青春期学生心理危机原因及干预策略

青春期是人生的多事之秋,这一阶段的学生正处在叛逆期,极易产生心理危机,环境的关注和正确疏导是他们健康威长的必备条件.本文比较详细地分析了青春期学生产生心理危机的原因,并在此基础上,提出了行之有效的干预策略.     

青春期学生心理危机原因及干预策略

青春期是人生的多事之秋,这一阶段的学生正处在叛逆期,极易产生心理危机,环境的关注和正确疏导是他们健康成长的必备条件。本文比较详细地分析了青春期学生产生心理危机的原因,并在此基础上,提出了行之有效的干预策略。     

学生青春期叛逆心理问题探析

青春期是我们每个人都必须要经历的重要时期,这一时期是人生转型和塑形的关键时期。这一时期大部分学生的独立意识和自我发展意识增强,他们迫切希望摆脱各方面的制约,但由于缺乏正确的自我认识能力,他们会受到各种舆论的影响,在这一时期会出现各种各样的思想道德问题。鉴于这一时期的重要性,必须引起我们的足够重视,努力找出出现问题的原因并探索出解决这一问题的途径与方法。     

青春期个案的认知干预

<正>通过三例个案,我看到青春期孩子特有的问题:他们敏感,只言片语可令其风雨飘摇;他们深沉,留恋内心的另一个世界;他们可塑,点滴改变就立刻激发出强大的内心。那么,这三个青春期的孩子如何走出自己的困惑?三位咨询师分别针对自我概念、假想观众、幻想城堡进行了工作。从理论上说,她们都对个案进行了成功的认知干预。     

网络时代中学生心理问题干预的有效途径探索

一、网络时代中学生心理问题干预的有效途径探索（一）内涵界定,引领研究网络时代中学生心理问题干预,需要按照学生的身心发展特点和教育规律,整体规划初中和高中心理问题干预的内容序列：初中阶段,以＂尊重生命＂为重点,着重利用网络环境的正面影响及网络信息技术帮助和引导学生了解青春期生理、心理发展特点;掌握自我保护、应对灾难的基本技能;学会尊重生命、关怀生命、悦纳自我、接纳他人;养成健康良好的生活方式。     

中学生青春期心理问题及教育对策

一、青春期的心理特点 中学生在青春发育期的生理变化，对其心理产生重要影响。中学生在青春期生理的变化对心理变化的影响和作用一部分取决于这种变化本身，更重要的则在于个体和他人及社会对这种变化所持的态度、观念、解释和评价。     

青春期性心理发展与青春期性教育

处在青春发育期的青少年,他们稚嫩、清新、充满了青春的朝气与活力,内心情感丰富、奔放,但又复杂多变。青春期青少年的心理发展有什么特点?内心世界又有什么要求?如何帮助青少年真正了解人生的真谛?这是青春期教育研究的重要课题,也是本文阐述的主要内容。 一、青春期性心理及其发展 1、由两小无猜到暂时“疏远” 童年悄然流逝,青春匆匆来到,儿时两小无猜的男女同学,性成熟过程的开始,他们逐渐成为富有青春气息的少男少女。由于生理发生重大而又突然的变化,常常表现出惊慌、不安、羞涩、惶恐、反感甚至厌恶的心理状态。1990年我们随机调查七所中学110名女生,在经期感到     

青春期学生心理问题辅导对策

青春期学生行为及心理具有矛盾性,青春期学生心理问题形成的原因有家庭教育、社会环境、学校教育三个因素。青春期学生心理健康培养策略:开设心理培育课程、设立心理健康普查制度、学校心理教育要融入课堂教育中、利用好心理咨询室开展个别咨询、利用各种活动培育学生健康心理功能、引导家长参与对学生心理调适工作、建立详实的心理档案。     

青春期性教育是预防青春期心理不适的有效方法

青春期是人生最珍贵、最美好的“黄金时期” ,但同时也是人一生中生理和心理的重大转折期。这一时期人的生理和心理都将产生巨大的发展与变化。对于青少年来说 ,面对这种巨大变化 ,会存在主客观不适应、不协调、不理解的各种矛盾 ,从而导致心理不适。如果这些不适不能及时得到疏导和排解 ,将会对他们的身心健康造成极大危害 ,严重影响他们的生活、学习 ,并且会给他们今后的理想、追求和事业成功带来不利的影响 ,甚至导致心理障碍和心理疾病。一、青春期心理不适的表现青春期青少年有可能在以下几方面存在不同程度的心理不适问题。1.性恐惧。…     

青春期常见心理问题及其原因分析

青春期是一个人从少年走向成熟的过渡时期,个体在这个时期经历着心理上的巨大变化,面临着许多的心理困惑、矛盾和挑战。本文介绍了青春期常见的心理问题及其形成的原因,为教育者有针对性地开展心理健康教育提供借鉴。     

中小学生青春期叛逆心理的成因及正确引导策略探究

随着经济的飞速发展,人们的生活水平也在不断提高,学生进入青春期的时间也提早了,生理心理也都变得更加成熟,越来越多的学生心理都出现了问题,这不利于学生的未来成长和发展.叛逆心理是中小学生青春期的常见病症,这些学生往往会违背教师和家长意愿,产生逆反的心理情绪,若是这种逆反现象得不到及时的更正,会造成很严重的后果,学生可...     

