提高学生接受心理健康教育的自觉性

心理健康教育是初中政治课的重要的教学内容。学生整体素质的提高，主要受心理素质的影响，而学生各种素质的形成，又要以心理素质为中介和先导。初中政治课教学必须努力完成对于学生的心理健康教育的任务。因此，教师一定要在真正以学生为主体，激发学生兴趣，引导其正确认知并指导其实践乃至能够使其自觉进行行为矫正等方面扎扎实实地做好工作。其中，提高学生接受心理健康教育的自觉性的问题尤为重要。本人以为可以从以下几方面着手： 　　一、启发学生认识新世纪的特点，自觉接受心理健康教育 　　当今的社会已经进入了信息时代，人们面…     

谈如何在英语教学中开展心理健康教育

随着社会的进步和发展。心理健康教育已成为21世纪新课程理念下教育的重点。本文就如何在英语教学中开展心理健康教育。以正确引导学生认识世界,认识自己,形成正确的人生价值观略述拙见,以共同仁甄别。     

从社会认知方式看青少年的心理健康教育

社会认知方式是指个体对各种信息进行选择、编码、评价、储存、提取和综合处理的方法和形式。它是个体思想观念、思维方式、是非标准和基本信念等的集中体现。在现实生活中,人们的情绪状态、行为表现和人格差异都与其社会认知方式密切相关。因此,应将培养青少年正确的社会认知方式作为心理健康教育的重要内容和提高青少年心理健康水平的根本性措施。     

大学生社会认知偏差及纠正策略探析

大学生的社会认知偏差主要体现在认知的肤浅性和片面性、单一性和僵直性、盲目性和偏激性等方面。为了帮助大学生纠正社会认知偏差,形成正常的认知习惯,高校应积极采取措施,尽力提高大学生明辨是非的能力,加强大学生的思维训练和心理健康教育,并在大学校园形成正确的群体舆论。     

论小学心理健康教育与德育工作的整合

对小学生心理健康教育与德育工作进行有效整合,有利于教师形成对学生的正确认知,有利于学生德育工作的开展。本文对当前小学心理健康教育与德育工作整合中的问题进行分析,有针对性地提出了一系列措施。     

心理健康教育教学中存在的问题及对策分析

在社会经济与科技水平不断提升的现代社会中,全球化进程日益深入,互联网信息技术越发成熟,由此创设出越发复杂的思想信息环境。面对着纷繁庞杂的外界信息的冲击,学生的心理健康发展开始承受更大的压力。由此,心理健康教育工作者必须正确认知到现阶段教育过程中存在的问题,并针对这些问题及时进行教学对策的调整。     

医学研究生心理素质亟待提高

本文通过调查,了解医学研究生对心理健康一些最具普遍意义概念的认知程度,并联系分析这一群体长期以来的现实行为表现,认为医学院校的研究生,对于健康新概念、内涵、异常表现、影响因素及其保持方法的认识,明显高于社会其他人群。但在某些方面也存在着一定的缺陷或不良倾向,应引起关注。市场经济和培养高素质的人才观念呼唤对医学研究生进行心理健康教育,形成社会、家庭和高校全方位的服务体系,以进一步提高研究生心理健康素质     

论心育视野下教师的心理素质和教育能力

心理健康教育对教师的心理素质提出了一系列新要求,包括认知因素、个性因素、社会适应性因素三个方面.教师的心理健康教育能力包括掌握心理健康教育、心理卫生学的基本原理和操作技能;能够通过各种途径对学生进行心理健康教育;正确灵活地运用心理健康教育的各种策略.     

高中生心理健康教育中“慎独”思想的应用

调查显示,目前我国多数高中生存在一定程度的心理健康问题,如对网络过度依赖,无法认真学习;缺乏较强的挫折承受能力,学习动机及学习成就感不足;对生活及社会缺乏正确的认知等。“慎独”思想可以有效帮助高中教师对高中生进行心理健康教育,帮助高中生正确抵制网络中的不良信息,培养高中生抵抗挫折的能力,提高高中生对自身的认知水平。本文作者分析了高中生存在的心理健康问题,以及“慎独”思想与心理健康教育之间的联系,探究了如何应用“慎独”思想促进高中生心理健康教育,提出了具体建议。     

论心育视野下教师的心理素质和教育能力

心理健康教育对教师的心理素质提出了一系列新要求,包括认知因素、个性因素、社会适应性因素三个方面。教师的心理健康教育能力包括:掌握心理健康教育、心理卫生学的基本原理和操作技能;能够通过各种途径对学生进行心理健康教育;正确灵活地运用心理健康教育的各种策略。     

