新制度经济学视野下的教师管理变革

从新制度经济学的视角考察.我国教师管理制度设计存在着诸多问题,主要表现为:重教师"道德人"假设而轻教师"经济人"假设;重视教师管理的正式制度而忽视非正式制度;重视教师管理制度的约束功能而忽视激励功能;重视政府、学校对教师的管理而忽视家长的参与等.基于对以上问题的分析,本文指出教师管理变革的方向应包括:承认教师自利行为的正当性;充分利用教师管理的非正式制度;强化教师管理制度的激励功能;扩大家长参与教师管理的权力等.     

教师科研绩效激励机制研究——基于新制度经济学的视角

目前许多研究试着从不同角度探索如何激励组织或者个人以提高组织绩效。本文试图将新制度经济学理论运用到社科领域的教师的科研绩效评价当中,力图通过基于知识和能力的绩效激励机制,促进教师不断提升研究能力,从而提高社会科学整体研究质量。     

试论新制度经济学视野下的我国高考制度改革

国家虽然采取一系列措施进行高考制度改革,但在实践中这些改革措施却没有起到人们预想的作用.从新制度经济学角度分析,在现行成本约束的条件下,要从根本上改革高考制度是不现实的,只能逐步改进.目前高考制改革的一种路径是将考试权适当下放,分散考核成本.     

新制度经济学人性假设视角下高职院校教师激励机制研究

高职院校教师作为推动职业发展的中坚力量,培养并留住优秀教师成为重要议题。基于新制度经济学的人性假设理论,从高职院校实际情况出发,研究发现高职院校教师激励存在以下问题:物质激励不对等且忽视精神激励,忽视人力资源的有效理性,缺乏约束机会主义行为的有效机制,根据这些问题提出了相应对策建议。     

新制度经济学视野下的高校人力资本生产制度研究

本文通过对高校人力资本产权的结构特性及行为关系研究,引出了高校人力资本产权二元结构的新观点。根据二元结构的博弈特性和中国国情,提出了“以效用激励为导向,完全性合约为保证,强制性与诱致性相结合”为指导思想的高校人力资本生产制度新模式,并对其主要的变迁内涵进行了阐述和归纳。     

马克思主义经济学与新制度经济学企业理论的比较分析

马克思主义经济学以辩证唯物主义和历史唯物主义为哲学基础,采用历史与逻辑相统一的方法研究企业理论;而新制度经济学主要从交易费用的角度来研究企业理论。两者在企业的起源、企业的边界或规模、企业的治理结构等方面有着巨大的差异,对二者进行比较分析,有助于解读当前企业界和理论界关于此问题的一些模糊认识。     

论新制度经济学视阈下的高等教育混合管理模式

新形势下,高等教育是坚持传统的层级管理模式还是转而投向市场竞争的怀抱,仍存在许多争议。本文试图以新制度经济学为理论基础,分析公共管理模式变革中的层级管理模式和市场管理模式中的困境,并结合高等教育自身的特点,构建一种集层级管理和市场竞争两者优势于一体的混合管理模式。     

新制度经济学视野中的“三教统筹”

从新制度经济学的角度看,"三教统筹"虽然在实施初期使博弈各方都取得了一定的收益,但在内部利益格局不变而外部环境改变的情况下,"三教统筹"所带来的收益降低,农村经济和教育也长期被锁定在低水平状态。要改变这种状态就必须通过创设良好的外部环境,并对体制内各方的利益进行适当调整,从而推动"三教统筹"的变迁,实现新的收益,进而使农村经济和教育走出困境。     

新制度经济学视域下的教育制度创新问题

制度经济学介绍到中国的时间并不长,但是却给我们以深刻的思考。从新制度经济学的视域来分析教育制度的问题,对教育制度创新具有重大的意义。本文从教育制度变迁理论、委托代理关系、交易费用等方面来分析现阶段教育制度存在的问题以及相应的解决措施。     

浅析新制度经济学的企业制度与组织理论

新制度经济学以不完全信息和非对称信息导致的正交易成本为前提，把企业理解为“一系列合约的纽结”，是一种制度结构；企业作为一种制度安排，其规模受到制度关系和制度调整的制约；新制度经济学开创了企业成长和组织理论的先河。     

公立大学的契约结构、相关的机会主义及其规制——基于新制度经济学的分析

公有制的内在矛盾决定了公立大学的运行依赖于委托--代理制这种契约形式,作为一种制度安排的公立大学使得一群教师和一群学生避免了高昂的市场交易成本从而以较低成本走在了一起.从公立大学的内外部关系看,公立大学本质上是一系列契约的联结.契约的绝对不完备性,使得作为代理人的公立大学及其经营管理者与作为委托人的政府、教师和学生都存在机会主义倾向,而委托人的机会主义在传统的委托--代理理论中常被忽视.克服上述机会主义需要相应的规制安排.     

