学老师对我说：“你们班那位又黑又矮小的女生该好好收拾一下了!就是挨窗子那组的第三排的第二个!”     

“小犟牛”转变记

一年级新生开学,一个聪明伶俐的小男孩吸引了我的注意,他能说会道、表现欲极强,小名“牛牛”。可没过几天,这讨人喜爱的“小牛牛”竟成了一只令我最头痛的“犟牛牛”。他在班级里的随意性很大,一不称心就发脾气,一发就不可收拾,同学们见到他都会远远地躲开。     

家有“小犟牛”

我的儿子是头"小犟牛":脾气倔强,有个性、有主见,遇事不会轻易服输。只要是他认准的事情,不管别人怎样劝说,他就是不回头。他这个犟脾气,闹出了不少令我们很尴尬的事情。为此,我们翻看资料,找专家咨询,制订了一份巧治"小犟牛"的计划。     

小智锋不再是“哑巴”了

一九八四年,我接了一个全托小班。班上有一个叫卫智锋的小朋友,整天孤独地坐在教室的一角,不爱说话,小朋友们都管他叫“哑巴”。通过家访,我了解到小智锋并无生理缺陷,只是性格内向罢了。听家长介绍,他当着别人做事就脸红,如果被别人说了两句,那就更窘得不得了,加上缺乏引导,慢慢地小智锋就养成了少说话,甚至不说话的习惯。于是,“哑巴”的绰号就传开了。我跟一同带班的老师商量了一下,决定从两个方面下功夫来解决问题。一是想办法使他忘掉“哑     

“犟拐拐”变了

班主任不仅要富有爱心、诚心和耐心,还需掌握教育艺术。有时候学生犯了错误,却因为抹不开面子不肯认错和道歉。此时,教师巧妙利用身边资源,适当调动班上的其他学生一起来帮助有错误的同学,往往能收到事半功倍的教育效果,不仅能及时帮助孩子认识和改正错误。还能引导全体学生在班级营造互助互爱共同成长的良好氛围。     

我纠正了雷雷“独食”的不良习惯

以前,挂在他嘴上的是“雷雷吃”,现在,他把“大家吃”记在了心上     

小犟驴变温柔了

小宏的争强好胜是出了名的——课堂上举手老师没理会,他必定激动不已;与同伴做游戏,要亲自挑合作伙伴,而且只能赢不能输……教     

儿子不再是“小老外”

也许是难产所致,也许是在初学说话时没有正确模仿,两岁半的儿子从奶奶家回来后,除少数词语能说清楚外,日常对话是一塌糊涂。他把“饼干”说成“顶干”,把“苹果”说成“挺活”,把“吃饭”说成“七饭”……有时说话,连他爸爸都听不懂,害得左邻右舍都说他是“小老外”。     

“犟牛”──心理归因及对策

“犟牛”──心理归因及对策学生群体中有这样一类人：他们脾气不好，固执任性．不服劝导，被人戏称为“犟牛”。长期以来，“犟牛”问题一直困扰着众多教师，影响着学校班集体的建设．但是，毕竟“犟牛”是“烈马”而不是“劣马”，教育者要对其认真分析，对症下药；使他...     

妈妈夸我不再是“败家子”了

哇噻,今天妈妈终于夸我不是败家子了!朋友,你们可知道我这败家子的“美称”是怎么得来的吗?那还得从我3岁时说起。记得我3岁时,爸爸从长沙给我带回来一个新颖别致的玩具坦克,我欢喜得不得了,并且非常好奇,便想拆开那些零件探个究竟。于是我一会儿用小刀戳,一会儿用钳子夹,甚至用小锤子锤,这下可好,不到两天,坦克就被我折腾个稀巴烂。为此,妈妈气得骂我是个“败家子”。唉,还有更倒霉的呢。一次,一个好哥们把他心爱的玩具车借给我玩。可是我的好奇心又让我管不住自己,我又不顾一切地拆开了零件,但当我准备再拼合上去时却不知怎么拼了。唉,为…     

