陈云关于党员干部"讲学习"的思想

陈云从党员的条件、干部的标准和革命与建设的实际需要出发,提出了:党员、干部必须"讲学习";必须努力学习马克思主义理论、学习文化和一般知识;"讲学习"必须坚持科学的态度和方法.     

论毛泽东关于共产党人“讲学习”的思想

毛泽东从中国革命和建设实践的需要出发，提出了共产党人必须“讲学习”，要努力学习马克思主义理论，学习历史知识，学习经济，学习管理，“讲学习”必须坚持科学的态度和方法。     

班主任"三讲"

县级以上领导干部要“讲学习、讲政治、讲正气”，班主任要“讲学习、讲师德、讲奉献”，这是班主任队伍建设的重要途径。一、讲学习，提高自身素质１．学习政治理论，把握正确方向班主任要学马列主义理论，学党的方针政策，做到坚持四项基本原则，忠于人民的教育事业。２.学习教育理论，增强教育能力班主任要认真学习和掌握教育学、心理学，了解我国社会主义教育的目的和任务，了解教育的基本原理和方法，了解德育、智育、体育、美育的特点和规律。３.学习业务技能，提高教学水平班主任要不断地学习文化科学知识、专业理论和技能，并用以…     

大兴学习之风努力提高高校领导干部的思想素质--学习江泽民同志关于"讲学习"论述的心得体会

讲学习是"三讲"教育中的重要环节.在高校领导干部中努力营造学习理论的浓厚氛围,对于提高高校领导干部的思想素质,加强高校领导班子建设有着极其重要的意义.     

陈云关于党员干部“讲学习”的思想

陈云从党员的条件、干部的标准和革命与建设的实际需要出发，提出了：党员、干部必须“讲学习”；必须努力学习马克思主义理论、学习化和一般知识；“讲学习”必须坚持科学的态度和方法。     

认真落实“讲学习”对干部的要求——写在纪念建党八十周年的日子里

“讲学习”是“三讲”的前提,是提高领导干部素质的有力措施。认真落实“讲学习”,必须用改革的办法来解决干部学习上的问题,加大学习力度,强化学习。     

讲学习应注意的三个问题

在“三讲”教育中,“讲学习”是前提、是基础,只有搞好学习,特别是学好邓小平理论,才不会在大是大非前迷失方向,不会犯原则性的错误。要搞好“讲学习”必须注意三个问题：一是必须重视学习,二是必须善于学习,三是必须有一个好的学风。     

共产党员和领导干部必须成为讲学习、讲政治、讲正气的模范

江泽民总书记最近在北京考察工作时提出,在干部首先是领导干部中,要强调讲学习,讲政治,讲正气.我们共产党员和广大干部,特别是各级领导干部应该成为讲学习、讲政治、讲正气的模范.一、共主党员和领导干部必须讲学习马克思有句名言“批判的武器当然不能代替武器的批判,物质力量只能用物质力量来摧毁;但是理论一经掌握群众,也会变成物质力量”.这句名言深刻地阐明了理论的巨大作用.中国共产党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士,党的干部是党的事业的骨干,是人民的公仆.认真学习是党员必须履行的义务,是党的各级领导干部必须具备的基本条件之一.因此,共产党员和领导干部要不断提高自己的素质,就必须讲学习,成为学习的模范.     

关于党员领导干部"讲学习、讲政治、讲正气"的现实思考

深入学习邓小平理论,切实加强领导班子建设、提高领导干部队伍素质,增强党的凝聚力、战斗力是实现四化大业的根本保证.讲学习提高党员领导干部的科学文化素质,讲政治提高党员领导干部的政治素质,讲正气保持党和人民群众的血肉联系.讲学习是基础,讲政治是根本、讲正气是目的.     

"讲"出语文课堂的精彩

新课改使语文课堂教学不再是"一言谈""满堂灌",然而人们却又忽视了教师"讲"课不可或缺的作用.究竟教师该如何"讲"课呢?文章从讲学法指导、讲文本关键、讲学习疑惑等方面作了具体介绍.     