基于SWOT分析的优秀传统文化深度融入高职学生心理健康教育的策略研究

在分析优秀传统文化深度融入高职学生心理健康教育中存在问题的基础上,采用SWOT方式进行分析后,形成优秀传统文化元素深度融入心理健康教育、提升师资队伍建设水平和对优秀传统文化素养的正确认知、开发“互联网+优秀传统文化”的心理健康教育课程等对策,为提升优秀传统文化深度融入高职学生心理健康教育提供参考与借鉴。     

论认知教育在大学生心理健康教育中的重要地位

加强大学生的心理健康教育是目前学校教育中的一项重要内容。认知教育是提高大学生心理健康水平的有效途径之一，通过多维的认识教育和心理健康教育，可切实改变大学生心理健康状况。     

心理测验在中等职业学校的运用及规范

心理健康教育越来越成为学校德育工作的重要组成部分,加强心理健康教育是当下中等职业学校面临的一项紧迫任务。中等职业学校开展心理健康教育的过程中,心理测验的配备和使用率都比较低,其原因在于对心理测验在心理健康教育中的应用缺乏正确的认识,从而阻碍了学校心理健康教育的专业化发展。本文从心理测验在心理建档、心理咨询和班主任工作中的运用三个方面进行阐释,以期促进中职学校心理健康教育的专业化发展。     

儿童视角下的课外活动

正天成路小学是山东省济南市天桥区一所心理健康教育特色学校,开展心理健康教育教学研究已经十多年,并建有独立的心理健康指导中心。在深厚的研究基础上,2013年,天桥区在学校中引进了"社会情感学习"项目,社会情感学习中心在济南市天成路小学校内挂牌成立。由于得天独厚的办学条件,学校的课外活动围绕社会情感学习的六个维度进行开展,并在"认识自我""和谐相处""融入社会"三个领域分别展开。将"自我认知、自我管理、他人认知、与他人关系的管理、集体认知、集体关系     

儿童视角下的课外活动

<正>天成路小学是山东省济南市天桥区一所心理健康教育特色学校,开展心理健康教育教学研究已经十多年,并建有独立的心理健康指导中心。在深厚的研究基础上,2013年,天桥区在学校中引进了"社会情感学习"项目,社会情感学习中心在济南市天成路小学校内挂牌成立。由于得天独厚的办学条件,学校的课外活动围绕社会情感学习的六个维度进行开展,并在"认识自我""和谐相处""融入社会"三个领域分别展开。将"自我认知、自我管理、他人认知、与他人关系的管理、集体认知、集体关系     

学生心理健康教育存在的问题及对策分析

小学是学生身心发展的关键时期，这一时期学生的认知还不成熟，对于世界的好奇心和探索欲强烈，容易受到外界不良信息的影响。再加上当前信息技术发达，学生接触到外界信息的渠道多，增添了受到负面信息影响的概率。因此，加强学生的心理健康教育十分必要。本文从学生心理健康教育的主要模式入手，分析了当前学生心理健康教育存在的问题和解决对策，并且探讨了家校合作在学生心理健康教育中的作用，希望为实际工作提供帮助。     

专业成长的“定海神针”

因为只有教师自己心理健康,才能帮助学生正确认知光怪陆离的社会现象,客观、理性、辩证地面对学生的成长困惑,才能教育出心理健康的学生。     

论中小学心理健康教育的有效管理

中小学心理健康教育的管理,必须以现代管理科学的基本原理为理论基础。只有遵循中小学心理健康教育的规律,运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能,用科学的方法,有效地发挥人、财物、信息等要素的作用,建立起科学的认识和正确的观念,才能有效地开展心理健康教育。目前,中小学心理健康教育在认识上和实践上有许多误区,我们必须走出误区,明确心理健康教育的目标体系、完善内容体系、实施体系和评价体系。     

心理健康教育在德育中的作用分析

德育是教育者按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响,并通过受教育者积极的认识、体验与践行,以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动,即教育者有目的地培养受教育者品德的活动.德育是中小学教育的重要组成部分,而在信息网络化和经济高速发展的今天,学校德育工作面临着巨大挑战.尤其是作为基础教育的小学,要提高德育水平,让学生形成正确的世界观、价值观和人生观,更是困难重重.笔者认为,在学校德育中渗透心理健康教育,对提高德育工作实效大有裨益.那么,心理健康教育在学校德育工作中又有什么作用呢?     

学校心理健康教育要把握好“四个关系”

心理健康教育是素质教育的重要内容．也是当前中小学教育面临的新任务和新要求。在现代社会，一个心理健康的人通常表现为认知功能正常、情绪反应适当、意志品质健全、自我意识正确、个性结构完整、人际关系协调、人生态度积极、社会适应良好、行为表现规范和与年龄教育相符等，要得到此目标，就要在教育教学实践中正确把握好“四个关系”。