医教共同体支持下的中小学生心理危机干预探索与实践

中小学生心理危机干预具有很强的专业性。目前,我国各学校专业师资储备不足,而班主任和一般的学科教师难以胜任这项工作,阻碍了学校心理危机干预工作的发展。山东省淄博市沂源县教育和体育局把准心理危机干预中“专业性”这个关键点,联合山东省心理咨询中心,在沂源县成立了山东省首个“医教共同体”,设立心理辅导站、开展心理健康筛查、拓展心理危机干预体系、组织教师心理健康教育培训四个梯级同步推进,打通了“专业性不足”这个梗阻,从根本上解决了中小学生心理危机干预存在的问题,为中小学生心理危机区域协同干预提供了新样本。     

中小学生心理危机识别与干预的实践模式

如何有效识别中小学生的心理危机并预防中小学生的自杀行为,不仅是学术界研究的热点,同时也是各地教育行政部门高度关注的问题.但从实践层面来看,识别中小学生自杀行为的理论模式与现实状况之间存在巨大落差.因此,本文试图从中小学生自杀事件的调研与分析中提取影响中小学生自杀行为的三大核心要素(重大事件、支持系统以及个人特质),并在此基础上构建中小学生心理危机识别与干预的实践模式,以便改进中小学生心理危机识别与干预工作的有效性.     

大学生心理问题预防性干预的探索

本文作者阐述了自己对当代大学生心理问题的认识,并结合对我国高校大学生心理问题干预工作现状的分析,提出了以学生自我调控体系的建构、五级防护网络体系的建立、加强心理问题预防三支队伍的建设、构建大学生成才服务体系、建立心理问题预防性干预教育体系等为主要内容的大学生心理问题预防性干预的工作体系。     

青春期心理探秘

青春期是从儿童向成人的过渡时期，从生理到心理都经历着巨变，对此，仅仅在性上予以关注性是不够的。实际上，在这个过渡期里，青少年的心理也呈现出阶段性的差异，值得每个青年工作者的注意。     

生物教学与高师生青春期心理健康干预研究

分析处于青春期的高师生存在的逆反、对抗心理,厌学、逃学行为,人际交往障碍,生命价值观偏差等心理健康问题,提出干预的方法。     

中职学生青春期心理问题及教育管理对策

中职学生是我国教育体制下形成的相对特殊的群体,大多数是因学习成绩较差才进入中职院校学习,以掌握一门技术。中职生正处于心理变化的青春期,存在其特殊的心理问题,包括厌学、自卑等心理问题。所以,必须重视中职生青春期的心理问题,本文通过剖析当前中职生心理问题,探寻积极有效的教育管理对策,帮助他们形成健康、阳光的青春期心理。     

青春期前期常见心理问题及教育处理

处于青春期前期的初中生阶段是人生身心发育的关键期,学生的身心剧变容易引发种种心理问题。如何发现和处理好这些问题是搞好学生教育的关键,文章针对青春期前期的心理问题提出了一些处理意见。     

大学生心理危机干预的实践和探索

本文运用危机干预理论 ,结合本校实践 ,阐明大学生心理危机的内涵 ,分析了大学生心理危机的评定准则和产生原因 ,并对大学生心理危机提出危机干预的“五心”策略     

贫困高中学生心理问题表现及干预

近年来有关压力与健康之间的研究表明，贫穷是现代社会中挫折和压力的基本来源之一①。近些年由于我国非义务教育阶段（包括大中专和普通高中）学校收费制度改革，家庭贫困学生比非贫困学生面临更多生活和学习压力，不可避免影响他们的心理健康。当前国内贫困大学生心理健康状况已得到学校和社会的广泛关注，在经济援助方面国家和社会也做出了很大努力。普通高中也处于非义务教育阶段，贫困高中学生与贫困大学生面临相似的境遇，而且高中学生处于由未成年人向成年人过渡的时期，处于人格走向自我同一的关键期。心理的不成熟加上生活的压力，…