碱式碳酸铜制备实验的改进探索

通过对碱式碳酸铜制备实验的最佳反应条件的探索,得到了该制备实验的最佳优化条件的步骤,并用小论文的形式撰写实验报告的质量,明显优于传统的实验报告,提高了实验的效果.     

怎样用鹌鹑代替家鸽做实验

鸟纲的解剖实验,一般以家鸽或家鸡为实验材料,但由于家鸽或家鸡的体积较大,成本高,且生命力强,一般不易做活体解剖。数年来,我校学生用鹌鹑作为鸟纲的实验材料,获得了较好的教学效果。     

用二硫化碳代替乙醚做有关实验

初三物理课本第95页图5—4克服摩擦做功使物体的热能增加的实验需要乙醚。 二硫化碳的沸点与乙醇的沸点相差不大,是46～47℃,可用二硫化碳液体代替乙醚来试验,能达到与乙醚同样的实验效果,并且没     

碳酸氢铵分解压的测定实验

介绍了碳酸氢铵分解压的测定实验，实验所用试剂容易得到，实验数据重复性好，所得结果与理论值比较吻合，作为学生实验可得到满意的教学效果。     

氯化铵热分解实验

关于氯化铵的热分解实验,有一部分学生联想到升华现象,对氯化铵的热分解产生怀疑,错误地认为氯化铵也发生了升华现象。那么怎样才能排除异议,证明氯化铵确实发生了分解反应呢？这个问题可通过如下实验来说明：取一长25cm,直径2cm左右的玻璃管,于其中加入长4cm左右的一段氯化铵（用玻璃棒同时从玻璃管两头伸入挤压）加热。在玻璃管上口放一湿润的红色石蕊试纸,在下口放一湿润的蓝色石蕊试纸（附图）。在实验过程中发现,上口的红色湿润石蕊试纸变蓝,证明有氨气放出;下口中的蓝色石蕊试纸变红,证明有氯化氢气体放出。通过此实验不仅…     

碱式碳酸铜的制备实验多维互动教学模式的探索

多维互动教学模式是培养应用创新型复合人才的有效途径。结合教学实践,分析了现行碱式碳酸铜制备实验教学存在的问题与不足,阐述了该实验教学运用多维互动教学模式的必要性和重要意义,提出了包括"设疑激趣、诱导思维、自主探究、合作交流、归纳总结、巩固提升"的多维互动教学模式,以实现学生学习兴趣、自主学习能力和创新能力的提升,达到学生综合素质提高和健全人格培育的双重教学目标。     

无机化学实验中碱式碳酸铜的制备方法探讨

通过探讨反应物物料比和反应温度对反应产物的影响,得到了碱式碳酸铜制备实验的最佳条件是:Cu(NO3)2、NaOH和Na2CO3的物质的量之比为2∶1∶2,最佳反应温度为75℃。并将改进后的实验方法在学生实验中试验和推广。结果表明,改进后的实验方法学生易于掌握、实验现象明显、实验成功率高,收到了很好的教学效果。     

用黑白球代替皮球做月相实验

在小学科学实验中，钩码的使用率很高。许多农村小学钩码配备不足，在分组实验时，就更不够用了。其实，师生可以共同制作几种简单实用的钩码。     

用发光管代替灯泡做伏打电池实验

初中物理课本第二册在讲述用伏打电池给小灯泡供电一课中,课本中提到:“把一块铜片和一块锌片,浸在稀硫酸溶液里,就做成了一个伏打电池,它可以向小灯泡供电,使小灯泡发光。”而我在每次准备这个实验时,都感到这个实验比较难做。所以我对这个实验进行了一点小的改进,即用发光二极管代替灯泡,用二个伏打电池串联起来给发光二极管供电。改进后经任课教师在教学时试用,反映很好。     

用黑白球代替皮球做月相实验

对于月相的形成,学生理解起来有一定的难度。通常的实验方法是这样的：用电灯当作太阳,你自己当作地球,用皮球当作月球;把“月球”举在空中,使“阳光”照到“月球”上,让学生观察月球被照亮的部分是什么形状;然后使“月球”围绕“地球”公转一周,观察月球的明亮部分有什么变化？但由于学生是在白天上的课,即使在实验室拉上窗帘,效果也不太明显。     

