赏文似观景 如在画中游——叶圣陶《苏州园林》赏析

苏州园林 苏州园林据说①有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。     

带着学生走向知识——读叶圣陶《中学国文教师》

叶圣陶撰写的《中学国文教师》一文以及其他文章,对当前语文教学从"带着知识走向学生"转向"带着学生走向知识"具有重要的启示作用。其基本思想是反对单边主义,提倡重学行导;反对任意发挥,提倡整体把握;反对得意忘形,提倡形意兼备。     

教育的预言——从《倪焕之》看叶圣陶的教育思想

教育是一个千古不变的话题,好的教育家的思想不仅可以影响时代,更可以预见未来,这种影响是具有空间性的。叶圣陶先生就是这么一位教育家。他对于教育有自己的见解,"教是为了不教"是叶老的核心教育理念。在叶老的唯一一部长篇小说《倪焕之》中就处处彰显着叶老的教育思想,无论是对于教师修养等的感悟,还是学生应该需求于学校什么,都有其独特的见解。这些教育思想对那个年代以及现代的教育都有深刻的影响,提出的教育问题也有其预见性,非常值得我们研究和借鉴。     

夜静更阑时邂逅的美丽——《花未眠》赏析

花未眠[日]川端康成我常常不可思议地思考一些微不足道的问题。昨日一来到热海的旅馆,旅馆的人拿来了与壁龛里的花不同的海棠花。我太劳顿,早早就入睡了。凌晨四点醒来,发现海棠花未眠。发现花未眠,我大吃一惊。有葫芦花和夜来香,也有     

教师自己编撰语文教材——透过《倪焕之》解读叶圣陶的语文教材观

教育小说是教育和文学结合的最好形式,借助教育小说思考教育问题是叶圣陶常用的方式。从叶圣陶的教育小说探究其语文教育思想,可行而必要。透过《倪焕之》这部教育小说,探究叶圣陶的教师自己编撰语文教材的教材观,思考当下的语文教材建设,可行而必要。     

“重读叶圣陶”,汲取课堂变革的智慧——读顾黄初先生《重读叶圣陶》有感

著名教育家顾黄初先生在《重读叶圣陶》中说过这样一句话：＂我想,我们要找到解决现实中那些困惑的正确道路,恐怕还得‘重读叶圣陶’。＂时至今日,再细细咀嚼顾黄初先生当年倡导＂重读叶圣陶＂的深意,我想,要在课堂上发展学生的语文素养,语文教学还应该在守正创新、少教多学上多动脑筋。     

是教育还是革命——论叶圣陶的个人经验与《倪焕之》的关系

本文从《倪焕之》的个人经验出发,说明这部小说的价值与意义和叶圣陶个人经验与人生历程有密不可分的关系。这种揭示,表达了民国知识分子的个人心灵史与这部小说的内在结构和精神追求的关系;说明了作家个人的体验构成的基本观念及其对历史变革之际知识分子精神状态的把握对小说的决定性作用。本文梳理了小说中"教育"与"革命"的具体指涉,分析了叶圣陶的革命观,强调对这部小说的解读不仅要建立在大历史框架内,更要侧重于作家个人的精神与体验历程的具体情况。     

做好孩子的第一任教师——读《叶圣陶教育名篇》

叶圣陶（1894-1988），现代著名作家、儿童文学家、教育家、出版家。作为一位杰出的教育家，叶老在多年的教学实践中总结出一套深刻的教育理论，对于如何培养孩子的人生观、怎样开展语文教学等方面都有真知灼见，在今天仍然为教育界广泛应用。     

美丽的花朵——《花间少年郎》赏析

《花间少年郎》这篇小说,我一边读,一边想,这个小说的题目起得怪怪的。为什么叫《花间少年郎》呢?也许是为了时尚?我一向很在乎文章的标题的,文章的标题如果不吸引我,我一般是不会产生兴趣的。比如说,鲁迅的《一件小事》,如果不是鲁迅写的,我大概     

用绝望与眼泪创造的美丽——李煜《虞美人》赏析

李煜(937—978),初名从嘉,字重光,号钟隐,南唐中主第六子,徐州人,宋建隆二年(961年)在金陵即位,在位十五年,世称李后主。他天资聪颖,喜好读书,精通音律,能诗善画,尤擅作词。他嗣位的时候,南唐已奉宋正朔,苟安于江南一隅。开宝七年,宋兵南下攻金陵,次年十一月城破,李煜被俘到汴京,封违命侯。     

