情境教学法在语文教学中的探索与实践

老套的语文教学方法是无法达到新时期学生的需求,教师必须从过去的语文教学中对新的教学方式进行探索,总结出创新的教学方式,切实提高高中语文核心素养。情境教学在高中语文教学中非常受学生的欢迎,要想让情境教学在高中语文教学实践中得到最大化应用,教师必须要根据学生的生活经历,采取更多的情境教学模式,充分激发学生潜在学习能力和独立思考能力。     

浅析微课在高中语文教学中的有效利用

随着素质教育的不断深化和改革,高中语文教学要求教师要运用信息技术,拓展教学方式,以学生作为教学主体开展教学工作。教师要了解微课教学在高中语文教学中的作用,并且运用微课独特的优势开展具有趣味性的教学工作,使高中语文教学能够更加贴合学生的学习状态,提高高中语文教学的质量。所以本文就以微课在高中语文教学中的有效应用进行分析和探析。     

优化语文课堂,实现创新教学——浅谈新课改下的高中语文教学

<正>在新课改的过程中,教师要改变传统的教学方式,让学生在内动力的驱使下对高中语文知识进行自主学习和探究,通过深入分析和体会课文内容,和作者的情感发生共鸣,使学生的语文理解能力获得提高。在教学中,教师要激发学生的学习积极性,让他们在教师创设的情境中进行知识探究,发展语文思维能力,使语文课堂在创新的教学方式下实现高效教学。一、深入探究教材,加强学生语文素质的培养在高中语文教学中,教师要深入探究语     

浅议古典诗词在高中语文课堂中的教学

由于我国教育体制的原因,教师在对学生进行古典诗词教学时大多都是以"讲"为主,教师在讲授的过程中完全遵循传统的教学方式,使得学生在古典诗词的教学课堂中逐渐失去兴趣。随着新课改的不断进行,高中语文教师应该在教学方法中做出改变,古典诗词的课堂教学要重视教学方式,正确的教学方法才能够提高学生的学习成绩,达到高中语文教师想要的水平。     

高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析

随着新课改的深入进行,对高中语文教学也提出了更高的要求,教师在教学的过程中不仅要注重知识的讲授,更要注重对学生进行能力的培养,这样有利于为学生的学习发展奠定基础,灵活地选用教学方式,以激发学生的学习兴趣作为教学的切入点,引导学生对知识进行自主的学习和探究,这样才能真正地提升教学的效率、提高学生的学习质量。基于此,本文主要探讨了在高中语文教学中如何应用合作学习提高教学质量的几点策略,希望能够为促进高中语文教育的发展起到一定的作用。     

简述语文新课改对教学方法的影响

随着教育事业的深入推进和学生综合素质的不断提高,我国进行了一系列的教育改革,其中包括新课改的改革方案的推出。在高中语文新课改背景下,传统的教育方法受到了强烈的冲击。面对这一现状,教师必须要改变现有的教学方式,对教学方式进行创新。本文主要就高中语文新课改对教学方法的影响进行分析,探讨在新课改背景下,高中语文教师的应对方法,以期实现高中语文教学的目的。一.高中语文新课改使教学方法更加注重以学生为本目前在高中语文教学阶段,还存在着教学方法老套、落后,跟不上课     

高中语文自主学习策略探微

<正>新课程改革强调要以学生发展为中心。在高中语文教学中我们必须始终贯彻这一基本理念,改变学生被动接受的传统教学方式,积极转变为以学生为中心的自主学习的教学模式。在高中语文课堂中,努力提高学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。我们广大高中语文教师要根据学生的个性特点,认真设计好教学方案,努力建设切实可行的自主学习系统,着力构建好高中语文自主学习策略。     

小组合作与高中作文教学

随着新课程标准带来的教育改革,小组合作在高中语文写作教学中的重要意义逐渐显现。小组合作教学方式的应用为高中语文写作教学带来了新的机遇,它有效地提高了学生的自主学习能力和创新能力,适合新课改背景下对高中语文写作教学的要求,有助于提高学生的写作水平。因此需要加强对小组合作在高中语文写作教学中的应用研究。一、小组合作在高中语文写作教学中应用的重要意义(一)有利于激发学生的学习兴趣传统高中语文写作教学中教学方式过于单一,往     

论高中语文教学中的人文性教学

语文教育是我国学校教育的重要组成部分,高中语文教学以中国文化与文明传统为主要教学内容,让学生充分感受到中国文化的魅力。人文教学是高中语文教学的重要内容,在教学过程中,教师要通过多样化的教学方式与科学合理的教学理念,将人文教学融入语文教学中,最大化实现高中语文教学实用价值。     

