中学作文教学要重视指导学生进行读书积累

近年来,中学作文教学比较重视写作运思的训练,强调拓宽思路,提倡“多角度构思”、“快速构思”等等。比较起来,对写作材料的积累的训练,常常不被重视。不重视材料的积累,想提高作文能力几乎是不可能的,因为积累特别是读书积累在学生作文中起着至关重要的作用。     

在作文教学中培养学生的创新精神

作文教学是培养学生创新精神的广阔天地。同一事物、同一篇作文，都可以有不同的观察角度，可以有不同的表达方法。从某种意义上说，学生运用语言文字创造性地表达自己的所见、所闻、所感的过程，就是学生创新精神的体现。因此，教师应在作文教学中多角度、多形式、多渠道地培养学生的想象力、创造力。　　多角度作文。创造性思维是创新精神的核心。多角度作文，就是要引导学生在作文构思时要多向思考，多角度、多方位地开拓思路，甚至逆向思维，帮助学生脱俗求新，使作文的立意鲜活，从而达到拓宽学生想象、创新的目的。如在指导学生写“路…     

浅谈“多角度审题立意”的作文训练

多角度审题立意的作文训练方法是三为主的教学原则在作文教学中的具体运用,是一种能够使学生开阔思路,举一反三,选择最佳角度写作文章的好方法,好的构思立意在写作中起着关键作用。明末清初的思想家、文学家王夫     

浅谈“多角度审题立意”的作文训练

多角度审题立意的作文训练方法是＂三为主＂的教学原则在作文教学中的具体运用,是一种能够使学生开阔思路,举一反三,选择最佳角度写作文章的好方法,好的构思立意在写作中起着关键作用。明末清初的思想家、文学家王夫     

快速作文中的虚实错位法

学生具有定势思维的习惯 ,千篇一律、千人一面是当前作文的普遍现象 ,也是造成学生整体作文水平不高的重要原因。如何培养学生多角度选材、构思、立意 ,在准确把握题意的基础上 ,打开思路、拓宽主题、立意出新 ,培养学生发散思维的品质和能力 ,是摆在每个语文教师面前的重要课题。在移植杨初春老师的快速作文的实践过程中 ,笔者感到 ,快速作文中的很多方法 ,如虚实错位法 ,能激发学生的发散思维 ,在培养学生多角度选材、构思、立意上 ,收到了“一箭双雕”、“事半功倍”的教学成效 ,是培养和提高学生写作水平和行之有效的捷径。虚实错位法 ,…     

创新构思思路 构建作文教学

在小学语文教学中,作文教学是老师和学生都感觉棘手的事情。原因是作文老生常谈,没有崭新的思路与构思。从创新作文教学、学会倾诉真实感受、在表达中求新求异与尊重学生个性等几个方面阐述如何创新构思作文思路来解决作文思路的问题。     

第八节 多向构思的能力

【能力定位】多向构思是对客观事物或问题进行多角度、多方面思考分析的思维活动。作文过程中的审题立意、选材构思、谋篇布局、表达修改等环节都与多向构思有关。进行多向构思能力的训练 ,对于提高学生作文能力 ,培养学生创新精神具有重要意义。选材构思中的多向思考 ,是在审题立意基础上 ,紧紧围绕文章的“意”展开多角度、多方面的思考 ,以选择最佳材料、确定最佳构思来表现中心的能力。初中作文训练 ,应高度重视学生选材构思中的多向思考能力训练。【要点阐释】“横看成岭侧成峰 ,远近高低各不同。”客观事物和问题往往是复杂的 ,多侧面…     

《感受·思考·想象——多角度构思立意作文》教学设计

学情 教情 目标 1．学生具有定势思维的习惯。本节作文教学的目标在于以多角度构思立意训练，开启创造闸门，培养学生发散思维的品质和能力。2．千篇一律、千文一面是当前学生作文的普遍现象，进行多角度构思立意，以求在准确把握题意的基础上，打开思路，拓宽主题，立意出新，乃是本节教学的又一目标。3．高一语文新教材《写作、口语交际》如何教，如何把抽象的书本理论变成生动的学习活动，如何将想、说、写和谐结合，乃是本节教学的目标之三。     

让作文课炫起来

教师要给学生营造和谐轻松的写作氛围,开辟一个广阔而自由的写作天地;要有意识地引导学生突破常规、拓展思路,在作文的立意、选材、构思及语言表达方面打破传统的思维模式,对习以为常的事物和见解力求从多角度、多方面进行思考。     

构思和创新

【设计思路】本设计旨在通过实例,让学生了解构思的方法。通过创新构思的思维训练,使学生掌握几种创新构思的方法。在写作实践中引导学生多角度构思,写出富有特色的文章。【导写过程】一、导入课题同学们,只有有新意、生动、新颖、与众不同的作文才能吸引人,但如何才能写出与众不同的作文来呢?今天我们就来学习如何构思和创新。二、要点梳理学生自读教材,掌握以下要点:1.构思时要言之有物和言之有序。2.创新构思要从内容上和写法上进行。三、学习构思的方法1.教师出示材料:清代画家郑板桥,老年得子,却不溺爱。他病危时,要求尝一口儿子亲手做…     

