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一说到文言文,大多数学生马上就联想到艰涩、深奥、枯燥、单调……,更有人发出这样的感叹:“学文言难,难于上青天!”总之,文言文“面目可憎”,很不得人心。 相似文献
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作文教学,不光是学生头疼,其实也是让教师苦恼的一件事情。笔者在长期的作文教学中,对攻克作文难关,正确引导学生写作积累了一些经验,对作文教学提炼出一些自己的方法。 相似文献
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文言文翻译为高考必考题,并且从2004年开始,加大了考查力度,其重要性不言而喻。但是由于理解能力和语言表达能力有限,总有许多考生在答题时出现一些不该出现的失误,造成一些不该出现的"硬伤"。那么,怎样做才能让考生准确无误成一些不该出现的“硬伤”。那么,怎样做才能让考生准确无误地理解并翻译文言句子呢?下面我谈谈一些做法。 相似文献
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作文教学,不光是学生头疼,其实也是让教师苦恼的一件事情。笔者在长期的作文教学中,对攻克作文难关,正确引导学生写作积累了一些经验.对作文教学提炼出一些自己的方法。 相似文献
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谢涛 《语数外学习(高中版)》2013,(7):79
以前,语文课堂上,如果是学习文言文单元,要是教师提问,要么问而不答,死气沉沉,要么答非所问,南辕北辙,都直接影响了课堂的进度,更影响了课堂效率。一篇课文在应有的课时中不能完成,有时在教学环节中总结部分不能完善,甚至没有;有时节奏把握不够紧凑,时间控制无度,真是郁闷!那怎样让课堂活起来又提高时效呢?我认为,课堂上有的放矢,民主质疑,巧妙设疑,融文本特点和学生兴趣于一体,融学生个性和创新教学于一体,才是课堂有效教学的关键。把问题法教学在语文文言文课教学中有效的灵活、合理的运用,以达到培养学生的自主意识、培养学生的个性品质,促进学生的语文能力发展,从而让课堂教学更有效。下面是我教学过程中的几点感悟。 相似文献
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朱一兵 《语文学刊:高等教育版》2012,(1):155-155,157
文言文教学一直是语文教学中的一个难点,如何在教学中选择恰当的方式方法,提高学生的学习兴趣,是一个值得研究何探讨的问题。 相似文献
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当今初中语文教学中,文言文教学越来越成为重点和难点,要想使文言文教学有所突破,有所创新,必须弄懂以下几个问题:(1)文言的特点。(2)文言与现代汉语的关系。(3)文言翻译的钥匙是什么。(4)自读课文的目的何在。如果明白了这几个问题,教师在教学中加以强调,再要求学生读、背、归(归纳)、用,那么,教师会教得更轻松,学生会学得更愉快。 相似文献
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王勇齐 《四川教育学院学报》2006,22(6):20-21,33
在语文教学中,文言文教学是一个难点。突破这一难点,语文教师可采用以下途径:让学生明确学习的目的意义,充分激发学生的学习兴趣;向学生介绍与所学课文相关的历史知识,了解文章产生的历史背景;要求学生掌握必要的文学常识、文化知识:古汉语知识,以便准确理解课文。同时要向学生讲明,学习文言文比学现代文难度大,必须以坚强的意志,下苦功夫学好文言文;还要加强学习方法指导,不断总结规律,以收到事半功倍的效果。 相似文献
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唐志彬 《学生之友(初中版)》2010,(17):17-17
如何达到《义务教育阶段语文课程标准》对初中文言文的教学要求?思路上注重比较、积累和朗读,方法上倡导自主、合作、探究的学习方式,这样有助于提高文言文教学效率。 相似文献
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