浅谈宽容、理解给孩子飞翔的翅膀——从一个深情的拥抱想起

转眼我从事教育工作已二十年多了,在这二十多年中我深深体会到学生也非常需要理解、宽容。有人说：“人有两颗心,一颗心用来流血,一颗心用来宽容。”宽容是一种非凡的气度,一种宽广的胸怀,更是一种高贵的品质,一种崇高的境界。懂得理解、宽容学生的教师懂得教育。     

宽容——春天的雨露

有一位哲人这样说过:"热爱是最好的老师",无论从事什么工作,热爱是成功的前提和条件。所以我把热爱教育事业、热爱学生,作为自己永恒的追求,只有热爱自己的学生,才能有一颗宽容的心。当代高中生幼稚、脆弱的心理要求教师要有一颗宽容的心。但是,宽容并不等于纵容。如果教师一味面慈心软,对学生疏于管理,致使学生纪律松散,无所顾     

爱是教育发展的主旋律

爱学生是教师之本。没有真诚的爱,就不会有真正的教育。很多时候我们的一个笑容、一个眼神、一句鼓励的话,都会对学生产生长久的影响,爱是教育发展必不可少的重要条件。一、宽容与尊重是爱的具体表现有人曾说,教育的真谛是对人的独特个性的宽容与尊重,教育的宽容与尊重是爱的具体表现。在班级管理中,这学期我在关注学生的个性的同时,更关注学生的不成熟性。工作中,我常这样对自己说,发怒是无能的表现,我就是为他们的错误而来的。当学生有错误时,我首先想到的是:我该承担什么责任,我又该如何因势利导。下面是我工作的两点体会:一是宽容学生。…     

潜下心来育人的幸福

教师,人们称之为"人类灵魂的工程师",我认为这是对教师工作的最高评价。平日教学我最关注这样几个词——关爱、责任、宽容。我深深体会到:教师只有拥有和实践了这三个词中所包含的内容,才能真正拥有教学幸福感。一、我的关爱之心育人之道,爱心为先。07级初四二班,是我所任班级,班里学生谭洪强,是从沂水农村转来的。     

宽容是转化差生的良药

差生转化是班主任工作中最 棘手、最复杂的一部分,也是教师 不可推卸的责任。 在实际的教育教学中,我发 现进行换位思考,多与学生沟通, 多给予学生一些宽容,是转化差 生的一剂“良药”。 教师用博大的胸怀去宽容学 生,是对学生人格的尊重,体现着 教师对学生的理解和信任。学会 宽容别人是教师必须具备的素质 之一,也是教师人格力量的具体 体现。只有通过自身的人格魅力 去感化、引导、教育学生,才能取 得事半功倍的效果。 宽容能改变学生的不良行 为,营造出一片平静与安宁,面对 品行差的学生,是用惩戒,还是用 宽容的态度去对待,直…     

惩罚——不可或缺的教育手段

贵刊2006年第3期载孟凡海同志的《宽容》一文,阐述了宽容在育人过程中神奇的作用,我非常赞同。但文中所谓“惩罚只是教师束手无策的标志,而不是什么严格要求”,我不敢苟同。我认为:在育人过程中,除了赏识、鼓励、宽容之外,惩罚也很有必要。首先,教师所面对的是千差万别的学生个体,对于不同的学生,教师必须因人而异,当表扬则表扬,当宽容则宽容,当惩罚也必须给予一定的惩罚。其次,对于学生本身来讲,一定的惩罚也是一种磨炼。一个学生从小到大被鲜花掌声包围,犯了错误后也倍加呵护,容易造成学生心理脆弱,意志力薄弱。如果平时在其犯错误时,及时…     

转化后进生点滴谈

一、正面引导,用宽容的力量拯救后进生俗话说:"良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。"这说明语言中宽容的力量是无穷的。在班主任工作中,教师可以对问题不太严重的后进生,采取宽容的态度来转化他们。2005届我班有一位非常调皮     

学会宽容学生

作为一名教师要有博大的胸怀,宽容地对待学生、工作、生活、社会和世界。在教育学生、班级管理等工作中,我始终相信宽容与爱的魅力。     

宽容是一缕阳光

宽容,是教育修养的情感问题,宽容中所蕴涵的了解、信任、期待,表明了教育者对自己和教育对象积累了足够的信心,也浸透了一种于事业、于孩子真挚的热爱.快乐工作、快乐生活,用快乐的心态,快乐的教育方法培养出更多快乐的学生一直是我作为一名教师所追求的目标.回头望望十年来在班主任工作中的点点滴滴,心中不由得感慨万千,担任班主任带给我的是作为一名教师的历练,同时伴随而来的更有教育生活中的收获,这份收获就是让我真正理解了"宽容"在教育生活中"润物细无声"的作用和那份超乎寻常的教育的美丽. 宽容是一种技巧 那天骄阳似火,刚走进初一(七)班的教室,一推门就把我吓了一跳,看着满屋乱糟糟一点规矩也没有的学生顿时就让我有了一种"磁场感应不对"的想法,于是故作镇静,走上讲台开始了简短的开场白以及一系列新生入学的安排.     

