试论学生求真求实健康心理的倍养

对学生进行心理健康教育,是素质教育的一项重要任务。学生敢说真话,敢说实话是心理健康的标志。由于受传统教育的影响,在教学活动过程中,学生心理往往受到压抑,教学的参与性不强,讲真话,讲实话的勇气不足,从而严重地影响了学生个性的发展及创造能力的培养。因此,我们必须努力营造培养学生求真求实健康心理的教学氛围,提高学生心理健康水平。     

求真求实——培养学生数学素养的途径

数学是研究空间形式和数量关系的科学,它是学习物理、化学、计算机等学科和进一步学习的基础,也是参加社会生产、日常生活的基础,对培养学生的创新意识,认识数学的科学和文化价值,形成理性思维有积极作用．学习数学使学生既受到了数学教育又提高了数学素养,对于提高全民族素质,为培养社会主义现代化建设所需要的人才打好基础是十分必要的．     

学生健康心理的培养

当今大学生心理健康状况普遍不容乐观。而当代大学生的心理健康状况不仅关乎学生自身的发展．同时对整个社会的发展也非常重要,所以不管是学校还是学生．不仅需要提高学生的专业技能．还需要关注健康心理的培养。本文从多个方面科学地分析了“心理问题”产生的原因．并且对学生健康心理的培养从多方面给出了建议。     

培养学生的健康心理

心理健康教育是素质教育的重要组成部分,它对学生的整体素质发展起着至关重要的作用。班主任是整个班集体的教育者、引导者,班主任工作的一项重要内容就是引导和促进学生心理健康发展,做好学生的心理医生,培养学生的健康心理,提高学生素质的全面发展。结合班主任工作实际,提出行之有效的四种具体做法。     

试论大学生健康心理的培养

目前,随着社会的发展,就业压力加大,有些大学生在思想上、精神上和心理上产生了这样那样的问题.究其原因,主要是由于这些学生存在着一定的心理障碍或心理缺陷.作为负责学生管理工作的辅导员,如何化解这些心理和思想问题,帮助学生们拥有一个健康的心理,健康快乐的成长,是一个值得思考的问题.本文通过帮助学生的真实案例,在这方面做了有益的尝试.     

试论大学生健康心理的培养

社会变革、不当的教育方法及个性因素使大学生产生多种心理障碍。教育大学生树立正确的世界观和人生价值观以及学会适应现实环境、锻炼生存能力是培养大学生健康心理的有效途径。     

如何培养学生健康心理

本文通过对不同层次的高中学生心理状况的具体研究,探讨在班级工作中如何根据学优生、后进生与中等生的不同情况用不同的方法进行教育．使学生不断正确认识自我,增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力,增强自尊心、自信心,形成健康的人格和良好的个性心理品质。     

学生健康心理培养初探

一提到健康,传统观念认为＂没有查出病就是健康＂。健康的概念局限在传统意识上。而从身体健康广义的角度看,健康是一个系统的身心健康理念,既包括身体健康也包括心理健康。也就是说只有当一个人身体、心理都处于良好状态时,才是真正意义的健康。     

学生健康心理培养浅说

健康心理是学生全面发展的基础。也是学生获得成功的必要条件。为此,在教学中,教师应洞悉学生心理,尤其是后进生的心理,本着满足合理心理需要的原则,采取相宜措施,有的放失、因势利导地对学生进行培养和教育。     

如何培养学生的健康心理

就如何在思想政治课教学中培养学生良好的心理素质，我在长期的教学实践中进行了一些探索。 　　让学生主讲，增强其自信心。针对学生的自卑心理，我大胆地采取“学生主讲─同学评价─老师补充”的课堂教学模式，多鼓励，多肯定，并适时强调本课时的重点、难点，让学生当堂掌握教材内容，从而使每个同学在参与中得到锻炼。 　　巧设问题，激发学生好奇心。学生厌恶脱离实际的政治说教，因而政治教师要加以引导，激发学生好奇心。例如，在讨论“为什么说社会主义国家在宏观调控上能比资本主义国家做得更好、更有成效 ?”时，我因势利导，向学…     