新制度经济学的发展及其启示

新制度经济学是运用新古典经济学的逻辑和方法来研究制度与经济活动以及它们之间的相互关系的经济学。目前我国正处于建立和完善社会主义市场经济体制的关键时期,新制度经济学所取得的成果为此提供了理论上的指导。通过阐述新制度经济学的发展历程和现有理论成果,结合我国经济改革中的实际问题,对我国的经济体制改革和发展新制度经济学提出了一些见解。     

论新制度经济学视阈下的高等教育混台管理模式

在全球公共管理市场取向的改革风潮中,高等教育也不例外。在新制度经济学视阈下,层级管理模式和市场管理模式都有自身的困境。集层级管理和市场竞争两者优势于一体的混合管理模式,符合高等教育的特点,有助于减少政府权威,加强学术权力,保障教育质量,创造市场激励。     

试论新制度经济学的主要理论贡献

本文先简要介绍了新制度经济学产生的背景以及发展的现状,然后从三个方面论述了新制度经济学的主要理论贡献：新制度经济学的制度分析围绕“交易费用”这一核心概念而展开;新制度经济学把制度作为内生变量来研究,批判地继承新古典经济学;新制度经济学的研究方法从现实的制度分析入手,基于现实的实证研究使得人们的视野转向实验经济学。最后列举了一些制度分析可以应用的领域。     

课程变革视野下的教师信念转变

教师信念是影响教师教学实践活动的重要因素,对教师信念的概念、特征及其转变的研究在国际学术界正逐渐兴起。大量研究表明,转变教师的已有信念是非常困难的,但通过个人直接经验、间接经验、社会文化浸润等策略的综合运用有可能有效地转变教师的教学信念,从而实现预期的教学变革与实践创新。     

新制度经济学视阈下职教城建设策略探讨

新制度经济学视阈下,职教城是需求回应性强制性制度创新,有利于降低办学成本,提高办学效益,形成聚集效应,实现规模经济。其建设策略在于:健全产权制度,促进资源共享;明确责任担当,推动协同创新;坚持特色发展,形成品牌效应。     

新制度经济学视角下的高校贫困生资助体系

高校困难学生资助体系是政府为帮助家庭困难学生完成学业而采取的一系列政策、措施和制度安排的总和。从新经济制度学的视角出发,高校困难学生资助体系还存在诸多正式约束与非正式约束不相匹配的情况。基于此,本文提出了优化高校困难学生资助体系建设的新路径,以期更好地促进高校和谐校园建设,推动高等教育和社会经济发展。     

我国民办高校产权的新制度经济学分析

从新制度经济学的视角来看,当前我国民办高校产权的界定还不清晰,影响和制约着民办高校的发展.为此,政府需要在明确界定民办高校类型的基础上,明晰民办高校各类产权主体的收益权、均衡配置控制权,合理界定剩余财产的分配和加快推进处分权的落实.     

经济学关于人及其经济行为特征的分析--马克思经济学与新制度经济学的比较

马克思经济学研究人是以现实的人为出发点,把人概括为"社会关系的总和";而新制度经济学则以抽象的人为出发点,把人概括为单个的"经济人".马克思经济学重视个人物质利益的分析,但他给个人物质利益的内容以科学的规定;而新制度经济学则只偏重个人对物质利益最大化追求的抽象分析,却抹煞了个人物质利益现实的社会性内容.马克思经济学认为个人利益的实现是由社会生产方式运动规律决定的;而新制度经济学则认为个人理性选择决定了个人利益的实现,并推动着社会制度的变迁.     

权力寻租的新制度经济学分析

本文从新制度经济学角度简要分析了权力寻租产生的根源,认为应实现公共产品供给与生产的分离,打破政府垄断,以切断寻租的源头。指出权力寻租赖以存在的土壤在于渐进式改革过程中制度设计的失当,强调在制度设计中要强调利益主体之间责、权、利的相互制衡关系以化解利益主体的冲突。通过对导致权力寻租的制度漏洞分析,提出了相应制度创新对策,进一步提出要进行体制改革和制度创新,建立结构合理、配置科学、程序严密、相互制约的权力运行机制,从制度上彻底根除权力寻租的产生。