“犟牛”的心理归因及对策

学生群体中有这样一类人:他们脾气不好,固执任性,不服劝导,被人戏称为“犟牛”。长期以来,“犟牛”问题一直困扰众多教师,影响着学校班集体的建设。但是,毕竟“犟牛”是烈马而不是劣马,教师要对其认真分析,对症下药,使他们成为班集体的和谐音符。偏执顽固的“犟牛”有以下几种类型:     

不再“横冲直撞”了

大班幼儿正在玩角色游戏。浩浩扮演冷饮店的售货员,推着冷饮车在活动室中间横冲直撞地大声叫卖:“谁要买饮料?”“谁要买棒冰?”“砰”,冷饮车撞在娃娃家的桌子上,把准备过生日用的生日蛋糕撞翻在地,娃娃家顿时一片狼藉。“对不起,对不起!”浩浩看到自己闯祸连声道歉,推着冷饮车转身“冲”了出来。“砰”,冷饮车又一头撞上公共汽车,不仅把乘客吓了一大跳,还把座椅撞得东倒西歪。“对不起,对不起!”浩浩在一连串的道歉声中又推着冷饮车跑开了,全然不顾被撞得破烂不堪的汽车和气愤不已的司机、乘客。浩浩推着冷饮车不停地叫卖,不仅一根棒冰、…     

小子真犟

我又在做着我的作家梦了,肚子却又剧烈地痛起来。我大声喊妈,说我想吃馒头,去买。妈在隔壁和爸讨论着彩票的事,仿佛没听见似的。我于是放下芥川龙之介的小说集,起床套上外衣,弯腰系好我的鞋带,束起头发便噔噔噔地下耧去。     

是“牛”，是“牛”，还是“牛”

牛年将至，偶见一“牛”：通体褐色，牛头生花，前膝跪地，后腿枕身，尾巴翘背，牛肚滚圆，两角弯弓，两耳贴角，大嘴朝天，双目回眸……     

是“牛”,是“牛”,还是“牛”

牛年将至,偶见一“牛”：通体褐色,牛头生花,前膝跪地,后腿枕身,尾巴翘背,牛肚滚圆,两角弯弓,两耳贴角,大嘴朝天,双目回眸……     

当庖丁遇到犟牛

<正>周末的午后,“偷得浮生半日闲”,我泡一杯清茶正读着经典书籍。忽见“教师共读”微信群里,有人布置命题作文《当庖丁遇到犟牛》,我一看就乐了：这个作业好！牛,可以比喻为我们面对的世界、社会、工作、班级、学生,包括做一次周到的服务、弹一曲优美的旋律、组装一件复杂的机械设备……庖丁解牛的关键,在于熟悉牛身,顺势而为,能游刃于骨缝,避免刀子和骨头硬碰硬。     

英语教学不再“抱牛上树”

过去，我曾与在一起担任职业中学英语教学工作的同志谈论过本行的苦衷，大家都觉得报读职校的学生普遍对学习英语不感兴趣，对教师教学恰似“抱牛上树”的现状有共同的感受。     

“犟”外公

情的严重性, 仍然一副“九头牛”也拉不回的样子,不去医院就诊。这下可把全家急成了热锅上的蚂蚁, 连住在成都的舅舅也星夜赶来,劝说外公去治病。外公还是不去。为这事,全家人召开“家庭会议”,大家都劝外公说这病拖久了会更麻烦。大家一副严肃的样子,谁知外公却“扑哧”一声笑     

不再是“小大人”

光夫是一个上幼儿园大班的男孩子,他母亲对我说:“光夫不喜欢和小朋友一起游戏。”我就和光夫交谈起来。 在交谈中我了解到,光夫一直和爸爸、妈妈、奶奶一起生活。家中的客人很多。光夫在这些客人中间应付自如,很受欢迎。这些大人对光夫的评价也比较一致,都夸