“四个基于”指导下的计算教学实践与思考——以人教版五年级上册“小数乘整数”为例

在小学数学的知识体系中,计算教学一直具有不可替代的地位和作用.且,计算教学也是整个课程中其余各部分知识得以逐步展开的中心点.本文结合典型课例的教学实践,以"四个基于"为主要观点进行论述.     

"缄默知识"在教学中的作用探微

缄默知识与显性知识相对,只可意会不可言传,在日常教学中有其不可替代的作用,其缺失有深刻的历史背景.缄默知识在教学中长期处于边缘地位以致被人们所忽视,在一定程度上所谓"高分低能"现象的出现与其有着必然的内在联系.如何走出教学的这一怪圈,使"教育"成为真正意义上的教育,在实践中教师要确实转变观念,关注学生的个性发展,并充分发挥缄默知识的作用.     

论素养本位的知识教学——从“惰性知识”到“有活力的知识”

我国知识教学深陷"惰性知识"的困境,学生获得的知识仅能满足应试的需要,却难以在复杂的生活情境中灵活地迁移与运用。素养是运用知识、技能与态度解决不可预测情境的高级能力。回应素养时代的变革挑战,要求知识教学从"惰性知识"转向"有活力的知识"。实现"有活力的知识"与素养的生成,有必要理解知识教学的情境逻辑、重建知识教学的实践意义以及实现知识教学的个人维度。     

语感与英语语法教学

英语语法教学在"培养交际能力"的呼声下已逐渐被淡化.一些学者过分强调口语的重要性而贬低语法教学.从而忽视语法教学在英语教学中的作用,导致学生的语法水平下降,严重影响语言能力的发展."语感中心论"和"知识中心论"这两个相对的观点之间,实际上存在着很大的联系.因为语感和语法间联系是不可被否认的.语法教学有其重要价值,只是陈旧的语法教学观和教学法的不适用影响了语法教学的效果.     

浅谈生物新课中的素质教育

现在全国上下都在疾呼和倡导对中小学生实施素质教育,素质教育已摆在了空前重要的位置.生物学科同其他学科一样,同样具有知识教育、能力培养、思想教育的功能.因此生物学科教学在培养青少年成为"四有"人才.提高整个民族的科学文化素质方而,起着任何学科都不可替代的作用.教师如何在教学中对学生进行素质教育也就成了当前生物教学的重要课题.本文结合生物教学,谈谈笔者对素质教育的一点认识.     

关注学生思维品质 彰显数学课堂实效

<正>《数学课程标准》指出"数学是研究数量关系和空间形式的科学,数学教学在培养人的思维能力和创新方面有着不可替代的作用",同时将其变成"四基"。这"双基"到"四基"的变化背后是课堂教学观念的重要转变,是对学生的思维品质的关注。策略一:探究知识根源,深化思维的深刻性"数学是研究数量关系和空间形式的科学,在训练学生的思维能力方面有着不可替代的作用。"教学中,我们应该帮助学生把握知识的最深刻含义。我们教给学生的不仅仅是知识本身,而更多的应该是在知识的探究过程中蕴含的思想,帮助学生在探究知识的过程中训练思维,帮助建立数学框架,形成数学素养。     

新课改背景下习题课设计例谈

习题教学是物理教学整个过程的重要环节.习题课无论是现在的新课改,乃至今后,都是物理教学中不可回避的一种课型.传统的习题教学非常重视"知识和技能",将习题教学作为概念、规律的复习与巩固,使其承担着对课堂教学反馈和补充的任务,受到了教师、学生乃至家长前所未有的重视.当然,对"知     

在美术『欣赏·评述』教学中应用多媒体技术的几点体会

在现有的基础教育美术教材中,"欣赏·评迷"领域包含了绘画、雕塑、建筑和工艺美术等四大类的作品介绍以及美术的有关知识和理论,其内容和知识面涉及多门学科.我结合美术课的规律和特点,将多媒体信息技术运用在美术"欣赏·评述"领域课堂教学中,收益颇多.深深体会到了现代化教学手段在美术欣赏教学中具有传统教学方式不可比拟的优势.     

交互式白板,演绎灵动的数学课堂

21世纪教育是一个"人脑+电脑+网络"的教育.网络教育,说到底也是一种媒体教育,而且是21世纪媒体教育的基本模式."教师+教材(一本书+一支笔+一块板)+学生"这种传统的教学模式对于传承知识虽有一定好处,但作为认知主体的学生在教学过程中却始终处于被灌输的从属地位,而网络环境中的小学教学具有传统教学不可比拟的优势.     

可视化安培定则演示仪的设计与制作

本文针对初中物理"电流的磁场"这节教学中遇到判断通电螺线管极性时,电流方向和螺线管极性不可视的实验教学难点问题,通过运用电子技术知识,自制"可视化安培定则演示仪",具有可视性好、使用方便的优点,从而大大提高了物理课堂教学效率.