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1.
体育教学中,多数情况下都是教师发教学指令,学生被动听从和执行,在体育教学过程中,处于沟通弱势地位的学生完全听从老师的指令,使体育教学的顺利、有效开展受到一定程度的限制。因此,迫切地需要打破传统体育教学中师生双方沟通地位的不对称性带来的弊端,改变教师的“自主式”教学和学生的“被动式”学习的传统教学方式。 相似文献
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长期以来,学校体育因承受竞技运动带来的压力而难以被重视,受此影响,传统的体育教学往往只注重教师的主导作用,而忽视了学生的主体地位,影响了他们主动性和创造性的发挥。在体育课教学中,教师常常把学生当成被动的接受者,这使一部分学生养成了一切听从指令,只会被动地接受、执行, 相似文献
3.
在中职教学中,传统的体育教学比较单一,不能引起学生的学习兴趣,不能达到体育教学的目的。在体育教学中引入体育游戏,可以有效解决这一问题,加强学生的体育锻炼,本文分析了体育游戏在中职体育教学中的运用。 相似文献
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把快乐体育的理念引入到高职体育教学中,培养学生的体育兴趣和创造力。在高职体育教学实施过程中,向学生传授体育知识,要以不同的方式影响学生、塑造学生。 相似文献
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在新的教学理念指导下,教师都能从思想上认识到:注重激发学生的积极性,使他们主动参与数学学习,可以有效地提高课堂教学效果,从而全面提高学生的数学素养。然而,在实际教学中,有些教师只是让学生听从自己的指令,机械地操作,收效甚微。 相似文献
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长期以来,在体育课教学中,教师常常把学生当成被动接受知识的容器,只要求学生无条件地执行教师的指令,接着又一味填鸭灌输,包办代替,仅仅把学生当作教育的对象和客体,这样,也就使一部分学生养成了一切听从指令,只会被动地接受、执行,不思主动、进取的依赖性,造成个人缺乏主体性,发挥不出创造力。因此在我们小学体育课堂教学中应注重培养学生的主体性。 相似文献
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体育游戏在体育教学占有十分重要的地位。科学、合理的在体育教学中安排体育游戏内容,不仅非常适合技校学生体育教学本身,更有益于学生的身心健康,使健康第一的指导思想在体育教学中得到有效地贯彻落实。 相似文献
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体育教学是小学教学的重要形式,可以提高学生身体素质和体育素养。在小学体育教学中应用快乐体育教学,可以树立学生终身体育观念,提高体育教学成效,有利于构建和谐师生关系。本文主要研究快乐体育教学在小学体育教学中的实际运用,希望给小学体育教师提供借鉴经验,推动小学体育教学发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
由于体育科目在小学教学中并不是考试的主要学科,所以在小学教学阶段学生与教师都容易将体育教学作为一门副科来展开。但实际上小学体育教学是增强学生体质,促进学生健康成长的关键学科,但由于体育教学一般对于学生的身体机能消耗过大,容易使学生在教学中感受到苦累的情感体验,所以学生对体育学习积极性不高。如何在小学体育教学中培养学生的学习兴趣,就成为提高体育教学有效性的主要对策。对如何在小学体育教学中提高教学有效性展开探讨,提出教学方案,希望可提高小学体育教学综合水平。 相似文献
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体育游戏在体育教学中有着不可或缺的作用,对于提高学生的上课兴趣,增强学生的自信心等方面起着很大作用.了解体育游戏的特点,探讨体育游戏在体育教学过程中的灵活运用,对于进一步推动学校体育教学的改革具有十分重要的意义. 相似文献
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体育游戏在素质教育中是一种必要的体育教学内容,在教学中有效的运用体育游戏能够激发学生的学习兴趣,使学生能够积极地参与到教学中。从而完成对学生体能锻炼的目的,培养学生的体育素质。本文主要针对体育游戏在教学中的作用以及体育游戏在教学中的具体应用进行分析。希望可以为广大体育教育者提供有效的理论依据。 相似文献
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随着体育教育改革的深入发展.体育教学越来越受到体育工作者的关注。游戏教学成为小学体育教学的重要内容。是学生所喜爱的一项体育活动。在体育教学中它以辅助教材的角色出现.因此造成教师在教学中只注意对学生进行思想教育而忽视了在游戏教学中对学生进行思想教育.从而没有使学生在玩的过程中受到启示、教育,这就值得教师认真重视的问题。 相似文献
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李洪涛 《中国校外教育(理论)》2014,(3):153-153
体育游戏能够调动学生积极性,激发学生兴趣,能够促进学生主观能动性,实现师生互动教学的新型教学法,在我国当前的初中体育教学中有着广泛的应用空间和积极影响,体育游戏以其特殊的娱乐性和益智性深受初中学生的欢迎,但是体育游戏在我国初中体育教学中开展还存在问题,本文试着论述体育游戏对初中体育教学影响,分析我国初中体育教学中体育游戏应用存在的问题,提出应对措施,为初中体育教学提供依据。 相似文献
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李金华 《试题与研究:高中理科综合》2020,(5):0130-0130
游戏教学是小学体育教学中有效的教学方式,能 够提高小学生参与体育运动的兴趣,提高体育课堂的教学效 率。随着教育改革的深化,小学加强体育教育,增强学生的体 质,是教育改革的具体体现,对提高国民身体素质具有重要的 意义。传统的体育教学方式比较单调,学生的参与感差,导致 学生对体育课失去兴趣,影响体育教学的效率。游戏化教学方 式弥补了传统教学的不足,促进学生体育兴趣和能力的发展。本文就如何有效运用游戏教学提高体育教学效率发表自己的 看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
体育课作为我国中小学生的必修课,其意义是增强学生的体质、传授基本的体育知识、提高学生的体育素养。在体育教学中,考虑到学生的兴趣、体质、潜力各不相同,实施分层教学不仅能提高课堂效率,更能激发学生对体育的兴趣,最大限度地提高体育素养。为了正确实践分层教学,需要教师针对不同学生的不同层次,制订不同的学习计划,对学生进行因材施教。如何突破传统教学模式,是每个教育工作者都应思考的问题,针对体育分层教学的实施进行分析。 相似文献
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小学阶段是学生身体素质打基础的阶段,要真正落实素质教育,为学生终身负责,就必须做好小学体育教学。在小学体育教学中如何让学生感受体育带来的快乐,从而提高学生学习体育的兴趣是教师关注的重点。本文重点对快乐体育在小学体育教学中的应用进行了探讨。 相似文献