模块教学——大学英语教学模式的新探索

大学英语模块式教学是将大学英语教学分为知识、技能和拓展模块,在四个学期分别有侧重点地进行,以此来提高学生的英语综合应用能力。本文以兰州城市学院的大学英语模块教学试点为例介绍大学英语模块教学的理论基础、具体实施方案和评价体系,试图通过模块教学的实施来推进大学英语教学改革,提高大学英语教学水平。     

大学英语模块教学模式优势研究

辽宁医学院大学英语模块式教学改革是将大学英语教学按照四级考试题型分为听力、阅读、写作和综合四大模块,在四个学期分别有所侧重地进行,以此来提高学生的英语综合应用能力。本文以辽宁医学院的大学英语模块教学试点为例介绍大学英语模块教学的理论基础,试图通过模块教学的重要作用和优势化来推进大学英语教学改革,提高大学英语教学水平。     

大学英语模块化教学研究

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,包括听、说、读、写、译等方面,这从客观上为实行大学英语模块化教学提供了必要条件。首先,听、说、读、写、译本身就是构成语言综合能力的基本模块,大学英语教学的整体系统便可分解为这五个基本模块。其次,各个模块又可分解为次级模块,形成模块教学的层级化。再次,各个平行模块之间相互交叉,协同运作,相互促进。该文将模块化教学引入大学英语教学过程中,探讨听、说、读、写、译这五个基本模块的教学,提出在实际应用过程中,既要注重对构成语言综合能力的听、说、读、写、译基本模块的独立教学,更要从整体出发,统筹大学英语教学的整体系统。此外,还应合理地将各个模块分解为次级模块,形成模块教学的层级化,并兼顾各个平行模块之间交叉促进、协同运作。     

从学生收获感看英语模块教学法

为了提高学生对英语学习的兴趣,提高他们综合英语应用的能力,三亚学院大学英语教学部在14-15学年秋学期积极推动大学英语教学改革,采取模块式分割教学法。通过一学期的教学改革实践,基本达到预期效果。     

高职院校公共英语模块式教学改革探讨

以云南农业职业技术学院的大学英语模块教学试点为例,本文分析了高职英语教学的现状和问题,介绍了大学英语模块教学的理论基础和具体实施方案,总结了模块式教学相对于传统教学的主要优势,旨在通过模块教学的实施推进大学英语教学改革,提高大学英语教学水平。     

CET-4考试与大学英语教学分析——以遵义师范学院为例

CET考试是检验大学英语教学的重要手段,从我院两次CET-4考试来看,我院大学英语教学与国家要求还存在着相当大的距离,学生的英语成绩总体偏差,综合英语应用能力不强,特别是写作能力;学生基础差、学院教学班级的安排和把大学英语作为一门课程安排教学的教学模式是造成这种结果的原因。为改变大学英语教学效果不好的现状,我院拟采取在分层教学的基础上进行模块教学的教学模式。     

基于模块学说的大学英语分级教学改革策略探析——以黑龙江东方学院为例

在当今的大学公共英语教学中,各高校都面临着各专业对英语的需求不一,学生学习层次参差不齐等问题。黑龙江东方学院在大学英语教学中不断调整和深化教学改革,在模块学说的指导下,遵循学院应用型人才培养模式,建立了符合本院的特色模块分级教学体系和教学方法,对提升学生英语综合能力起到了重要作用。     

应用型本科院校大学英语模块进阶教学论析

在当今市场竞争日益激烈,就业形势日趋严峻的背景下,传统的大学英语教学模式已经很难满足当今社会的需要,也很难符合应用型本科院校培养应用技能型人才的目的。要想全面提高学生的英语综合应用能力,满足学生的个性化需求,在应用型本科院校中开展模块进阶教学则成为了非常可行的方法。本文将探讨在应用型本科院校实施大学英语模块进阶教学的优势,模块进阶设计、实践教学并对教学中存在的问题提出相关建议。     

民办本科院校大学英语模块教学的探索

模块教学是国内民办高校大学英语教学发展的趋势和改革方向。文章拟从民办本科院校大学英语教学的现状出发,结合本校模块教学实践,探讨大学英语模块教学在民办本科院校实施的现实意义。     

语音语料库在大学英语模块教学中的建设和应用——以兰州城市学院大学英语模块教学为例

语料库在外语教学中的运用日益广泛,而语音语料库的建设及其在大学英语教学中的应用研究尚待开发。兰州城市学院大学英语的教学近几年来一直采用模块教学的改革措施。在模块教学中"听说"模块一直是教与学的难点。通过研究发现,语音语料库的建设和应用可以有效提高"听说"教学的质量和学生英语"听说"的水平。     

