用探究法教学《鸟的天堂》

《鸟的天堂》是进行人文生态教育的绝好教材。教师可依托教材,坚持以人为本,立足学生发展,开展开放式个性化的大语文教学。一、课前预习收集资料扩充视野做好课前预习指导工作,要依托教材,让学生广泛开展搜集“生态环境、人文生态教育”方面的资料,教师要做好指导工作,诸如围绕主题,搜集哪些方面的资料,从哪些方面去搜集,网上搜集要注意些什么,去图书馆怎样检索资料;如何做社会调查,找些什么人,怎样询问,怎样记录,又怎样整理记录;如何做野外考查,考查时应注意些什么……在这个过程中,要努力把学生引向课外,引向生活,引向自然,引向信息世界。…     

资料是基础,选材是关键,情感是灵魂

此次习作要求同学们在“生活中的传统文化”活动中,把收集到的资料或看到、听到的,最想告诉大家的理清楚,写成一篇习作。这对于三年级的同学来说,是一种全新的尝试。那么如何写好本次习作呢?首先,“厚积”方能“薄发”。在综合性学习中,你要围绕“生活中的传统文化”多方收集资料。方法一:上图书馆或书店查找相关的课外书;方法二:借助电脑上网搜索;方法三:找长辈调查访谈,做好记录。这三种方法可以单一使用,也可以多种配合,但不管用什么方法,材料尽量收集得多一点,因为只有收集多了,才更有选择的余地,唯有“厚积”方能“薄发”。其次,要做好…     

品德与社会课堂中如何有效利用学生收集的资料

品德与社会课程标准提出:品德与社会课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务,课程资源不限于传统意义上的教材,要使学生广泛地接触和了解社会,就必须充分开发、利用校内外的各种课程资源,以利于课程目标的实现。同时品德与社会课程标准的评价内容对学生在学习中观察、探究、思考、表达的能力,收集、整理、分析资料的能力都做了明确的说明。但目前的现状是学生收集的资料没有在课堂中得到有效利用。本文从明确收集资料的目的,充分挖掘资料价值;教会学生根据要求查阅资料,并根据需要对查阅资料进行加工、整理;课后善用资料,充分发挥学生收集的资料的持续性作用三个方面对如何在品德与社会课堂中有效利用学生收集的资料做了一些阐述。     

网站创建与学生发展性评价探索

发展性评价是注重过程的。学生的发展是一个过程,促进学生的发展同样要经历一个过程。发展性评价最关键的一步便是收集并保存表明学生发展状况的资料。那么,如何做好资料的收集、保存及统计就显得尤其重要。三年前,我创建了班级网站“欢乐英雄”,以此为平台,提供了师生和家长共同参与的、以学生为主体的、具有不断更新的丰富内容的学生学习生活展示的舞台。这个平台的创建,实现了这样几个主要功能:及时通报学校及班级大事,让家长和学生能清晰地了解学校大事和动向;及时表彰学生的优秀事迹和点滴进步,树立榜样,明确奋斗目标,起到导向作用;发…     

教师要当好研究性学习的指导者

学生在进行语文研究性学习时,由于受已有的知识水平和技能的局限,往往会走一些弯路,做一些无用功,这是在所难免的。为了使学生少走或不走弯路,教师就要充分发挥指导者的作用,做好以下指导工作:1、指导学生选择难易适度的研究课题。生活的外延有多大,语文的外延就有多宽。为了帮助学生选择适合研究课题,指导教师必须发挥自己专业优势,当好指导者,首先,要认真调查研究,了解学生的兴趣、爱好、特长;了解学生搜集资料的能力;了解学生发现问题、分析问题、解决问题的能力等。其次,要作好选题导向工作,要求学生做好“三个关注”:第一,关注社会热点…     

在实践中生长,在运用中积累——“数字与信息”的教学与思考

正课堂实录一、课前指导1.调查了解。(1)调查了解生活中常见的短号。110 112 114 117 119目标:调查生活中常见的电话号码,了解它们表示的含义并记录在自备本上。(2)邮编调查:收集老闸、九曲、时思三地的邮政编码;对比老闸、九曲、时思三地邮编,记录你的发现。(3)身份证收集:收集全家人的身份证号码。问题思考:从身份证号码中可以看出一个人的出生日期吗?对比全家人的身份证号码,你有什么发现?2.方法指导。师:想想老师要求调查的内容,可以通过哪些途径获得?     

