浅谈文艺作品中的“重复”艺术

文艺作品中的重复比较常见,本文列举了几个典型的例子说明这个问题。一是《诗经》中的《伐檀》的反复咏叹艺术;一是海涅的《西里西亚的纺织工人》的重复感情艺术;一是茹志娟的《百合花》中的人物故事重复的艺术效果;一是朱自清《背影》的细节重复。这些都构筑了文艺作品中的重复艺术。重复的艺术在艺术表现上不只是一种"集中",也是一种"推进"。     

谈“祝福”的重复艺术

重复是文学创作中常用的一种艺术手段。诗歌里有重章，歌曲和乐曲中有复唱与重复乐段，同样，小说里也有重复描写。鲁迅先生笔下的重复，运用得颇为广泛而多样，显示了作者深厚的艺术功力。他的著名小说《祝福》就因成功地运用了重复这一艺术手法而产生了很强的艺术魅力。     

谈文学创作中“啰嗦”的艺术魅力

“啰嗦”是文学创作中一种十分独特的表现手段,在许多作家那里得到了相当广泛而成功的运用。“啰嗦”的语言常用于表达人物的思想感情、人物的心态描绘、突现主题事件和细节描写,扩大了文学创作的艺术表现,值得人们充分肯定和仿效。     

浅析语文课文中的“重复”艺术

艺术创作时作者不但不能重复别人,且不能重复自己。雷同向来被视为艺术创作的大忌。然而,这只是艺术品彼此之间的一种对外政策。作为艺术品的个体,还有一项内部政策,即允许对某种重复的追求。一些着意安排的重叠和反复,往往可以产生独特的艺术效果。中学语文教材中就不乏这样的例子。     

论《文心雕龙》的“神”、“物”、“情”、“辞”

通过三部分来论述《文心雕龙》中的文学创作步骤:"神与物游"是刘勰论艺术构思的核心论点,也是文学创作的首要步骤;在艺术想象的基础上,"情以物迁"是文学创作的第二步骤;"辞以情发"是创作的最后重要步骤。在整个创作过程中,"神思"始终贯穿其中,发挥着奇特而重要的推动作用。     

浅谈合唱训练中的“合”与“和”

合唱是一种常见的声乐表演艺术,具有综合性、群体性的特点,通过多层次、多声部的表现和处理,使声音获得高度的统一与和谐。“合”指的是声音的统一,“和”指的是声音的和谐。文章对合唱训练中的“合”与“和”展开论述,以“合”促“和”,推动合唱人员之间的合作与和谐。     

小说中“重复”的巧妙运用

重复是文艺创作中常用的一种手法。如歌曲和乐曲中有“复唱”与“重复乐段”,电影里有“镜头重现”;舞台上有“习惯动作反复”等。在小说中,重复也用得颇为广泛而多样,往往给作品增添了无穷的神韵和魅力。首先,重复能够用来描绘人物心理,表现人物的思想感情。经过重复,人物的语言、动作得到强化,能把人物的个性特征凸现出来,收到以形传神的美学效果。《儒林外史》这样描写范进看到乡试“报帖”后的表现“范进不看便罢,看了一遍,又念了一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道‘噫,好了,我     

格特鲁德·斯泰因作品中的“重复”艺术

格特鲁德·斯泰因作为一位风格独特的现代派女作家,喜欢把语言作为文学作品的表现对象、甚至是她的实验对象,尤其喜欢语言的“重复”。“重复”艺术在她作品中表现为三种形式;这些形式不仅具有加深印象、突出差异、消解意义的语言学功能,而且具有揭示人的生活的本真状态、认识客观的规律、展示写作方式的潜在意义。     

语文课中的“情”与“趣”

语文课旨在启迪学生学习语文的心智.如果说高中语文是一个神秘的空间,这空间里面的宝藏被一道门锁着,学生虽然发现了这个空间但却只能在门外徘徊.所以要帮助学生打开门锁,应当教给他们钥匙.这就是语文课中的“情”与“趣”.     

初中语文中的“预设”和“生成”

怎样“预设”初中语文课堂,才能收获“精彩”的生成?笔者以为:于细微处听惊雷;于惊雷中听心声;于矛盾处起波澜;于平淡处激感情.     

试论审美想象在文学创作中的艺术功能

在文学创作中 ,影响作家创作本领的要素有很多 ,在写作原理的操作论—采集能力、运思能力、表述能力、评改能力 (四环操作律 )中 ,其中“运思能力”就特别强调审美想象的作用 ,本文就其在文学创作中的作用及其具体表现略述一二。     

英语中的“重复”现象

本文分别从修辞作用、结构形式和修辞方式方面列举了各种重复现象并举例加以说明。     

浅谈篆刻艺术的发展与创新

各门艺术都会遇到创新的问题.这对篆刻艺术也完全适用,任何艺术如果没有创新,就会趋于衰亡.从这一观点看,各门艺术的发展史就是各门艺术不断创新的历史.     

浅谈鲁迅小说中的“重复”修辞格

鲁迅小说形式多样,富有创新精神。茅盾曾盛赞鲁迅:“《呐喊》里的十多篇小说,几乎一篇有一篇的新形式。”譬如,“重复”这一修辞格,在数量不多的鲁迅小说中,却屡见不鲜,而且在有的短篇中,某一句话,或某一个细节,竟几次重复。如《狂人日记》:“这是他们娘老子教的!”“这一定是他娘老子先教的。”这两句重复,旨在揭示封建礼教这个病毒已蔓延、渗透到整个社会的机体!“你们可以改了,从真心改起!要晓得将来容不得吃人的人,……”。这两句可算是反封建宣言,是“文眼”,重复是起强化、渲染的作用。     

浅谈“中国风”歌曲艺术特色及其审美思考

"中国风"歌曲是中国特有的文化与流行的现代歌曲相融合,是现代文化与传统文化碰撞出的火花。因此,本文从"中国风"歌曲的艺术特色以及审美价值的角度进行探索,以期为将来的音乐发展提供借鉴。     

“低龄化文学创作”的美学意义

当代“低龄化文学创作”现象重新阐释了儿童文学创作，这一阐释也让我们重新理解以往的儿童文学创作；同时，当代“低龄化文学创作”现象又在重新阐释着文艺学的基本创作理念，这一阐释更进一步催生着当代文艺学学科构建的开放性形态。     

浅析海明威短篇小说中的重复艺术

美国作家厄内斯特·海明威一直以其＂电报式＂的简洁文风而为人们所津津乐道。而若细读其作品,亦不难发现其中存在少数偏离自身文风的现象——在遣词造句上的避简就繁、刻意重复。本文选取了其短篇小说中的几例对这一现象进行分析,说明这种重复并非啰嗦赘言,反而是作者高超技巧的表现。     

班级管理中的"空白"艺术谈

在新课程理念的指导下,班主任运用空白艺术管理班级具有十分重要的意义.它体现了新课程理念的核心思想:充分发挥学生的主体作用;能调动学生自我管理班级的积极性;提高学生自主管理班级的能力.运用"空白"艺术管理班级要注意掌握适当的"度":以满足学生的需要为前提,同时要抓住时机给学生留下"空白".运用空白艺术管理班级讲究方法:精心"预设",巧妙留白;过程监控,方法留白;激发兴趣,悬念留白;树立榜样,示范留白.