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董海燕 《数理天地(高中版)》2008,(10):46-46
当月球运行到地球和太阳之间时,太阳射向地球的光被月球挡住,地球上会出现黑影,这种现象叫做日食.日食有日全食、日偏食和日环食三种.当地球运行到月球和太阳之间时,太阳射 相似文献
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曹茂强 《中学物理教学参考》1999,(12)
高中《物理》第二册(必修)第172面第4题提到了日食、月食问题,我们在教学中有时也用日食、月食的例子来讲解光的直线传播.大家都知道日食中有日全食、日偏食、日环食,月食中只有月全食和月偏食,没有月环食,为什么没有月环食呢?要形成月环食,就一定是地球的阴影只挡住月球的中心部位,即太阳光只照射到月球的边缘部分,而照射不到月球的中心部分.下面以计算说明.为计算简便,太阳半径r日、地球半径r地、月球半径r月、地球轨道半径s1、月球轨图1道半径s2都取平均值.如图1所示,当太阳、地球、月亮的中心处于同一直线… 相似文献
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日食、月食都是光的直线传播产生的现象.地球绕着太阳运转一周的时间为一年,月球绕着地球运转一周的时间需一个月.月球本身不发光,我们看见的月光是由月球反射到地球的太阳光.当月亮运行到太阳和地球中间成直线的时侯,遮住射到地球上的太阳光,这种现象叫做日食.如图1所示,这时由于光的直线传播,在地球后面将形成一个锥形的影区.当地球在日、月中间成一条直线,遮住太阳照到月亮上的光,这种现象就是月食,如同2所示,这时背着太阳的那半个地球上的人,看到的明月变暗了,这正是由于光的直线传播的缘故.然而光的直线传播是有条… 相似文献
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让学生自制教具──日食、月食活动图,学生不仅兴趣浓,还在制作的过程中加深了对日食和月食知识的理解。1制作材料硬白纸片(三张)、圆规、铅笔。直尺。剪刀、图钉(2枚)2制作方法教具包括上、中、下三部分。2.1制作上盘上盘(见图1、图2,演示时图1和图2可以更换),表示地球和月球,突出月球遮掩太阳后的影子:本影、伪本影。应指明在发生日食的过程中,其影子的大小、形状是不断变化的。中盘(见图3),表示太阳、地球。月球围绕地球公转的轨道,突出地影。2.3制作下盘下盘(见图4)表示太阳、地球围绕太阳运行的轨道。2.4装配2.… 相似文献
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一、模拟实验的逻辑性与可能性
我们先来看看经常做的日食和月食成因的模拟实验:因为手电筒可以发光,可以模拟太阳;地球仪是个大的圆球,可以模拟地球;用不发光的小球来模拟月球。然后通过手电筒、地球仪和小球的运转,发现三者处在同一条直线上时,月球运行到地球的阴影里时会发生月食现象,由此推论日、地、月处在同一条直线上时,会发生日食和月食的天文现象。 相似文献
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一、单元整理课不是简单的知识再现,但知识的梳理很重要《宇宙》单元中,在科学概念这个维度上是这样要求的:1.月球是地球的卫星,月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等方面有别于其他星球;2.太阳、地球、月球的运动变化导致日食和月食现象;3.星座是远近不同的恒星在 相似文献
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生活中的许多自然现象都跟光的现象有关,正因为如此,才使得人们对大自然充满了猎奇和诱惑.一、民俗中的光学知识1.民间流传着"天狗吃月亮"的说法,其实是日、月食的发生时的情景,那么日食和月食是如何形成的?解析发生月食时,太阳、月球、地球在同一条直线上,地球在中间,由于光沿直线传播,地球会挡住一 相似文献
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在小学自然教材第五册里编有太阳、地球、月球三个球体相对位置的变化规律,用来解释昼夜现象、四季成因、月相变化、日食月食。意图是通过这一单元的教学对学生进行科学自然观的教育,培养学生空间想象能力和逻辑推理能力。但是,教师仅从教材内 相似文献