浅论如何提高高中生的作文写作水平

作文水平是衡量一个高中生语文整体水平的重要标尺,因为,作文不仅仅考察了高中生对于语文知识的再创造性,更重要的是,它还体现了一个高中生对于语文基础知识的积累和灵活运用,是对一个学生语文水平和文化素养的绝好展现。因此,提高高中生的作文写作水平不仅是语文教学的需要,更是提高高中生自我素养的基本要求。但是对于很多高中生来说,在很多时候他们并不能很好地完成作文写作。以下笔者将结合自身实践,浅谈一下如何提高高中生的作文写作水平。     

浅论如何提高高中生的作文写作水平

作文水平是衡量一个高中生语文整体水平的重要标尺,因为,作文不仅仅考察了高中生对于语文知识的再创造性,更重要的是,它还体现了一个高中生对于语文基础知识的积累和灵活运用,是对一个学生语文水平和文化素养的绝好展现。因此,提高高中生的作文写作水平不仅是语文教学的需要,更是提高高中生自我素养的基本要求。但是对于很多高中生来说,在很多时候他们并不能很好地完成作文写作。以下笔者将结合自身实践,浅谈一下如何提高高中生的作文写作水平。     

如何提高高中生的语文素养

在高中所有学科的教学中,语文是最受指责和抨击的一门学科。教育界人士认为传统的语文禁锢了学生的个性发展,因此,语文老师要摆脱传统教育观念的束缚,及时更新教育观念,走出一条顺应潮流的教学新路,才能有效提高高中学生的语文素养。     

提升学生作文思想性的策略

好的文章，离不开正确的思想、观点和丰富的生活积累与知识积累，学生受应试教育影响远离了生活，缺乏对生活美的感悟，缺少生活气息，思想性较差，本文从三个方面阐述了提升学生作文思想性的策略。     

如何提高高中生学习语文的自主性

如何提高高中生学习语文的自主性应是所有的高中语文教师共同面临的问题。笔者结合教学实践,总结出了一些切实可行的方法：①把语文课堂变成一个趣味的乐园,让学习语文变成美的享受。②在语文课上渗透一些相关学科知识,让学生感受到中国文化的博大精深,以加强学生的自豪感。③让学生树立“大语文”意识,把语文放到生活中去学习。     

试析如何提升高中生作文写作能力

在高中语文教学中,作为反映学生能力培养的重要尺度,写作一直都是令广大学生感到头痛的问题,如何提升学生的写作能力也成为困扰教师的尴尬之事。本文就如何提升高中生写作能力展开积极探讨,旨在抛砖引玉,相互交流,促进相关教学工作的更好开展。     

高中生思想格局与语文作文立意的思考

作文立意是文章的核心和灵魂,而思想格局是能够引起作品共鸣的决定性因素,更是决胜高考的关键。高中生的思想格局大小决定其作文立意的深度。如何建立和拓宽宏大的思想格局?本文结合高考满分作文和作者作文教学的成功课例,阐述了高中生的思想格局要以爱国情为主线,高扬勇于开拓的旗帜,以抒写正能量为主旋律,在这样的大格局中,文章立意才深刻有意义。要拥有大格局,首先,立意可在小处得以体现,挖掘并传达深远的内涵。其次,写作者要提升个人的修养,因为精神气质影响着作文的气势。文章的气势从何而来?这主要是由作者的思想修养、文章的思想内容来决定的。写作者胸怀强烈的使命感,传达最动人的时代音符,作品才会行之久远。再次,中学生要写出好文章,就要多关注生活。因为写作的本质就是对生命的关注。中学生如果对任何事情都置身事外,很难有大格局,立意势必缺少正能量的情感导向。     

语文教学要突出思想性

语文课本所选的文章都是精品,不仅富有艺术性,也富有思想性。教师的任务是教书育 人。因此,语文教学要在完成语言、文字的教育与训练的同时,应加强思想教育。从而 实现教育目的。     

漫谈作文思想性的提高

思想性是指文艺作品描绘的形象体系中所表现出来的思想意义,即作品所反映的生活现象及作家的主观评价所表现出来的社会意义。学生在作文中表现出来的感情倾向、价值取向及观点态度是学生作文思想性方面的重要内容,也是高考作文成败的关键。     

语文新课标下高中生作文互评探索

一.背景素质教育的大力推行,课堂教学改革的深入展开,语文新课标的全面实施,均对高中作文教学提出了新挑战,作文评改不可避免地要面对新形势,教师要有新思路、新措施。在传统的写作教学过程中,作文评改困扰语文教师,已经是地球人都知道的事情:教师辛辛苦苦地阅读,修改,评定,然后诵     

论如何培养高中生语文思维

高中阶段的语文可能是部分学生在人生阶段中最后进行系统的学习,因为大学阶段的理科和工作对语文思维的能力要求比较低.在高中阶段如何培养出学生比较好的语文思维能力,是高中语文老师需要解决的问题之一.本文从语文学科的三大板块,即基础知识板块、阅读板块和写作板块入手,探讨在不同的板块提高高中生语文思维能力的措施和方法.     

