多媒体信息技术在地理教学中的运用

随着教育教学条件的改善,多媒体信息技术越来越多地走进了地理课堂教学。与传统的地理课堂相比,在多媒体工具的帮助下,地理课堂变得更加直观立体,富有生机,通过多媒体信息技术的恰当运用,使地理课堂更加富有魅力。     

浅议信息技术与初中地理高效课堂

随着现代科学技术的不断发展,信息技术的应用越来越广泛,初中地理教学高效课堂越来越依赖信息技术在课堂的运用程度。初中地理体系繁杂,知识涉及面广泛,需要借助信息技术的地方多,初中地理教师必须跟上时代发展的潮流,学会在初中地理课堂恰当运用信息技术,激发学生自主学习地理的兴趣,提高初中地理课堂教学的效率。     

浅析现代信息技术在地理教学中的运用

现代信息技术最大的特点是主动性、形象性和直 观性。目前信息技术在高中地理课堂的运用越来越普遍,辅助 地理教学的现代信息技术也越来越多,地理教师的选择面也越 来越广,比如微信、QQ、晓我课堂等软件。这些软件各有优势,本文旨在对晓我课堂对地理教学的影响,分析现代信息技术在 地理教学中的运用。     

浅谈初中地理课堂信息技术的运用策略

让信息技术服务于课堂活动,打开教学新思路,形成教学新效果,是当下初中地理教师已经达成的共识。立足这一背景,本文论述了初中地理课堂运用信息技术的实践策略,并基于深度融合信息技术与初中地理课堂教学视角反思了教学实践之不足,从以学定教、共享资源两个角度提出了教师信息化教学能力的成长建议,以供参阅。     

信息技术与地理课程整合的课堂教学策略

地理课堂教学是地理教学活动的重点,信息技术与地理课程的整合必须面对地理的课堂教学。本文分析了信息技术与地理课程整合的意义,探讨教学设计与整合过程,提出了改革地理课堂学习重点,建立新的教学结构;改变地理教材知识的呈现过程和方式：合理使用信息技术等地理课堂教学策略。     

浅议信息技术与初中地理课堂构建

信息技术对教学具有深远影响。初中地理课堂教学与信息技术的结合将极大提升地理课堂教学的水平,优化课堂教学的结构,为初中地理课堂教学的信息化发展奠定基础。文章探索信息技术教学应用的优势,并根据初中地理教学实际提出信息技术应用策略,为初中地理课堂构建提供参考。     

信息技术与地理课堂融合的案例研究——以《地形图的判读》为例

本文选取初中地理《地形图的判读》这一节课为例,讲述在地理课堂中如何利用地理信息技术如Global Mapper、91卫图软件突破教学中的重难点,并且渗透对于学生地理核心素养的培养。首先阐述中学地理课堂信息技术使用的现状,其次表明本节内容在初中地理教学中面临的困境以及初中学生的学情特点,之后列举在教学中融合了哪些信息技术达成教学目标。     

多媒体情境教学创造精彩地理课堂

随着教育现代化的不断推进,信息技术成为支撑地理课堂教学的重要手段,为地理教育带来了新的活力。尤其是信息技术支持下的多媒体情境教学,营造了趣味地理教育气氛,构建了自主、生动的地理课堂,为培养学生地理学习兴趣、提高学生地理素养做出了重要贡献。但是,有关多媒体情境教学法的实施策略,初中地理教师还没有形成系统,影响了教学效果的发挥。因此,本文就多媒体情境教学在初中地理课堂的应用策略进行了研究,以创造精彩课堂。     

翻转课堂教学模式在初中地理教学中的应用探讨

在现代信息技术的应用加快,互联网、大数据技术 迭代更新的时代背景下’翻转课堂教学越来越多地应用到初中 地理教学之中。本文首先介绍翻转课堂在初中地理教学中的 优势’然后针对当前翻转课堂在初中地理教学中存在的不足之 处,提出了翻转课堂在初中地理教学中的有效策略。     