培养学生的健康心理素质

心理决定和支配行动,培养造就学生积极健康的心理素质是要非常重要的教育教学环节。目前,许多技工院校已开始探索开展心理咨询工作,但缺乏专业人员、专职人员和专门场所,因此工作进展缓慢,效果不佳,迫切需要重视和支持。     

谈学生健康心理的培养

随着新世纪逐渐向我们走近,中国的基础教育也正经历着一场跨世纪的变革,未来世纪对教育和教育所要培养的人才提出更高,更严格的要求。对人才的要求更全面,因此心理素质变革得更加重要。本文着重从优化心理环境,优化个性心理,优化心理疏导三个方面,谈如何对学生进行健康心理的培养。     

少数民族学生健康心理的培养

%%%%在从事寄宿制小学民族班教育工作中,我发现:不少来自山区的少数民族学生,不同程度地存在心理上的障碍,若任其发展,将会导致教育的失败。教师面对一个来自不同生活环境,有着不同民族语言和文化背景,需要同时达到同样培养目标的班级,就必须重视分析少数民族学生的心理状况,营造民主、平等、团结和自主的氛围。一、对少数民族学生心理的分析山区少数民族学生由于所处环境相对封闭,对山外的世界缺乏了解,甚至有的是第一次来到坝区,面对生疏的一切,大有诚惶诚恐之感:行为上表现出胆小拘谨,沉默寡言,不喜交际等特点;在生活中,山区学生会表现出…     

注重学生健康心理的培养

如何使学生在复杂的社会竞争中承受压力和挫折,适应社会发展的需要,笔者认为,应从以下几点出发.     

培养高职学生的健康心理

近来,高职学生心理健康问题越来越受到人们的关注。什么是心理健康,培养高职学生健康的心理有哪些有效的途径呢?本文做些探讨。 一、心理健康的含义与标准 健康是人生第一财富,什么是健康呢?世界卫生组织(WHO)在其颁布的《世界卫生组织宪章》中明确指出:“健康不仅仅是没有疾病和衰弱的表现,而且是一种个体在身体上、精神上和社会上的完善状态。”可见,心理健康是健康的重要组成部分,它     

浅谈学生健康心理的培养

古今中外,具有创新能力的人,往往具有健康的心理。取得创新成就的,大多是自信、有进取心和不屈不挠的人。可见人的心理健康与创新能力的发展有着非常密切的关系。那么,应如何培养学生健康的心理,促进创新能力的发展是我们教育工作者必须高度关注的问题。据调查,巨大的升学压力、繁重的学业任务使学生感到窒息,从而引发焦虑、抑郁等不良反应。其创新能力授到抑制,难于保持较高的水平。为了让他们有—个健康的心理,充分发挥智力因素,提高创新敏感性,我认为应做到如下几点：     

培养学生健康心理 促进学生健康成长

近日,沸沸扬扬的＂药家鑫事件＂折射出的学校心理健康教育缺失问题引起了社会广泛的重视乃至担忧。近年来,中小学生因心理问题而酿成的自杀、校园暴力事件等时有发生：2010年,上海市有8名中小学生自杀身亡,其中,因与家长争执或不满家长管教方式而自杀的有6人,     

依托课堂教学 培养学生健康心理

<正>2012年7月教育部印发了《中小学心理健康教育指导纲要》,进一步强调了中小学心理健康教育对于学生身心健康成长和全面推进素质教育的重要意义。因此,培养学生良好的心理素质是任何一位教师必须面对的课题。课堂教学是教育教学的主渠道,我依托课堂教学,努力探索培养学生良好心理素质的途径。一、创设良好课堂氛围,培养学生健康心理素质心理学研究表明,儿童的基本心理需要是爱。他们渴望生活和学习在一个充满爱心、愉快、和谐的环