论如何培养高中生语文思维

高中阶段的语文可能是部分学生在人生阶段中最后进行系统的学习,因为大学阶段的理科和工作对语文思维的能力要求比较低。在高中阶段如何培养出学生比较好的语文思维能力,是高中语文老师需要解决的问题之一。本文从语文学科的三大板块,即基础知识板块、阅读板块和写作板块入手,探讨在不同的板块提高高中生语文思维能力的措施和方法。     

高中生作文理性思维能力的提升策略探析

一、高中生作文缺乏理性思维色彩广东省高考作文阅卷组组长陈妙云教授在《语文月刊》2012年第8期关于《2012年广东高考作文分析》一文中指出：“从考生作文的内容看,思想深刻、内容充实的文章很少,试评找不出满分标杆卷。”针对这一问题,她提出“从考生作文看,考生的思维能力迫切需要提高。”陈妙云教授的分析一针见血,指出了当下高中生写作存在的根本问题,高中学生的作文思想表达幼稚化、肤浅化,议论文思维简单化,集中体现出语言理性思维的贫乏。     

漫谈作文思想性的提高

思想性是指文艺作品描绘的形象体系中所表现出来的思想意义,即作品所反映的生活现象及作家的主观评价所表现出来的社会意义。学生在作文中表现出来的感情倾向、价值取向及观点态度是学生作文思想性方面的重要内容,也是高考作文成败的关键。可目前学     

浅谈高中生如何学好语文

语文是一门非常重要的课程,它对学生的创新能力、逻辑思维能力与语言表达能力的培养都具有举足轻重的作用。所以,每个高中生都要积极地学好语文,努力提升个人的语文能力,从而促进个人的全面发展。本文主要探讨了高中生如何学好语文的方法,希望可以为大家提供一些借鉴与参考。     

如何让高中生作文文采飞扬

孔子曰:言之无文,行而不远。强调的是文采在文章中的重要性。优秀的高中生作文首先应该讲究语言的艺术,凭借文采创造语言的亮点,从而为获得高分打下良好的基础。     

破茧成蝶——谈高中生作文的模仿与创新

近年来，从事语文教学工作的老师们基本达成了一个共识，即：高中作文真难教。与之相对应的是，高中生们普遍感到高中作文越来越难写。面对这样一个尴尬局面，张志公先生曾感叹：“作文教学恐怕是语文教学工作中的一个‘老大难’。”众所周知，中国文化源远流长，作为一个极度关注教育的国度，我国作文教学的历史不可谓不悠久，积累的经验不可谓不丰富。然而，悠久的历史、丰富的经验依然难以掩饰当前作文教学苍白的面容。在层层炫目光环的背后，我们看到的却只是中学作文教学的软弱无力、举步维艰。     

如何提高高中生写作能力

作文教学是语文教学中的重要内容,培养学生写作能力,这对提高学生的语言表达能力以及对文字的领悟和驾驭能力,增强对文学的鉴赏能力和对文章情感的理解能力都大有益处。那么,该如何指导学生作文,进一步提高学生的写作水平呢?一、通过仿写,提高技巧著名文学家胡适先生曾说过:"凡富于创造的人必善于模仿,凡不善于模仿的人决不能创造。"虽然在新课改的大背景下,创新已被提倡到一定的高度,模仿已被视为保守,导致仿写越来越遭到摒弃,但作文有其特殊性。一篇文章必须经历构思、谋篇、起草、修改等过程,从孕育到完成这一过程中的任何一个     

从思想性的角度探讨初中语文作文教学

作文是语文综合知识的实践运用．最能体现学生的语文知识水平。因此,作文也就成了教与学双方共同关注的重点问题。对教师而言。如何让学生喜欢写作文,并写好作文。历来是语文教学的难点;对大部分学生而言,如何能用最短的时间完成最好的作文．让作文“信手拈来”．是他们的梦想。     

探究如何提高小学语文作文教学质量

小学语文作文教学作为教学主要部分,教师应通过教学实践,持续进行教学质量提高的策略的探究,以此有效达成作文教学目标,帮助学生提高作文水平。同时,通过作文教学质量的提高,使学生感受到作文教学魅力,进而积极参与到作文教学过程,把自己对生活的美好感悟,通过作文表达出来。