数学教学中运用幻灯投影教学的体会

数学教学中有许多抽象的问题,需要教师在讲解时将其具体化、形象化;使学生容易接受。幻灯投影教学,能有效地解决这些问题。以下是我们运用幻灯投影教学的几点体会。l巧用幻灯投影;增大课堂容量传统的教学方法,将概念、图形、小结等板书在黑板上既费时又费劲,教师讲了写不     

关于整合现代信息技术提高科学教学水平的思考

一、问题的提出在新一轮课程改革的背景下,教育正面临着如何培养高素质人才、如何使学生得到全面发展和个性发展的课题。传统教学中教学手段比较单一,大多数课堂仅用粉笔、黑板,靠教师一张嘴滔滔不绝地讲,时间长了学生听起来枯燥、乏     

多媒体技术让物理教学锦上添花

正一、运用多媒体技术,创设情景,渲染气氛,增强学生求知的兴趣传统教学中教学方式手段比较单一,大多数课堂仅用粉笔、黑板,靠教师一张嘴滔滔不绝地讲,时间长了学生听起来枯燥、乏味、注意力不集中,学习效率低下,束缚了学生的思维想象,结果很容易引起学生产生厌学情绪。倘若课堂教学中合理借助于多媒体技术,则教师在教学过程中可轻松引领学生进入直观、形象、甚至虚拟的场景,     

远程教育是历史教学的法宝

<正>传统的教学方法是黑板、粉笔和教师不厌其烦的灌输,学生和教师之间的交流媒体简单,学生学习起来吃力,教学活动也显得枯燥乏味。如今,电化教学打破了传统教学模式的限制,我国的现代教育正逐步摆脱传统的"教师—黑板—教科书—学生"的教学模式,大力发展素质教育,提高学生的积极性、创新能力及自主学习的能力,已成为时代的要求。为适应学生学习的需求及教育发展的需要,教学过程中引入了多种     

浅谈电子白板在初中化学教学中的运用

交互式电子白板集黑板、计算机、投影仪等设备的功能于一身,教师可以将教学资源通过电子白板随时呈现在课堂上。将电子白板引入课堂助力教学,既减轻了学生的课业负担。又提高了学生的学习兴趣。下面我结合平时课堂教学中的感受。谈谈电子白板在初中化学教学中运用的几点体会。     

如何运用电教媒体优化课堂教学

1 创设情境引发兴趣增强感知 传统教学方式主要靠粉笔、黑板、挂图或模型,教师讲得口干舌燥,学生不感兴趣;而电教手段能变抽象为直观,化虚为实,学生学起来兴趣浓厚.如讲《昆虫》一课,学生掌握了昆虫的概念以后,能否在众多的动物中判断出哪些是昆虫,这是教学中的难点.     

使用微机辅助数学教学

随着教学改革的逐步深入发展,电子计算机作为先进的教育媒体和手段已进入中小学.在数学教学中充分地使用电子计算机,可以提高学生的学习兴趣,培养学生的能力,提高教学质量.多年来,我将电子计算机应用于数学教学,收到了较好的效果.1.利用动、静结合的直观演示,改革传统的教学方法以往在课堂上讲授函数图象时,教师在黑板上进行长时间地列表、描点、作图,耽误了不少教学时间.现在我使用电子计算机教学软件配合教学,既快又好,效果远远超过传统方法.例如在椭圆定义教学中,演示如下:     

提高中学物理教学质量的方法和途径

<正>现在,我国普通中学物理教学条件和设备都相当落后。主要教学模式至今仍是传统的:一支粉笔、一块黑板、一本教科书,而相应的实验设施和其他现代化教育技术在中学物理教学中应用较少,尤其在农村更谈不上实施。学生要学好物理完全是靠加班加点延长课堂教学时间,老师多讲,学生反复多做、多练实现的,这是不科学的教学方法和学习方法。那么,如何根据普通学校的实际情况,既响应国家减轻学生负担的号召,又提高中学物理教学质量呢?我的做法有两方面:一是在     

利用计算机辅助教学 提高教学效果

传统教育手段单调,主要依靠有经验的教师,将书本知识和各种材料传授给学生,形成的是一种教师讲学生听的教学形式,这是一种精致的、单调的教学模式,且学生的学习是被动的,学生积极性不可能被充分调动起来。计算机引入教学领域,改变了这种单调的教学形式,它可以根据各种不同的需要,创造丰富多彩的教学形式,最大限度地调动学生学习的积极性。     

利用交互式电子白板促进课堂教学有效融合

整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板,作为一种新的教育技术已走进学校。其全新的可视化功能,将传统教学模式与现代信息技术有机结合起来,使单调的黑板变成了多彩的学习平台,创造了一个既是低结构化的又能方便地引入数字化信息资源,既有实时的人机交互又有充分的人人交互的数字化、信息化教学环境,使课堂教学真正实现了最优化的融合,提高了学生学习的自主性。本文试就交互式电子白板与课堂教学的有效融合谈谈自己的认识。     

运用黑板画进行植物学教学的尝试

黑板画是一种应用方便、低成本、高效能的直观教学手段。它在教学实践中,常常可以起到一般人们所意想不到的效果。黑板画就是教师根据教学需要、在黑板上绘制的简单图画。这种画能够给学生比较突出的、鲜明的印象。而且,使学生的感觉系统和语言的思维系统始终处于密切的相互联系和相互作用之中。在教学中正确地运用黑板画,有如下优点: 1、黑板画除具有一般挂图的优点外,教师还可以根据教学的需要,边绘边讲,紧密地配合教学的进度,逐步地把所需要的图象勾画出来。不仅出现得很及时,而且应该     