让学生拥有一双发现的眼睛

即将教学“千克与克”这一部分之前,为了充分调动学生学习的积极性和主动性,建立1千克和1克的重量观念,我布置了一项调查作业：了解生活中有哪些地方用到了质量单位“千克和克”,并收集生活中一些物品的重量,做好记载。     

研究资料的类型及档案资料的收集——中小学教师怎样做研究(三)

收集研究资料是研究工作中最主要、工作量最大、最困难的一环,也是决定研究成败的关键环节。老师们想做好研究,就必须对研究资料的类型及收集资料的方法先有一个较为深入的了解。一、教育研究资料的类型在教育研究中,常见的研究资料可分为档案性材料、定性记录资料、定量数据资料三类。档案性材料指不基于研究的目的、不由研究人员记录的资料。如学生的成绩记录、健康记录、操行记     

研究资料的类型及档案资料的收集——中小学教师怎样做研究(三)

收集研究资料是研究工作中最主要、工作量最大、最困难的一环,也是决定研究成败的关键环节。老师们想做好研究,就必须对研究资料的类型及收集资料的方法先有一个较为深入的了解。一、教育研究资料的类型在教育研究中,常见的研究资料可分为档案性材料、定性记录资料、定量数据资料三类。档案性材料指不基于研究的目的、不由研究人员记录的资料。如学生的成绩记录、健康记录、操行记     

云南省高校开放获取资源调查分析

采用问卷调查方法对云南省高校教师、图书馆员及在读研究生进行了开放获取资源的认识与利用的调查。调查结果表明云南高校师生对开放获取资源的了解比较滞后,了解并能熟练使用开放获取资源的人较少。出版费用较高及科研评价体系的认可程度较低是影响开放获取资源使用的重要因素。为提高对开放获取资源的认识和利用,必须大力进行宣传和普及;收集和整理常用的开放获取资源,在图书馆的主页上设置相应的链接,以方便师生使用;在研究生和本科生的文献检索课程中融入开放获取资源利用的内容以促进学生对开放获取资源的了解和使用;要改善科研评价体系,降低出版费用,促进开放获取资源更好更快地发展。     

教育转化后进生的点滴体会

“每个孩子都是一个世界———完全特殊的、独一无二的世界。”教育和转化后进学生,必须从探索这个世界开始,而不能主观武断地进行生硬批评与指责。要通过深入的调查了解,从大量的事实材料中,分析学生的缺点和毛病产生的原因。了解和研究学生的方法多种多样。每接一个新班之前,我都要做好三件事。第一,与原班主任和任课老师联系,详细了解学生各方面的情况,征求他们的意见;第二,利用节假日家访;第三,翻阅有关的试卷、作业等。为深入了解学生,开学后,我尽可能与他们多接触,多听、多看、多分析研究,了解他们的性格特点,了解他…     

音乐教学中的主体性体验

在音乐教学中如何能让学生对音乐作品有深层次的理解,产生情感上的共鸣,并从中得到心理上的满足呢?其最根本在于主体性体验。下面谈谈我在小学音乐教学中进行主体性教学实践中的具体做法与体会。一、激发兴趣音乐课中的主体性体验,最重要的是要自始至终尽量多地创造条件,让学生实践、参与。1.自查资料。即课前让学生自己动手收集资料,调查了解与教材内容相关的人与事,让学生产生主动思考、主动学习、     

《从一滴水说起》教学设计

教学目标:1.感知水的重要性,了解淡水资源严重匮乏的状况,树立节约用水的环保观念。2.激发学生节约用水的道德情感,在日常生活中节约用水。教学准备:1.调查收集我国水资源现状的资料,准备多媒体课件2.收集一些家庭节水的好办法。     