快速作文中的虚实错位法

学生具有定势思维的习惯，千篇一律、千人一面是当前作文的普遍现象，也是造成学生整体作文水平不高的重要原因。如何培养学生多角度选材、构思、立意，在准确把握题意的基础上，打开思路、拓宽主题、立意出新，培养学生发散思维的品质和能力，是摆在每个语文教师面前的重要课题。在移植     

考试作文构思思路的控制

目前运用的命题或供材料作文考试,不少学生的“产品”语句通顺、文面整洁,但通观全篇,却或是中心不明、立意失准:或是详略不当、结构紊乱.这类小病不多、大病致命的作文,往往是在构思阶段思路失控,“失之毫厘,谬以千里”.所以,毕业班的作文教学不但要强调构思思路的开拓,更要强调构思思路的控制,有扩散则必须集中,无控制则无所谓开拓。如果我们用系统论、控制论、信息论的基本原理来分析学主应考作文构思的思维特点,用以指导学生在作文构思时牢牢控制自己的思路,则可以从整体上解决审题立意、谋篇布局的问题.     

“构思·写作·评价”——初中语文作文教学三步走

写作是初中语文作文教学环节中的核心,刚接触写作学生会觉得很难,没有东西可写。传统的教师在作文写作教学过程中往往比较重视写作的内容,即文章的构思。一篇文章能够获得教师的青睐,构思无疑是关键。构思不仅体现一个学生的思维,更体现了学生的文化底蕴。本文分为构思,写作和评价三部分来论述初中语文作文教学思路。1.独特构思,打好初中语文作文教学的基础一篇构思精巧的作文总是能够引起教师的青睐,如果     

《感受·思考·想象——多角度构思立意作文》教学设计

教学班级 :广州市四中高一 (1 )　教学时间 :2课时学情　教情　目标1 学生具有定势思维的习惯。本节作文教学的目标在于以多角度构思立意训练 ,开启创造闸门 ,培养学生发散思维的品质和能力。2 千篇一律、千文一面是当前学生作文的普遍现象 ,进行多角度构思立意 ,以求在准确把握题意的基础上 ,打开思路 ,拓宽主题 ,立意出新 ,乃是本节教学的又一目标。3 高一语文新教材《写作、口语交际》如何教 ,如何把抽象的书本理论变成生动的学习活动 ,如何将想、说、写和谐结合 ,乃是本节教学的目标之三。策略　教法　学法教为主导 ,学为主体 ,理为…     

小学作文教学中培养学生创造力的有效方法

学生的创造力表现在作文中 ,应是“标新立异 ,与众不同”。这就需要教师在作文教学中大胆创新 ,有目的地在作文教学过程中培养和发展学生创造性思维 ,使他们写出新颖、独创、变通、富有新意的文章。教师应充分拓展学生的创造性思维 ,启发、引导他们积极尝试多向思维 ,在语言规范的前提下写出不同寻常的作文。这里 ,介绍一些非常有效的培养学生发散思维能力的作文教学方法。多种角度地构思表达●多角度地把握对象。学生在以小见大的前提下 ,多角度地进行构思 ,从不同角度表达主题。比如写《秋天的田野》 ,可按方位顺序 ,由远及近地展示丰收在…     

作文教学一得

在作文教学中,我以为最重要的是加强作文指导,开拓作文思绪。有时学生作文思路展不开,容易就事论事,我就指导学生从多角度思考、横向、纵向、     

写作与创造性思维的培养

在观察中、多角度的思维中培养学生的创造性思维;在作文构思、选材、写作过程中培养学生的创造性思维;加强学生想象能力训练,培养学生的创造性思维。     

考场作文应试策略谈

考场作文，不像平时练笔，学生不太受严格的时间限制，可以多角度选材、构思，反复斟酌、修改，力求写出最好的文章。它要求学生在规定时间内、按规定要求完成写作。一方面，写作时间紧，构思余地少，学生往往因紧张的考试情绪压抑而写不出好的作文来。另一方面，就其份量来说，考场作文的得分却又往往直接影响学生的语文最终卷面成绩。     

浅谈作文教学中的一些体会与训练方法

①教师示范作文思路与构思来引导学生写作。②用一系列方法训练学生作文语言。     

《中学作文优化构思》出版

由我校中文系青年教师刘正伟主编的《中学作文优化构思》一书,近日由华东师范大学出版社出版发行。这是一本从构思入手,深入研究学生作文成功的特点和规律的写作指导书。全书分两个部分,第一部分着重从理论上简明扼要地阐述优化构思的策略和技巧,第二部分则按“一般构思——构思策略——优化构思——佳作借鉴”的结构对中学作文和应试作文常见的课题作深入剖析、比较,举一反三,总结得失,从而启发学生思考、开拓思路,切实提高作文能力和应试本领。作者在讲知识举事例时,能紧密结合目前中学语文教学实际,在继承传统作文教学