在大学生中应大力宣传"三讲"

在全党尤其是党员领导干部中开展"讲学习、讲政治、讲正气"的三讲教育,是党中央加强党的思想建设,提高党的领导干部的政治素质与社会主义现代化建设劳动能力的重大举措.     

"整合"与"创新"教会学生"体验学习"——从一道2010年中考物理原创题谈起

<国家中长期教育改革和发展规则纲要(2010-2020)>提出:"全面推进素质教育.深化课程和教学改革,创新教学观念、教学内容、教学方法.着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力."要着力提高学生的"三种能力",必须教会学生"体验学习",让学生在实践中体验.在体验中学习,在学习中创新.要教会学生"体验学习",就必须要深化课程和教学改革.创造性的整合国家课程、地方课程和校本课程等课程资源,让"体验学习"有组织、有计划、有目标、有内容、有创新地进入课堂.进入社会.     

好"钢"用在"刀刃"上

用建构主义学习理论来指导信息技术课程的教学,我们会发现"任务驱动"教学法很适合这一课程的教学.建构主义教学设计原则强调:学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合;以探索问题来引导和维持学习者学习的兴趣和动机;创建真实的教学环境,让学生带着真实的任务学习;学生必须拥有学习的主动权,教师不断地激励学生前进.     

邓小平“讲学习”的思想

适应社会主义现代化建设的需要 ,全党必须“讲学习”。重点是学习马列主义、毛泽东思想 ,同时 ,也要努力学习工作所需要的一切知识 ;领导干部必须带头学好 ,要在实践中学 ,在总结经验中学 ,要研究新情况 ,解决新问题     

讲学习是“三讲”的重点

我认为“三讲”(即讲学习、讲政治、讲正气)中所讲的三个层面,应该以讲学习为重点.第一,在“三讲”中,讲学习是政治行为.讲学习之所以是政治行为,在于它的方式、性质和对象.1.讲学习中的“讲”是见之于政治行为的一种活动方式.在《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》中提出:“深入学习邓小平理论,关系到党和国家工作的全局,关系到中国社会主义事业的长远发展,关系到中华民族的前途和命运.”     

领导干部一定要讲学习思想述论

领导干部一定要讲学习,这是江泽民同志的一个重要思想。他指出：领导干部一定要讲学习,这是时代的要求、形势的需要,是讲政治、讲正气的前提,是提高治党治国能力的重要途径,是在全党全社会大兴学习之风的需要;领导干部讲学习,首先要学习马克思主义理论,还要学习现代经济、现代科技、法律、历史等知识;领导干部讲学习,要提高自觉性、要挤时间、钻进去,要制度化,要理论联系实际,学用结合,学以致用     

论江泽民关于领导干部必须讲学习的思想

十三届四中全会以来,江泽民同志对领导干部讲学习的重要性和紧迫性,讲学习的基本内容,以及如何学习等问题发表了一系列论述。学习这些论述,领会其基本思想,对于提高领导干部的思想理论素质,掀起全党学习的新高潮具有极其重要的意义。     

论江泽民同志的讲学习思想

讲学习是江泽民同志十分重视的问题.他不仅全面论述了讲学习的重要性和紧迫性,指出最根本的是要学习马列主义毛泽东思想特别是邓小平理论,而且强调坚持理论联系实际是个重大的政治问题,为我们重视和加强学习指明了方向.     

"任务驱动"教学法在音乐课堂中的运用

一、"任务驱动法"的特点 "任务驱动法"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法.建构主义教学原则强调:学生的学习活动必须与较大的任务或问题相结合,以探索问题来引导和维持学习者的学习兴趣和动机,创建真实的教学环境,让学生带着真实的任务去学习;学生必须拥有学习的主动权,教师应不断地引导和激励学生.     

大学生"两课"学习情况的调查分析

大学生对于"两课"学习重要性和必要性的认识,直接影响着"两课"教学的效果.大部分学生学习"两课"兴趣不高,因此必须采取相应的对策.