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能否有效提高学生的阅读能力,是语文教学成败的关键。本文从诵读入文,感知语言的音乐美;置疑入文,激发学生兴趣;以情入文,让情感在阅读中升华三个方面入手阐述了如何提高学生的语文阅读能力。 相似文献
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韩勇 《语数外学习(高中版)》2013,(12):144
阅读是一个重要的语言输入过程,它对于扩大学生的知识面,提高学生的理解能力,都有重要的帮助。语文教师在教学的过程中要注重方法,采取有效的策略,让学生能够养成一个良好的阅读习惯,以提高学生的阅读速度和理解能力。本文主要介绍了提高初中生语文阅读能力的有效策略,以期提高学生的阅读理解能力,促进学生语文素养的提高和学生的可持续发展。 相似文献
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王静 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(6):55-56
阅读教学是提高学生读写能力的基本途径.要提高学生的阅读能力,就要从分析词句入手,加强语感训练;从阅读全篇着眼,培养学生文感;并在教学中注重激发学生的情感,既培养学生的科学文化素质,又培养其思想道德素质. 相似文献
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阅读是语文的基础,学生阅读能力的培养关键在于课堂的阅读教学。教师在阅读教学中引导学生从文章题目入手,围题发问、读文探里,不仅能使学生掌握一种实用的阅读文章的策略和方法,还能吸引学生阅读文章的兴趣,提高其阅读效率,从而促进学生阅读能力的提高。 相似文献
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<正>随着人们对教育的重视,阅读的方式也越来越趋于多元化,而群文阅读是社会上认可度相对较高的、教学效果相对较好的一种教学方法。在语文课堂上,教师选择一组相关的议题,引导学生就其相关知识进行阅读,在阅读的过程中,激发学生阅读兴趣,提高学生的阅读能力,进而提升教学效率。因此,对于教师而言,实施好群文阅读组文策略格外重要。 相似文献
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王静 《辽宁教育学院学报》2002,19(6):55-56
阅读教学是提高学生读写能力的基本途径。要提高学生的阅读能力,就要从分析词句入手加强语感训练;从阅读全篇着眼,培养学生文感;并在教学中注重激发学生的情感,既培养学生的科学文化素质,又培养其思想道德素质。 相似文献
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提高高中文言文教学效率.需要教师精选教材,合理安排教学内容;把知识的传授与提高学生的兴趣结合起来,提高课堂效率;补充大量的阅读素材,合理安排课外延伸阅读。 相似文献
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"主题拓展,以文带文"就是紧扣所学课文所在单元的主题,在课内让学生拓展阅读相同主题或相同题材的几篇文章,在比较式阅读中增加阅读量,提高听话、说话和作文的能力,从而使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识,受到思想品德教育和美的熏陶,最终促进学生个性全面发展。 相似文献
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“主题拓展,以文带文”就是紧扣所学课文所在单元的主题,在课内让学生拓展阅读相同主题或相同题材的几篇文章,在比较式阅读中增加阅读量,提高听话、说话和作文的能力,从而使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识,受到思想品德教育和美的熏陶,最终促进学生个性全面发展. 相似文献
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根据语篇分析理论,在论述文读写教学中融入语篇体裁、结构与功能等元素,可以提高阅读课堂教学效益,并助力写作教学.在教学中,教师可立足语篇分析理论,紧扣论述文的体裁特征,从论点与论据、结构与语言、隐含意义与对读者的影响等角度设计阅读理解与观点表达等学习活动,以提高学生的思辨力,提高学生的阅读理解、观点表达、个性写作等能力. 相似文献
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<正>学生是阅读教学中的主体,学生阅读是语文阅读教学的第一步,没有学生的初步阅读,一切语文阅读教学都将是空中楼阁,因而学生初步阅读的质量至关重要;教师是课堂教学的主导,只有学生在教师引导下阅读,阅读教学质量才能得以提高,所以教师在阅读教学的引导是关键。然而,教师阅读教学中的引导总离不开提问:课文的引入 相似文献
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芬兰在至今为止的3次PISA测试中,学生的阅读能力都名列前茅,因而被公认为阅读能力最强的国家.国内外专家学者对此进行了大量的调查研究,揭示芬兰学生高阅读能力的原因.而虚拟文校(Netlibris)虽然对芬兰学生阅读能力的提高起着非常重要的作用,但往往被研究者所忽略.本文就虚拟文校的名称与内涵、建立与发展、具体运作、作用与意义等方面作了一定的研究和探讨. 相似文献