自读自悟 知行合一——《访问环保专家方博士》教学设计

一、调查激趣,收集信息 课前布置学生写一篇调查报告,让学生调查一下身边的河流存在着哪些污染,并向家长打听他们小时候的小河是怎样的,两者加以对比,初步了解水污染的情况,并查阅相关的资料,为理解课     

潍坊名人小调查

力,以及收集信息、处理信息的能力;开阔学生的视野,增长学生的知识。[活动准备] 1.明确本次实践活动的目的,确定调查研究的对象;明确调查研究的主要内容:①人物的生平。②主要功绩或史实。③引发的思考。2.确定调查研究的方式,让学生自由选择自己喜欢的方式参与到活动中,对自己感兴趣的名人进行调查。(1)自由结合,组成调查小组。(2)教师列举活动的方式,供学生选择。如,去图书馆、档案馆或上网查阅有关资料;开座谈会或实地采访。3.提出注意事项。活动中注意安全,调查访问中注意:①态度要谦虚,交谈要有礼貌。②调查要注意对象,如,老人健谈,就多请教;文化水平不高的,以交谈为主;文化水平高的,可发调查表或进行专访。③调查表和采访提纲要提前准备好,并做好记录、拍照的准备(有条件可以准备录音、录像)。[活动过程]     

开展社会调查实践对新时期高校文科学生的作用及其策略

开展社会调查实践,对于提高高校文科学生的综合素质与能力具有重要而特殊的作用:有利于学生在社会调查实践中收集本学科研究资料,有利于学生进一步感知社会、更好地理解来自社会的资料,有利于开阔学生视野、增加论文选题的多样性,有利于培养学生爱乡爱家的情感、增强适应社会的能力。在社会调查实践的具体开展中,应注意一定的策略与方式:在社会调查之前,应认真做好前期准备工作;在社会调查实践过程中,应掌握一定的调查技巧,调查记录尽量全面、完整;在社会调查实践结束之后,应迅速做好总结,撰写调查报告。     

农村小学生课外阅读的现状分析及对策

《语文课程标准》明确了小学生课外阅读的要求。那么农村小学生课外阅读情况开展的如何呢?我在工作实践中作了简要的调查。调查对象是一所典型农村中心小学的——六年级各60名学生。采用问卷调查的方式进行调查。利用双休日分别对集镇的教师、学生及家长进行走访。收集、整理资料并开展相关讨论活动。问卷调查内容如下:     

浅议提高"课堂习作"实效的策略

一、先学后教,尊重学生的"主体性" 1.细心观察,关注生活.教师课前明确习作要求,安排学生提前自学本次习作的要点,再指导学生做好细致观察、认真思考和充分收集资料等课前准备工作.例如,三年级下册习作1"我的植物朋友",要至少提前一周布置学生观察植物,指导他们通过看一看、摸一摸、闻一闻等方式,多角度了解植物的形态、颜色、气...     

初中物理教学中的“看、听、做、想、练”

要使学生对学习物理有一定的自觉性．首先要从物理第一堂课开始,引导他们对物理产生兴趣,产生好奇心和求知欲。兴趣来源于生产生活中所用的物理知识,教师在授课过程中要有意暗示,善于把周围的事物及活动与物理知识联系起来。现行教材在实例的选取上贴近学生的生活,关注学生已有的生活经验。如：水的沸腾现象几乎每天可见,但大多数学生并未对其进行仔细的观察,对沸腾的规律并不是很清楚,课前我要求学生在家中观察烧水的全过程．并做好记录,然后在课堂中安排讨论与交流,并再一次指导学生进行实验探究,     

笫二讲:教育统计数据的整理与集中量数

一、数据的整理我们在教育实验过程中,对学生活动进行观察,对学习质量进行测定,对教学效果进行测量,便会接触一些数值,这些数值在统计学上称为数据.数据是进行教育统计的原始资料,必须真实可靠.统计工作的第一步,是根据统计目的确定所要收集的有关数据,并进行收集.数据来源于观察记录、测验成绩、实验档案及统计报表等方面.收集数据要依靠有目的、有成效的调查.调查的方式有全面调查、部分调查或抽样调查.