用甘油铜代替班氏试剂做实验

班氏试剂是利用柠檬酸钠在碱性条件下和铜离子生成的配合物与糖类进行反应的 ,利用配合物的目的是防止出现氢氧化铜沉淀 ,从这一点出发 ,我们用甘油与氢氧化铜生成的配合物———甘油铜代替班氏试剂和还原性糖进行反应 ,效果极佳。1　仪器与药品ａ .仪器 :电炉、烧杯、石棉网、试管。ｂ .药品 :蓝矾、甘油、氢氧化钠、0 .3ｍｏｌ/Ｌ葡萄糖溶液。2　实验过程ａ .甘油铜的配制 :将 1 7ｇ蓝矾溶于 6 0 0ｍＬ蒸馏水 ,再加入6 7ｍＬ甘油、30ｇ氢氧化钠 ,混匀 ,然后用蒸馏水稀释至 1 0 0 0ｍＬ ,即得到深蓝色的甘油铜。ｂ .在一试管内加入 2ｍＬ甘…     

用温度计代替火柴的凸透镜聚光性实验

《凸透镜》一课中,有一个凸透镜聚光线的游戏实验;在阳光下把凸透镜折射光聚集在火柴上(焦点对准火柴头),火柴几分钟后燃烧起来,但效果欠佳。 一、实验的局限性:这个实验要求阳光充足(气温高)、凸透镜倍数较大,方能显著。一则课文安排时期将     

大学无机化学中碱式碳酸铜制备实验的改进探索

探讨了无机化学实验中碱式碳酸铜制备的改进方法。采用CuS04和Na2CO,为原料进行制备,确定了最佳实验条件为nCuS04／nNa2C03=1：1,T=60℃,终点溶液pH=8．5,静置48h,反加（硫酸铜溶液加入到碳酸钠溶液）。通过元素分析、红外光谱分析、X—RD等手段确定了该方法制备出了高纯度的碱式碳酸铜。     

硝酸银热分解实验的改进

在我国目前使用的化学实验教材中,关于硝酸银分解的实验,其结果都只能得到黑色的粉末状银。为了得到白色的银,现改进如下: 在干燥的小试管中,加入少量的硝酸银固体,加热至熔化。然后用干净的玻璃棒在熔融     

氯化铵热分解实验的改进

高二《化学》课本上氯化铵受热分解的实验在现象上与碘的升华完全相同,实验现象本身并没有能够证明氨气和氯化氢气的产生或存在,因此说服力不强。为此,我将这一实验进行了改进,使实验可同时检验出有氨气和氯化氢气体的产生,氨气与氯化氢重新化合成氯化铵。效果较好。仪器:铁架台(附铁夹)、酒精灯、20×150或20×200(mm)直玻管、与直玻管管口配套的单孔胶塞两个(附长度适中的乳胶管及玻璃尖嘴)、玻璃棒、火柴。试剂:晶体氯化铵、碱石灰、五氧化二磷、石棉绒、红蓝石蕊试纸。装置如图     

草酸热分解实验的改进

草酸热分解实验的改进安徽滁州师专化生系（２３９０１２）李永红草酸可以发生热分解作用，产生ＣＯ２和ＨＣＯＯＨ，对这一反应所实施的实验操作通常是这样的：“将草酸１克放入带有导管的小试管中，导管的末端伸入盛有１～２毫升石灰水的小试管中（导管要插入石灰水中）...     

硝酸盐热分解实验的改进

硝酸盐热分解实验,是师专无机化学实验教材中要求学生必做的实验内容。通常的实验方法是:将硝酸盐固体放入大试管中,加强热,然后再用带余烬的木条插入大试管中,观察现象。笔者根据多年的实验观察,认为此种操作方法有它的不足之处,因为对于在电位序中位于Mg以后的金属硝酸盐来说,加热时,其热分解产物中,有红棕色No_2气体产生。由于是学生实验,几十个学生同时在一个实验室实验必然会有大量的No_2气体弥漫于室内,如果不加处理,不仅污染了实验环境而且对人体会有很大危害。因此笔者将此项实验做了如下改进: 一、实验装置 本实验装置如下图所示,主耍仪器有铁架台,酒精灯,大试管及广口瓶。     

用其他灰代替香烟灰进行实验的研究

通过实验,探讨多种灰是否可以代替香烟灰进行实验,实验结果表明有多种灰可以代替香烟灰。