细小才能适合 适合就是有效

凡是适合学生发展的教学就是最有效的教学。适合学生发展的有效教学关键靠教师。做好预案，是细节教学的前提。做好生成，是细节教学的根本。做好反思，是细节教学的保证。     

细小才能适合 适合就是有效

凡是适合学生发展的教学就是最有效的教学。适合学生发展的有效教学关键靠教师。做好预案,是细节教学的前提。做好生成,是细节教学的根本。做好反思,是细节教学的保证。     

适合才能有效

面对五花八门的教学方法、水平不同的学生、形式多样的教学用具,相信每一个老师都拥有更多的选择,但在作出选择的时候最需要考虑的是如何选择最合适的才是对学生是最有利的、教学效果将最好。     

“适合学生的教学”学术会议综述

中国教育学会教学论专业委员会理事会暨“适合学生的教学”高层论坛就“适合学生的教学”这一命题提出的背景、适合什么样的学生、适合学生的什么、适合的形式和标准以及适合与否谁来评断等问题展开讨论,并从教学、课程设置、教师专业发展、学生自身特点、学校文化构建、政治制度保障等方面来寻求“适合学生的教学”,以达到实现有效教学的目的。     

适合的就是有效的

学校七年级数学开展优质课评比活动，上课的内容定为华师大版七年级下册第九章“轴对称”的第二节——简单的轴对称图形。教材对这一内容的处理用了极少的篇幅，要求学生通过探索角的轴对称性来了解“角平分线上的点到这个角的两边的距离相等”的性质．考虑到这些情况，我校七年级数学备课组就如何处理教材和如何进行课堂教学展开了激烈的讨论，并最终达成了相对一致的看法。     

从教学细节入手 构建有效语文课堂

注重教学细节的课堂,学生思维活跃,思路开阔,讨论积极热烈,学生在积极的思维状态下,能够多元解读文本,横向、纵向挖掘文本的深刻内涵,在愉悦中获得新知,从而有效提高阅读教学的效率。在这个过程中教学的细节就发挥着重要作用,它在教学中往往反映着教师的教学水准、折射着教师的教育思想,也直接影响着学生的学习动机及学生创造潜能的开发等。     

适合:有效性学习的理性回归

教学是一门艺术,只有最适合的教学才是最有效的最好的教学.小学数学教学要实现适合,使教学更具有效性,就需要教师重组教材,设计适合孩子的练习;梳理提炼,选择适合孩子的方法;把握契机,开展适合孩子的活动.只有这样,才能使数学有效性学习真正回归.     

关注教学细节 让课堂更有效

关注教学细节是提升教学智慧的必由之路,关注教学细节也是提高课堂教学实效的必由之路。在关注生动、真实的情境创设细节中,激发学习兴趣,引导学生思考;在关注学生自主探索的细节中,通过动手操作活动、体态语言、运用多媒体手段的方式,启迪思维、自主体验,突破重难点;在关注课堂生成细节中有效拓展,即通过"追问"生成有效资源,拓展思维,在动态生成的资源中,挖掘情,从而把时空有限的课堂,变为人人参与、个个思考的无限空间。     

对“有效课堂”的呼唤——“实施有效课堂教学”观后感

随着新课程改革的不断深入,"有效课堂"已经走近我们的每一位教师。什么是有效课堂?课堂如何做到有效?这一直是我们广大教师迫切需要了解和正在积极探索的问题。本文就目前课堂教学的现状及如何提高课堂教学效率等谈了自己的观感,希望能对大家有所帮助。     

关注教学细节，打造有效课堂

成功的教学离不开精彩的课堂细节。课堂细节是透视教学理念的放大镜。关注课堂细节,是关注新课程的理念的落实,是关注教学行为根据新课程的要求的重新塑造;关注课堂细节,是追求教学的合理化、智慧化、精确化,是教学达到一定境界后的品位与追求。     

关注教学细节 打造有效课堂

教学细节是指课堂教学过程中所发生的很细小的环节或情节。细节虽小,但在教学中却有着举足轻重的作用,它集中而鲜明地体现着授课者的教学理念,彰显着教学效果,是教学有效性的集中体现。因此,教师在教学过程中要关注教学细节,争取打造出有效的课堂。     

关注教学细节 打造有效课堂

教学细节是指课堂教学过程中所发生的很细小的环节或情节。细节虽小,但在教学中却有着举足轻重的作用,它集中而鲜明地体现着授课者的教学理念,彰显着教学效果,是教学有效性的集中体现。因此,教师在教学过程中要关注教学细节,争取打造出有效的课堂。     

小学语文课堂有效教学刍议

构建有效课堂教学、打造高效课堂成为当今教学主导理念。关注细节是提升有效、建立高效课堂的基础。正确把握和处理教学细节,能让课堂焕发新的光彩。     

从教师角度审视有效教学

从教师角度审视有效教学,应该倍加关注如下三方面内容:设计要耳目一新,提问要点石成金,细节要巧妙处理.     

有效阅读教学浅说

＂有效教学＂是一个重要的教学理念。要提高学生的语文素养,应该以促进和增强语文课堂上学生的有效阅读,完善语文课堂教学中的几个基本细节,增加学生课堂阅读的收获为目的。     

知己知彼才能有效教学

<正>新课程实施以来,广大教师已从传统的讲授式教学模式中脱离出来,取而代之的是互动式的情境教学模式。教师应加强学习新的教学理论和方法,以适应新的教材、新的教学模式,特别是在"五严"背景之下,提高课堂教学效率,在45分钟内提高质量是我们广大教师的当务之急。努力提高课堂教学效率     

用心设计,有效教学

思想品德课,是初中一门以养成学生道德品质和人文精神为主的学科,其课堂教学有效性的生成,与几个重要的教学因素密切相关,即教学目标、教学方法以及将各教学环节连贯串连在一起的教学流程等,这些要素的设计与实施,是思品课教学是否有效的关键所在。     

小细节 大成效——浅谈课堂上如何关注细节实现有效教学

俗话说"细节决定成败",信息技术课堂的成败也需要老师关注日常的教学细节。那么什么是教学细节呢?个人认为教学细节就是指课堂教学过程中所发生的一些细小环节,或是一个个细小的片段。教学细节形成于教师的日常教学,从某种程度上体现了教师的教育观念、教学风格,处理得是否得当,是不是很好利用好了这些细节,也能展现出教师的教育智慧。正是有了这样那样灵动的"细节",我们的课堂才更有效,更有活力。     

适合的就是最好的——浅议职教语文基本技能的培养

职中的学生语文基本能力和学习习惯差是摆在我们语文教学工作者面前一个不争的事实.但如果我们因此而放松对其语文基本技能的培养,顺其自然,无所作为的话,那只会使我们职教的语文陷入一种更为尴尬的境地.我们应该迎难而上,积极探索,寻求一种适合他们的、最行之有效的方法.努力提高其语文的基本技能,为其今后的专业工作打下一定的基础.     

新课标下如何才能做到有效教学

现代化快节奏的生活要求我们培养出高素质的人才,如何有效提高数学课堂教学效率,让每个学生在每堂课上都学有兴趣、学有所得、学得快乐、学出意义,是新课程改革中值得广大教师深入研究的课题。要实施有效教学,教师要进行有效备课,组织好有效的课堂活动。