语音语料库在大学英语模块教学中的建设和应用——以兰州城市学院大学英语模块教学为例

语料库在外语教学中的运用日益广泛,而语音语料库的建设及其在大学英语教学中的应用研究尚待开发。兰州城市学院大学英语的教学近几年来一直采用模块教学的改革措施。在模块教学中"听说"模块一直是教与学的难点。通过研究发现,语音语料库的建设和应用可以有效提高"听说"教学的质量和学生英语"听说"的水平。     

大学英语分模块教学的实施方法和现实意义分析——以三江学院国际教育学院英语分模块教学为例

随着我国大学英语教学改革的不断深入,高等学校扩招规模的不断扩大,生源质量参差不齐．英语水平高低不同,这给大学英语教学带来了诸多问题和挑战。英语分模块教学就是根据学生本身所具备的实际英语水平及其英语知识的接受能力,将学生分成不同的模块和班级．并制定不同的教学计划、教学方案、教学进度,以及选用合适的教材等。并在相应的教学环节（如：备课、授课、辅导、作业和考试）等充分体现分模块教学．最终目的是让学生在不同的起点上有所进步。     

能力训练项目模块设计教学法在高职高专英语教学中的实证研究

高职高专教育强调培养学生的实用能力。本文通过对英语能力项目模块设计教学法在高职院校英语教学中的实用性探讨。指出此教学法旨在把语言教学真实化和课堂社会化,有效提高学生英语语言的应用能力。文章阐述了英语项目模块教学有利于激发学生的学习动机,提高英语语用能力,培养创新能力和知识的综合运用能力。笔者还就高职高专英语能力模块教学法提出了自己的看法。     

例谈“英语模块教学法”

“英语模块教学法”是我在从教二十多年的教学实践中不断尝试和摸索,总结出的一种适用于小学英语教学的新的英语教学方法.此方法以“模块”为原理,以辩证法和系统论为理论指导,把复杂的英语语法、1500个左右的英语单词和英语听说读写等语言运用能力的培养优化为若干个教学模块,模块的内容既相对独立,又相互衔接.同时,优化后的教学模块使英语知识和语言运用能力的培养板块化、简约化、系统化,既节省英语教学时间,减轻师生教学负担,又能提高英语教学效率,是一种教学方法的创新.     

大学英语模块教学研究与实践

目前,大学英语教学改革正在全国各大高等教育院校如火如荼地展开,而分级、分模块教学作为大学英语教改项目中的重要内容已经成为了众多学者专家关注的对象和研究的重点。以山东科技大学大学英语教改为例,探讨大学英语模块教学的理论基础,并通过介绍分析教改的实施过程,指出其存在的优势和问题,研究应该如何建立多元化和有特色的大学英语模块课程体系以更好地满足学生的不同需求,为今后英语模块教学改革的进一步完善和推广提出可行性方案。     

“小学英语教学技能训练”之模块教学

“小学英语教学技能训练”模块教学,是根据国家义务教育的《小学英语课程标准》新理念及模块教学法的特点,将英语教育专业学生应具备的基本教学技能分解为游戏设计、英语儿童歌谣、英语教案设计、英语课堂模拟教学和说课5大模块,并针对各模块的不同特点实施教学技能训练的教学活动。教学实践证明,实施模块教学,强化英语教学技能训练,可显著提高英语教育专业学生的综合教学技能,进一步增强就业竞争能力。     

小学英语教学中模块整体设计对策探析

模块整体设计教学活动的开展，可以将英语课本中分散的知识点整合在一起，帮助学生快速建立知识网络，实现学生英语学习能力培养的教学目标。文章以小学英语教学中模块整体设计的运用为研究对象，对模块整体设计进行了阐述，并基于小学英语教学中存在的问题，对如何实现模块整体设计教学提出几点建议，希望为相关教育工作者提供一些参考。     

浅谈大学英语听说教学

一、教育部公布大学英语教学要求听说能力成重点大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分,大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以外语教学理论为指导,以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自     

模块化教学在中外合作办学大学英语教学中应用和实践的探索

由于模块有变化快．适应性、针对性强及整合性好的特点,近年来模块化教学被广泛地应用到各类教学中．本文主要从模块的创建、模块的设计和内容、模块化教学的特征及意义等几个方面．探讨了模块式教学在中外合作办学大学英语教学中应用和实践,指出大学英语模块化教学既有利于教学之间的互动,全面地提高大学生综合运用语言的能力和综合素质,也有利于提高学生自我管理和自主学习的能力。     

模块教学理论对大学英语教学改革的启示

本文从模块理论形成的渊源和背景出发,讨论了其教学理论观点和主要特点,以期借鉴国外模块教学理论和教学模式,找出模块教学理论与大学英语教学的结合点,探讨其对大学英语教学改革的启示作用。