教学生学会宽容

理解他人,宽容他人,这是人与人相处的艺术。一个班集体里,没有团结友爱的良好班风,没有宽松和谐的师生关系,其负面效应是显而易见的。因此,让学生学会宽以待人,是社会、学校教师、家长义不容辞的责任。所以,在教育教学中,师生间不妨多一些宽容,多一份鼓励,让孩子从小就有一颗宽容之心。     

错误资源在小学新课程教学中应用

学生在成长的道路上,出现错误是在所难免的;作为教师,面对学生的学习错误,是立即否定、责难、打压?还是对学生的错误表示理解,并真诚地帮助学生"吃一堑,长一智",让错误成为学生成长的契机?我认为:教师应该以一颗宽容的心来对待,同时,教师的责任并不仅仅在于避免错误的发生,而在于当错误发生时能够挖掘错误的价值,使错误成为学生成长的契机,成为教师教学的资源.     

春风化雨,润禾无声

宽容是爱,特别是从事教育工作的教师,有了宽容之心才显出其师德高尚,有了宽容之心才能让人感受师德之美,有了宽容之心才能胜任其本职工作。那么,什么是宽容？尊重学生的独特之处而能有一种兼容之心是一种宽容;承认学生的长处而常怀赞赏之意是一种宽容;了解学生过失的起因,并给予原谅,常留信任之心是一种宽容;体察学生的痛苦和难处,而抱同情之心,并及时伸出援助之手,是一种宽容……宽容使我们少犯一些低级的错误,使我们更能看到真相,     

不信东风唤不回，洒向学生都是爱——班主任之我见

常言道：琢玉首先要爱玉,育人首先要爱人。“先爱人,再育人”是我班主任工作的教学信条。从事班主任工作几年中,我信守这一理念,并集中我所有的智慧,所有的热忱,培养教育我的学生,力求将工作做得尽善尽美。并将对学生的爱化作善良,责任,民主,关怀,尊重、理解,宽容,信任,欣赏……尽情地挥洒。     

把握教育“火候”

班主任几乎天天和学生打交道,这是一件非常耗费精力的工作。无论你经验多么丰富,也总是担心出现失误,因为世间责任最重的事情莫过于教育孩子。正因如此,人们都说做教师累,做班主任更累。而在我参加工作的23年里,担任班主任工作就有18年,在与学生相处的过程中,我渐渐学会了把握教育“火候”,学会了根据不同的情况采用不同的方法去引导学生。     

严在当严处,爱在细微中

一位好的语文教师,必须具备健康的个性品质,乐观,开朗,有自信,既能善待学生的过错,宽容学生的无知,理解学生的心情,又能发现学生的问题,纠正学生的缺点,端正学生的态度,从而愉快地完成教学任务.所以,我认为真正的语文教师不会违背生命成长最基本的规律;真正的语文教师不会让自己的学生感到自卑;真正的语文教师必是师爱无限,满腔热情,呵护学生心灵的教师:真正的语文教师必是专业过硬,引导学生健康发展的教师.一句话:严在当严处,爱在细微中.     

潜能生数学自学能力培养点滴谈

<正>潜能生是指在思想品德、行为习惯、学习成绩等方面表现较差但大有潜力可挖的学生。如何抓好"潜能生"的教育转化工作?如何培养潜能生的数学自学能力?下面我就谈谈转化工作中的一些体会。一、懂得宽容,懂得尊重作为一名教师,我们要尊重学生人格,特别是潜     

班主任工作有感

多年的班主任工作使我非常认同这样一句话：班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。所以,我一直在积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的班主任。     

迈向更高的师德境界

<正>教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。在这个过程中,教师的道德修养是教育工作的精髓,而教师对学生无私的爱,就是师德的核心。在很大程度上,热爱学生就是热爱教育事业。然而,热爱学生并不是一件容易做到的事。一、宽容,师爱的泉源曾经看到这样一句话:宽容是水,它就流淌在教师对学生爱的海洋中;宽容是桥,它就架在学生与教师的     

班主任工作总结

教育是国家发展之本,而教育工作者是教育工作的主要执行者,所以对于教学质量以及学生其他方面的影响是非常大的。班主任作为班级的管理者对于班级建设更是负有很大的责任。本学期我也接任了班主任工作,在本学期结束之际我将针对本学期班主任工作的工作情况及经验体会、存在的问题教训以及今后工作的努力方向等方面对本学期的工作做一个总结。     

爱心化春雨,润“苗”细无声——班级管理的点滴体会

<正>我踏上教书育人的岗位已有13年,担任班主任工作11年。在这十多年的工作中,我深深感受到,班主任是班级工作的管理者和组织者,肩负造就一代新人的艰巨任务,责任非常重大。下面我谈谈自己的体会。一、了解学生、热爱学生,促进学生个性的发展。著名教育家乌申斯基说:"如果教师要从各方面教书育人,那么他应从各方面了解人。"不了解学生的个性特点、兴趣爱好、行为动机、学习情况、身体状态、生活环境,工作就会存在盲目性。不研究学生就不知道学生的年龄特征和个性特点,就不能进行有针对性的教育,教育就难以取得预期效果。