名师工作室运行机制的优化

作为教师专业发展的一种新形式,名师工作室不仅为名师专业优化提供了平台,同时也为区域内的教师职业发展拓宽了空间。但是在运行与推广的过程中,名师工作室的问题逐渐浮出水面。基于文本分析法,选取13个名师工作室管理办法,使用Nvivo11软件对资料进行整理、分析和编码,深入解析名师工作室运行机制的构建过程,并结合名师工作室的现实困境,提出可从增强学习资源支持、完善学习共同体、落实网络工作室建设及有序开展内部考核等方面优化名师工作室的运行机制。     

名师工作室与教师专业发展——基于名师工作室成员的调查

作为新出现的教师专业发展共同体,名师工作室以"促进教师专业发展"为主旨。然而,名师工作室运行的现实状况并没有充分体现这一主旨,在组织建设、运行机制、绩效评估等方面出现了一些问题。因此,需要引发教师反思"我为什么参加名师工作室"、"我如何参加名师工作室"和"我对名师工作室的态度"等方面的问题。要进一步提升教师作为教师专业发展共同体的功能,需改善名师工作室的入口、强化名师工作室的运行机制、拓展名师工作室的边界。     

陈慧名师工作室

<正>陈慧名师工作室由江苏省语文特级教师、南京师范大学附属中学仙林学校小学部副校长陈慧领衔主持,吸收了南师附中仙林学校及附近多所小学20余名语文骨干教师,同时聘请了郭学萍、宋运来、蒋军晶等全国著名特级教师担任学术顾问。工作室以构建教师成长共同体为目标,依托群体智慧,积极开展多种多样的教研活动。工作室以"文化背景下的课堂建设"为抓手,引领教师队伍成长。陈慧带领工作室成员总结和梳理了"雅趣课堂"及相关实践工作,整体构建了"乐雅文化背景下的‘雅趣课堂'理论和实施框     

李学喜化工名师工作室

<正>江苏省李学喜化工名师工作室成立于2009年,现有成员8人。工作室围绕教师专业成长、课程建设、教学改革等重点工作,以课题项目为抓手,以问题研究为导向,以教学改革为重点,为青年教师的成长搭建平台,努力促进工作室成员在专业建设能力、课程开发能力、教学实施能力、专业技术能力和教育科研能力等方面得到长足发展。工作室建有微信群、QQ群、工作室网站等     

南风班主任工作室

<正>江苏省无锡市西漳中学南风班主任工作室成立于2013年5月,其前身为学校2012年成立的"班集体建设研究共同体工作室",工作室以"科学的理念、积极的行动、热情的团队、扎实的工作"为奋斗目标,以"核心辐射,以点带面"为工作思路,努力打造一流的德育队伍,助推班主任的专业成长。工作室定期组织成员外出交流学习,开拓眼界,活跃思维,     

名师工作室与教师专业发展——基于名师工作室成员的调查

作为新出现的教师专业发展共同体,名师工作室以“促进教师专业发展”为主旨。然而,名师工作室运行的现实状况并没有充分体现这一主旨,在组织建设、运行机制、绩效评估等方面出现了一些问题。因此,需要引发教师反思“我为什么参加名师工作室”、“我如何参加名师工作室”和“我对名师工作童的态度”等方面的问题。要进一步提升教师作为教师专业发展共同体的功能,需改善名师工作室的入口、强化名师工作室的运行机制、拓展名师工作室的边界。     

工作室教学研究

在经济转型升级的今天,高技能人才培养已成为热点和难点,而产教融合,工学一体成为职业教育的基本办学途径已成为共识。如何探索院校为基础企业为主导的现代学徒制培养模式,广州市技师学院进行了长期有效的实践,特别是通过专业工作室为桥梁,形成以工作室教学为新的教学组织形式,在培养高技能人才方面取得成效。研究以广州市技师学院机电大师工作室为个案,以工作过程为导向的视角,采用质性研究方法,围绕工作室教学内容、教学组织以及教学评价三个维度展开研究,获得初步成果。     

樊裔华语文名师工作室

<正>樊裔华语文名师工作室成立于2015年8月,是启东市首批名师工作室之一。2015年12月,该工作室升级为南通市中青年名师工作室。成立以来,樊裔华语文名师工作室不断发展壮大,现有核心成员13名,预备成员6名。"服务、团结、互助、成长"是工作室的宗旨,"建设和谐团队,培育高尚师德,教研全面成长,福泽一方教育"则是他们的目标定位。工作室以领衔人樊裔华的教学主张"小学语文读写一体化"为研究方向,开展教研活动,进行教育科学研究。樊裔华语文名师工作室承担了江苏省"十二五"教育科学规划     

名师工作室共同体建设路径探究

对不同类型的共同体进行简述,提出名师工作室是一种研修学习的教师专业发展共同体。凝练了名师工作室的构成要素,论证了各要素的内涵及其相互关系。以钟辉生名师工作室为例阐述了通过制定工作室和成员发展规划、构建合作共享研究文化、结对共建学科教研基地、设计系统学习和研究任务等路径提升名师工作室共同体建设效能。     

南宁市特级教师工作室揭牌

本刊讯4月14日,首批以特级教师本人姓名命名的南宁市特级教师工作室揭牌。工作室由南宁市教育局统一印制、授予牌匾并提供部分项目经费。广西师范大学作为技术支撑单位,为工作室配备导     