论高中语文教学中的人文性教学

语文教育是我国学校教育的重要组成部分,高中语文教学以中国文化与文明传统为主要教学内容,让学生充分感受到中国文化的魅力。人文教学是高中语文教学的重要内容,在教学过程中,教师要通过多样化的教学方式与科学合理的教学理念,将人文教学融入语文教学中,最大化实现高中语文教学实用价值。     

高中语文教学中自主学习的策略研究

学习方式在很大程度上受教学方式的影响,转变学习方式,首先就要转变教学方式.高中语文阅读的教学过程,教师要通过组织自主学习,调动和保护学生自我探索的求知欲望和热情,引导学生积极思维,自主探索.本文以高中语文阅读教学课堂为实践平台,探索总结出在高中语文阅读教学中引导学生自主学习的可行性策略.     

略谈高中语文分阶段教学方式

高中语文教学方式是指在高中语文教学的过程中教师采取的能够启发学生在教学中把握学习的重点,达到教学的目的的一系列方式方法,分阶段教学是指按照学生的年龄段,或者是按照学生的学年期进行的分类教学。     

提高高中语文课堂教学有效性的策略研究

为了不断适应我国现代教学改革发展,高中语文教学也要改变教学方式,创新教学理念,帮助学生养成良好的学习习惯,高中阶段主要就是帮助和引导学生进行正确的学习,这个时期的学生已经有了成熟的意识及较为固定的学习习惯,因此,教师要利用有限的40分钟,将语文教学课程全面高效地传授给学生,使学生能够真正学习语文知识。本文主要阐述了关于提高高中语文课堂教学质量与教学有效性的策略研究,只有这样才能不断创新语文教学方式,促进学生学习能力全面发展。     

新课程背景下高中语文课堂教学探究

新课改要求我们在教学中要注重学生的主动参与,让学生在自主、合作和探究的教学环境下,全面发展学生的素质和能力。因此,我们在高中语文教学中必须要改进我们的教学方式和手段,     

体验学习在高中语文教学中的运用对策

在高中语文教学中,教师要想推动学生实现全面发展,就必须摒弃传统教学方式和教学思维的弊端,积极地创新和完善语文教学的模式。将体验学习运用到高中语文教学中,不仅能够提高学生参与语文学习的积极性和主动性,加强对语文知识的理解和思考,还能够充分发挥学生的个性特点,更好地学习高中语文。     

核心素养下高中语文阅读能力培养策略

高中语文教师在教学过程中一定要重视学生阅读能力的培养,但是从目前的高中语文教学现状来看,依然存在着很多的问题和不足。本文立足高中语文教学课堂,以阅读教学实例为抓手,分析了核心素养下高中语文阅读能力培养的策略,旨在予语文教师更新教学观念、转变教学方式一定启示。     

浅析高中语文如何在“新”中求效

随着教学改革的进行,高中语文教师要把握新课标的教学理念,在教学方式和教学内容上进行创新,从学生的语文水平出发进行教学设计,让他们在活跃的课堂学习中发展语文思维,有效掌握语文知识。在教学过程中,教师要发挥教学组织能力,引导学生进行自主学习和合作学习,使课堂教学高效进行。     

以导学案为基础,构建高效高中语文课堂

在当前高中语文教学过程中,最为常见的教学方式就是启发式教学以及讨论式教学,这样的两种教学方式能够使得学生学习主动性得到提升,以及合作探究的能力得到提高。在高中语文教学的过程中,应当对导学案进行充分利用,通过这样的方式使得学生学习语文的积极性得到提升,引导学生找到适合自己的学习方式,为学生的终身学习打好基础。     

浅谈如何提高高中语文课堂的兴趣

在高中语文课堂教学中,教师要恰当运用教学方式,调动学生学习语文的积极性,培养学生学习的自主性,从而使语文课堂教学达到事半功倍的效果。     

浅谈高中语文合作学习策略研究

合作学习是以自主学习为基础的一种新型学习方法,是学生为了完成共同任务采用的学习方式,其有明确的分工和互助性。新型的合作学习方法被广泛地应用于各类教学中,并起着积极作用。在高中语文教学中,教师要开拓教学方式,让学生感觉到学习的乐趣,能有效地融入教学之中。本文将对高中语文教学中采用合作学习的方式进行探讨。