情感,学习的动力之源

题记:当你的学习被赋予了某种积极、强烈的情感之后,你便拥有了克服困难、走向成功的力量与智慧、毅力与恒心、主动与无畏,有了这些成功一定会属于你!在众多影响学习成绩的因素当中,学习时的情感最容易被忽视,而它又是最重要的。同学习方法相比,学习时的情感是我们学习的内在动     

企业文化创新是企业发展的动力之源

企业文化是一种新的管理思想在当代企业管理中的反映.其实质是以人为中心,以文化引导为根本手段,以激发职工自觉行为为目的的独特企业管理模式.企业文化具有导向功能、约束功能、凝聚功能和激励功能.进行企业文化创新是时代发展的要求,是企业生存与发展的动力之源.企业文化创新应多头并进,应培养和形成优良的经营思想和管理作风,应注意塑造领导干部人格力量,要建立合理有效的用人机制.     

“师爱”是学生成长的动力

老师的关爱,对学生来说是一种激励和鞭策,对学生的成长进步有着很大的推动作用,它甚至比教师本身具有的知识和教学方法还要重要。关爱学生,教师首先要具有高尚的道德情操;爱学生还要善于发现学生的"闪光点"。     

我的职业是父亲

教师是我们的职业。 除了职业之外,大部分老师都还承担着或未来将要承担着父亲或母亲的角色。虽然作为老师。我们面对家长的时候常常自觉不自觉地要居高临下地“教导”他们一番。但事实上并不是所有的老师都是一个合格抑或成功的家长。要想当一个好老师,先要当一个好家长。当一个好家长和当一个好老师同样的重要。所以,我们郑重地把《读者》杂志上这篇文章推荐给各位老师。希望大家既能从中学到做家长的技巧,又能获得教育教学方面的启迪。     

对成功饥渴感是学习的动力之源

英格兰足球巨星贝克汉姆的儿子布鲁克林今年14岁,受贝克汉姆的影响,布鲁克林已经展露了一定的足球天赋,但对于布鲁克林能否最终成为和自己一样的巨星,贝克汉姆还是心存疑虑,他说:我的孩子们都拥有了最好的条件,他们显然是非常幸运的,但我总会担心他们能不能像我小时候一样拥有成功的饥渴感?成功的饥渴感是一个人成功的根本。对于教育也是一样,假如没有激发学生学习的饥渴感,那么一切都是白搭。曾国藩曾说:天下事,有所利有所贪者成其半,有所激有所逼者成其半。用利去诱惑只能成     

试析教师自主发展的动力之源

教师自主发展的动力有内外之分。内部动力即来自教师自身的动力,实际上是由教师的各种需要所造成的驱动力量;而外部动力即来自学校、家庭、社会(教育制度)等非教师自身的动力。分析教师自主发展的动力之源,它对于教师管理者的意义在于,要促进教师的自主发展,就应当具体考虑教师的需要,在教师追求发展的时候,让他们的合理需要尽量得到较好的满足,学校要积极创造教师自主发展的氛围,营造校本研究、课程改革的风气,为教师自主发展搭建平台,提供条件,确立榜样。     

父母不和是孩子心中的痛

看了以上案例,著名教育专家卢勤的一句话“父母不和是孩子心中的痛”深深触动了我。的确,年仅4岁的彩珠,表现却如此叛离,这与她的成长环境密不可分。要帮助彩珠,究其根源,首先要帮助彩珠的父母清楚地认识到：父母吵架会给孩子的心理健康带来很不利的影响。     

王安妮：“奥运火炬手是我成长的动力”

幸运落在我头上王安妮是一名品学兼优,全面发展且学有所长的优秀学生,是北京市年度银帆奖获得者。她从四岁开始学习舞蹈,是北京二中舞蹈团团长。她和她的队友们多次参加国家重大政治和庆典演出活动,在国内重大舞蹈比赛中频频获金奖。曾获雅加达国际艺术节、全国"群星杯"舞蹈大赛、全国     

优秀技术员的动力之源

当23岁的颜能君微笑着站在昔日的老师们面前时,大家都不禁感慨:当年一脸稚气的职校男生,这么快就成长为一个自信沉稳的小伙子,成了知名企业的技术骨干了,真是令人欣慰啊!     