开启地理课堂的电影之旅

地理课堂可以是一场旅行——场"身未动,心已远"的旅行。恰到好处地融入电影片段,从地理的视角探寻电影中的地理现象、地理故事、地理问题,这样的课堂既使人事受了视觉的盛宴,也收获了思想的碰撞、精神的愉悦和探索的乐趣。一、缘何开启——电影在地理课堂中的作用高中地理课程标准的第四条基本理念是"强调信息技术在地理学习的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响,营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。"将电影运用于课堂的教学方式,改变了传统的教学     

高中地理教学信息技术手段的整合探索

信息技术手段与高中地理教学的整合,有利于拓展教学内容、丰富地理课堂、提高学习能力。高中地理教师在教学中,应当科学整合信息技术手段,创设有趣的教学情境、演示地理现象、构建翻转课堂,促使高中地理教学的改革创新。     

新课程理念下激发初中地理课堂活力

随着新课改的实施,让地理课堂生动有趣、富有新意,提高学生的学习兴趣,提高地理课堂效率,是每一位地理教师必备的教学能力。据此谈一些建议,希望能为新课程改地理课堂提供参考。     

TPACK视角下信息技术与高中地理课堂的融合探析

信息技术应用于课堂是时代发展的必然趋势,是一线教师必备的教学能力。TPACK为信息技术与地理课堂教学融合提供了新的视角,关注技术、学科内容和教学方法三者关系并加以整合,有利于更合理地将信息技术运用于地理课堂,对培养学生的核心素养并实现高效课堂有深远的影响。     

信息技术在地理教学中的优势作用

新课程背景下的地理教学,教师必须强调信息技术在地理学习中的应用,并依据学校的条件来构建基于现代信息技术的地理新课堂。     

信息技术教育与初中地理教学整合应用

初中地理是义务教育中的核心课程,是一门需要学生合理开展逻辑思维能力,结合日常的文理知识,充分动用想象力和思维能力,把握课堂听课质量才能学好的科目。传统模式下,学生学习过于强调接受式学习,教师的教学内容得不到有效的运用,而地理知识需要充分的展现和扩充,所以必须把信息技术教育加入到初中地理教学课堂中,综合整合,加以应用。本文根据信息技术在课堂中的教学运用,浅谈初中地理与信息技术的教学整合课堂方法和策略。     

现代信息技术在地理教学中的应用——以教学《“白山黑水”──东北三省》一课为例

"构建基于现代信息技术的地理课堂"是地理课程改革的基本理念之一,也就是说,一线地理教师要结合所教授的内容,充分利用现代信息技术手段来辅助教学,这样不仅能够打破传统地理课堂的单一教学模式,还有助于活跃课堂气氛,丰富教学形式,对调动学生的地理学习积极性,提高学生的地理学习效率都起着非常重要的作用。以现代信息技术手段在《"白山黑水"──东北三省》这节课中的应用为例进行论述,以为高质量地理课堂的构建创造适宜的环境。     

初中地理智慧课堂教学模式实践探索——以“本书常用地图图例”教学为例

随着信息技术的发展和智能型移动终端设备的普及,信息技术与教育教学的深度融合已成为我国教育教学发展的趋势和方向。文章阐述以移动学习终端为支撑,将信息技术与地理教学深度融合构筑智慧课堂的教学案例,探索信息技术与地理教学深度融合的方法。     

开发影视资源 服务地理教学

新《地理课程标准》中指出：充分开发、利用地理课程资源,对于丰富地理课程内容、增强地理教学活力具有重要的意义。随着现代信息技术的发展,教学手段发生了革命性的变革,让作为教育资源的电影电视资源进入地理课堂成为一种可能和趋势。这种辅助教具进入课堂,     

多媒体信息技术在高中地理课堂中的应用

随着科技的发展和信息技术的不断推广和深入,多媒体信息技术教学已经深入各个学科内,在高中地理课堂中应用多媒体信息技术不仅能激发学生学习地理的兴趣,还能提高地理课堂的教学质量。所以,如何在高中地理课堂中运用好多媒体是一线教师必须努力研究的方向。接下来,就结合多年的教学实践和经验来谈谈多媒体信息技术在高中地理课堂中的有效运用。     

论信息技术与地理课程的有效整合

本文分析了信息技术与地理课程整合的意义,探讨教学设计与整合过程,提出改革地理课堂学习重点,建立新的教学结构,改变地理教材知识的呈现过程和方式等地理课堂教学策略。