找到教育的原点——读叶圣陶的《如果我当教师》

近日读杨斌选编的《如果我当教师》一书,悚然心惊。本书选编自《叶圣陶教育文集》,杨斌老师围绕"今天我们应该怎样当教师",精选了七辑文章,引导我们重新发现叶圣陶。我并未像读一般的教育学论著那样来读叶老的《如果我当教师》,而是从头到尾,循序渐进,像读散文集,翻到哪里是哪里,10分钟即可读完一篇。该书选文都可     

饮水思源 继往开来——在叶圣陶实验小学建校100周年暨电影《叶圣陶在用直》开机庆典上的讲话

在美好的金秋时节，我们来参加叶圣陶实验小学建校100周年暨电影《叶圣陶在角直》开机庆典，感到十分高兴。在这里，我谨代表人民教育出版社．向出席这次盛会的各位领导、各位嘉宾、同志们和朋友们，向叶圣陶实验小学的全体师生员工和海内外校友，表示热烈的祝坝!向电影《叶圣陶在用直》摄制组全体工作人员，致以诚挚的问候!     

美丽而欢闹的秋天——《秋颂》赏析

[导言] 济慈(1795～1821),英国浪漫主义诗人.出生贫寒,父母早丧,不到16岁便辍学谋生.1816年发表处女诗作<哦,孤独>,次年,出版第一本诗集<诗歌>.     

欢快美丽的黄河水——诗歌《巴彦高勒》赏析

黄河是中华民族的母亲河,黄河水自古以来就不断地哺育着一代又一代的中华儿女。在新的时代,黄河更是焕发出了青春与活力。桑原先生的诗歌《巴彦高勒》就是一首为黄河水而唱的颂歌,是一幅优美迷人的山水画卷。     

美丽而欢闹的秋天——《秋颂》赏析

济慈（1795-1821）,英国浪漫主义诗人。出生贫寒,父母早丧,不到16岁便辍学谋生。1816年发表处女诗作《哦,孤独》,次年,出版第一本诗集《诗歌》。1818年到1820年,是济慈诗歌创作的鼎盛时期,他先后完成了《伊莎贝拉》、《圣亚尼节前夜》、《海伯利安》     

美丽的神话——《桃花源记》艺术特色赏析

陶渊明的《桃花源记》以虚实相结合的手法描写了一个宁静安乐的世外桃源,寄托了陶渊明的社会及政治理想,也反映了当时人们的美好意愿。文章似淡而浓,似癯而腴,借武陵渔人行踪这一线索,层层设疑,把现实和理想境界联系起来,豪华落尽又尽现真淳,令人无比神往,具有非常耐人寻味的艺术魅力。     

叶圣陶眼中的教育者:儿童环境中一个同情、互助的伴侣——叶圣陶《如果我当教师》摘编

2012年是叶圣陶先生从教100周年,叶圣陶研究会在苏州举行了系列纪念活动及"叶圣陶教育思想与当代价值"研讨会,同时,专为中小学教师选编、汇集叶圣陶教育名篇的《如果我当教师》一书出版。本刊特从该书中选摘了叶圣陶先生的一些精彩论断与诸君共享。     

奇异的图形组合——克利的《鬼脸》作品赏析

观察与感受 大师的作品是用什么方法来画的？他们画的东西你都看得懂吗？观察大师的作品和我们的作品有什么不同？你喜欢这幅作品吗,为什么？     

美丽的大脚倔强的人生——影片《美丽的大脚》赏析

一个令人心碎的结局,一段质朴短暂的人生——她常说“我很失败”,因为身为老师的自己学识不够丰富,声音不够优美,舞净不够漂亮,但她却燃烧着自己,为学生奉献着所有,甩无尽的爱包容着一切！她让所有的观众记住了她的名字,用自已的一生向我们诠释了什么是“大爱无疆”．     

做好孩子的第一任教师——读《叶圣陶教育名篇》

叶圣陶(1894-1988),现代著名作家、儿童文学家、教育家、出版家。作为一位杰出的教育家,叶老在多年的教学实践中总结出一套深刻的教育理论,对于如何培养孩子的人生观、怎样开展语文教学等方面都有真知灼见,在今天仍然为教育界广泛应用。