回归人本 发掘教师的动力之源

我校是一所年轻学校,就教师动力问题我谈不上经验,只能谈谈个人观点。     

爱,我成长的动力

转眼间,欢声不再,笑语不再,童年亦是不再。而我们,已经长大了……(开头的情感氛围给人的感觉有些淡淡的忧伤)——题记踏入初中,爱成为了一个不常谈的话题,就像书架上的书,久久无暇顾及,就蒙上了一层厚厚的灰尘。然而,拂开灰尘,翻开爱的书页后,书,激励了我,促我成长。(一个精彩的比喻)一杯香茶(很注意小标题的整齐,很是用心啊)A B C……X Y……,我坐在书桌前,奋笔疾书,都怪那可恶的作业!我一捶桌子!唉!抬头一望,一轮圆月高悬空中,清冷的月光洒下,仿佛在怪我不认真写作业。其实不怨我,也不怨老师,语文一点,数学一点、英语一点……每门课确实只有一点,但我们有六门课啊!此刻,我真切地体会到什么叫积少成多!我抱着头,发起牢骚。(很     

以就业为导向是培养技能人才的动力之源

高职教育必须强化以就业为导向的办学理念，明确办学原则及人才定位。实施人才培养特色工程，培养高技能人才，开发人才就业工程，实现跨越式发展。     

探究之趣是学习的永恒动力

学习的永恒动力就在于享受探索过程的乐趣,这个过程是一个生疑、猜想、探究证实的过程,最后是柳暗花明的享受;是一个有挑战、有自豪、实现自我价值的过程。这是学习的永恒动力。课改的一个重要任务,就是通过学习方式的改变,激发学生的探究兴趣,     

兴趣是数学学习的动力之源

列夫．托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是人类特有的～种心理倾向．是学习的内在动力。教师教学水平和效果的体现．关键在于对学生学习兴趣的激发和培养。因此．教师在教学中要以学生为主体．用兴趣教学激发学生对数学学习的热情和主动性．从而提升课堂教学效果。在初中数学教学中．应如何提高学生的数学学...     

骆新的自白 我是结巴

许多时候,成功者给人以启迪的地方,除了他们如今游刃有余的表现,还在于他们迈向成功之前所进行的艰难跋涉。骆新的这个故事,会带给我们许多勇气。我喜欢上记者这份职业,也算是"捡"来运气。     

我的成长

五岁时跟着父母来到新疆,初来乍到,人生地疏,环境变化使我内向沉默。在妈妈的严格管教下开始学写字,背唐诗宋词。一、二年级时,因好奇开始向姐姐学习写日记,后来在妈妈的监督下半自愿半强制写日记。三、四年级时,好读书的姐姐时常带回家许多字多于画的     

有自信才有成功：我是如何做残疾人职业技能培训工作的

残疾人作为一个特殊的群体 ,因为身体的障碍 ,绝大部分缺少一技之长 ,不能做到自食其力。为了拓宽残疾人的就业渠道 ,应该加强他们的职业技能培训 ,为他们早日进入劳动力市场创造条件。我们北京市东城区职业技术学校与东城区残疾人联合会在１９９８年、１９９９年联合举办了三届残疾人的计算机文字录入处理员的培训 ,取得了较好的社会效益。很荣幸我担任了这三期残疾人的教学工作。通过对三届残疾人的技能培训 ,我深深体会如下。一、自卑心理阻碍学员学习的主观能动性对残疾人进行计算机专业技能培训 ,遇到的第一个大难题就是由于身体的缺陷…     

我的教育家之梦

在我童年幼小的记忆里,当时家境贫寒而艰辛,尽管如此,丝毫不妨碍我和许多孩子一样,有着各种各样五颜六色的梦想。而现在,我依旧有自己的梦想,那就是成为一名教育问题研究专家!说到我的这个梦想,要感谢父母和国家,父母给了我实现梦想的原始动力和勇气,国家给了我梦想实现的机遇和可能。和千千万万农民一样,父母都是老实巴交的庄稼人,他们质朴、善良     

我的未来我作主:教师在自我实现中主动发展

职业生涯规划是一种以人为本的现代管理方法。在复杂多变的社会经济环境中,教师职业生涯规划是指通过教师的工作及专业发展的规划,协调教师个人内在需求和学校长远目标需求,实现个人和学校的共同成长和发展。在教育现代化发展的进程中,教师面对着职业能力胜任问题,学校面对着适应发展问题,职业生涯规划能管理好教师的职业生涯,提高教师本