梅纪萍名师工作室

<正>梅纪萍江苏省职业教育与社会教育先进个人江苏省科研工作先进个人才扬州市优秀教育工作者江苏省扬州商务高等职业学校"魅力德育工作室"成立于2012年,2015年获批为江苏省首批职业教育名师工作室。工作室成立以来,依托学校德育特色校的品牌优势,围绕"魅力德育"建设,在德育课程建设、德育教学改革、德育资源建设、德育团队建设、社会服务等方面发挥了积极的作用,产生了良好的效益。     

俞向阳名师工作室

<正>俞向阳名师工作室于2012年12月由盐城市教育局批准成立。工作室核心成员由盐城市第一小学教育集团和各县市区共14名骨干教师组成,聘请盐城市教科院领导、盐城师范学院知名教授为顾问。目前,工作室有2名省小学体育特级教师,6名市学科带头人,5名市教学能手。工作室始终以"让年青教师成为业务骨干,让骨干教师成为名优教师"为核心目标,锐意进取,争创"五好",即抓好课堂教学、做好引领示范、     

叶莲芳英语名师工作室

<正>叶莲芳名师工作室成立于2013年9月,工作室共有成员11名,分别来自苏州市沧浪实验小学、苏州市平江实验学校等。江苏省英语特级教师叶莲芳是工作室的领衔人。工作室以培养骨干教师、带动青年教师快速成长为目标,以"同伴互助、交流研讨、共同发展"为主旨,以课题"实施差异教学、促进有效学习"为引领,促成工作室成员从理论学习中发展内涵素养,从主题活动中提升教研能力,从观摩听课中增长教育智慧。此外,工作室积极采用"走出去、引进来"的策略,通过外出听课,学习先进理论与经验;通     

孙新名师工作室

<正>孙新珠海高栏港经济区南水中学校长广东省特级教师广东省首批中小学教师工作室主持人广东省"百千万工程名教师培养项目"实践导师广东第二师范学院兼职教授岭南师范学院教学导师孙新工作室是2010年经广东省教育厅确认的广东省首批中小学教师工作室。8年的时间里孙新工作室共培养省市名师、省级骨干教师115人,这些教师经过工作室的打磨,在专业上均取得了长     

金月昌名班主任工作室

<正>江苏省常州市金月昌名班主任工作室成立于2016年,是常州市唯一的一个职业学校班主任工作室。工作室以发展教师为根本,借助项目研究平台引领团队专业成长,实现班主任从经验管理走向研究探索、从知识关怀走向精神关怀、从教育叙事走向项目研究的三个转变。工作室以活动为抓手,推动工作室发展和团队成员成长。一是实施项目研究。各成员根据学校、专业、班级情况建立研究子     

多彩语文工作室

2017年10月,为促进区域教育教研的发展,在北京市特级教师张立军工作站的支持下成立多彩语文工作室。多彩语文工作室由李洪祥校长领衔,特邀北京小学李明新校长、北京基教研中心小语室张立军主任、闫勇老师、李英杰老师等担任指导专家。多彩语文工作室倡导多彩语文教育,以"课题教研"为特有工作方式,以教学改革中热点、难点问题为研究内容,小切口、深践行地开展教研工作。     

名师工作室“四维建构”建设路径的实践探索--以丁玉华名师工作室建设为例

名师工作室创新了教师专业发展机制,为广大教师搭建了良好的发展平台,有助于带动区域教师群体专业化水平的稳步提高。本文以教育部中小学领航名师丁玉华工作室建设为例,对名师工作室"三类文化"(视觉文化、教研文化、理念文化)的建设和工作室"三类角色"(主持人、成员、学员)的修炼开展系统的研究。探讨了名师工作室内涵发展的建设思路,提炼了工作室"四维建构"的建设路径,展现了粤派名师工作室特色鲜明的研究成果,为各地名师工作室的建设提供有益参考。     

姜明红语文名师工作室

<正>姜明红全国女职工建功立业标兵"江苏人民教育家培养工程"培养对象江苏省语文特级教师江苏省基础教育课程改革先进个人江苏省五一巾帼标兵常州市优秀教育工作者"姜明红名师工作室"是常州市小学名师工作室之一,团队共有22人。三年来,工作室围绕江苏省重点资助课题"小学语文生长性课堂研究"开展了系列专题研讨。工作室活动以专题理论学习为先导,以多种运行机制为保障。一是每月累进。工作室每月到成员所在学校以"2+1+1"的活动方式进行突破,即两节课的课例分享、一个子课题推进汇报、一场小型研究沙龙。二是领域联动。工作室活动还建立了与各领域联动的机制,如与常州市小学语文教学研究工作进行定期联动。三是精品赏析。工     

戴耀中名师工作室

<正>戴耀中●江苏省特级教师●淮安市计算机学科带头人●淮安市职业教育课程改革带头人●淮安市"533英才工程"学术技术拔尖人才●淮安市教育科研先进个人江苏省淮安工业中等专业学校戴耀中名师工作室成立于2009年,是淮安市首批名师工作室、江苏省职业学校"爬山虎"名师工作室联盟成员、江苏省首批中等职业学校名师工作室。工作室以"围绕一个主题,服务两大阵营,彰显三大特色"为宗旨,践行"专业引领、团队铸造,示范辐射,成果转化"的工作思路,引领职教理念前沿,努力使名师工     

庞彦福初中数学名师工作室

<正>庞彦福初中数学名师工作室于2012年9月由江苏省无锡市滨湖区教育局挂牌成立,2013年9月经无锡市教育局批准升格为无锡市首批初中数学名师工作室。工作室两轮成员22人,分别来自无锡市10多所学校,期间还筹备了一期备课组长提高班(12人)。多年来,工作室坚持学习、交流、促进、成长、提高的做法,追求用好的方法教学,引导学生用好的方法学习数学,使工作室成为教师专业