电教手段在数学中的应用实例

将现代教育媒体与传统教育媒体有机地结合起来,传递教育信息,是教师、电教工作者正在积极尝试的问题。传统教学手段(教科书、粉笔、黑板等)一直在教学中扮演着主要角色。但数学是一门高度概括、抽象的学科,特别是几何学,需要学生有一定空间想象能力。如何帮助学生克服困难,提高教学效率,一直是教师的努力目标。为此,引入电化教育手段可以较好地解决这个问题。作者曾在讲授《轨迹》内容时,作过有益的尝试。我们知道轨迹命题基本分成三类:第一类命题的结论     

中小学教育技术装备管理与使用新探索

传统的教学模式是单纯的教师讲学生听,黑板加粉笔(比较好的学校有几台投影仪),没有那么形象、生动、具体。学生学起来有点枯燥无味,从而直接影响学生学习积极性。而所谓的师生互动仅仅局限于教师问学生回答。大部分时间是教师讲学生听,学生的主动性、参与性太小,课堂上缺少生机。这与教学辅助工具缺乏是有关系的。     

如何增强会计教学中学生的主动性和积极性

传统的会计教学是以教师为中心,以教材为中心,以黑板为中心,由教师对学生进行单向信息传输,原本实践性、应用性很强的知识变得极为枯燥乏味、晦涩难懂,学生十分被动．接受起来感到很抽象。所以应在教学中注重调动学生的主动性和积极性。上好开学第一堂课,激发学生学习的兴趣。将学生引入吸取会计学科知识的大门;运用启发式教育带动学生自主学习;注意实验教学与理论教学的同步进行;布置弹性作业：充分利用40分钟时间,减少课后补课时间。     

电子白板在高中英语教学中的应用

电子白板是在多媒体的基础上发展起来的一种新型教学手段,它既具有黑板这一传统教具的功能,又整合了多媒体技术的优势,具有生动形象、直观丰富的特点,给课堂教学注入了新的活力。电子白板具有多种功能,主要包括批注和绘画功能、局部放大功能、存储功能、探照灯功能、回放功能。在高中英语教学中应用电子白板可以激发学生的学习兴趣,增加学生的求知欲,增大课堂教学的容量,丰富教学内容,突出教学重点,突破教学难点。     

交互式电子白板的小学英语教学应用

随着国内教育科技的不断进步,过去的课堂教学方法已经难以适应老师和学生的需要。在新出现的教学手段中,交互式电子白板是一种功能十分强大的高科技教学手段,它将传统的黑板书写教学和多媒体技术教学的优势融合起来,极大提高了教学的效率。本文将交互式电子白板的研究与小学英语(苏教版)的教学内容结合起来,简单谈谈电子白板是如何在小学英语教学过程得到实际应用的。     

巧用电教手段 促进教学质量的提升

在小学自然教学中,现代教育技术具有其独特的功效,恰当运用电教手段,是优化课堂教学,提升教学质量的必要条件。一、运用电教手段,创设情境、引发兴趣,增强感知传统教学方式主要靠粉笔、黑板、挂图或模型,教师讲得口干舌燥,学生不感兴趣;而电教手段能变抽象为直观,化虚为实,学生学起来兴趣浓厚。如讲《昆虫》一课,学生掌握了昆虫的概念     

合理利用“导学案” 让课堂成为提高效率的主阵地

目前的物理教学普遍存在以下几个问题:学生通过教材难以真正有效的预习;教师上课需要在黑板上大量笔记,导致学生把宝贵的理解物理概念过程的时间转为了抄写黑板的笔记;课后学生无法通过笔记来把握重点和难点,失去了复习的效果.为了解决这些问题,我们尝试引入了"导学案"这一新的载体,以期待能够切实提高物理教学的效率.另一方面,许多已经使用"导学案"的教师在使用过程中过于按部就班,虽有了清晰的条理和结构,却失去了师生间的互动,学生专注于"导学     

传统教学与新课程改革背景下教学之对比

<正>传统教学与新课程改革背景下教学截然不同。本文既探讨其不同之处,又提供新课程改革背景下教学的必要途径。一、传统教学与新课程改革背景下教学的不同之处1.教师占据主体地位在传统教学中,教师讲得很多,但学生学得不好。教师总觉得,如果不讲,学生就不会,因此,能多讲就多讲,加班加点地讲,"填鸭式"地讲,"灌输式"地讲,课上讲不完,课下继续讲,搞得学生既昏昏然,又不知所以然。教师教,学生被教,教师无所不知,学生     

小学数学四则混合运算教学改革小议

四则混合运算是小学数学教学中的一个重要环节,是学习解复合文字题、复合应用题的基础,因此必须重视这一内容的教学。 四则混合运算在教学中讲起来枯燥无味,学生学起来也很费劲,容易出现各种错误,特别是运算顺序的错误更比比皆是。其主要原因是不理解混合运算中要先算乘除法,后算加减法的原理,针对上述情况,我改变了传统的教法,使学生学起来既轻松又有兴趣,运算顺序的错误也少。