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现行的"航海学"五项适任评估方法效率较低、评判有较大的随意性、过程存在不可追溯性、评估标准的执行不尽相同和缺乏保证考试公平公正的手段等,不能适应新的评估规范要求。为了满足STCW公约及《中华人民共和国海船船员适任评估大纲和规范》(下文简称"规范")的有关要求,研究STCW公约及海事局颁布的新的评估大纲和规范,针对"航海学"课程中航线设计与海图作业两项适任评估考试项目,提出利用计算机技术实现该项适任评估项目的无纸化考试方法,建立"航海学"船员适任评估CBT系统设计原则和初步设计方案。 相似文献
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针对目前纸质海图改正手工作业的落后面貌。设计了计算机辅助纸质海图改正系统。利用软件的方法实现了改正内容的计算机输入、定位、绘制和打印输出。对提高纸质海图改正作业效率和质量有实用价值。 相似文献
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对初中英语课前预习的作用,预习作业的设计和预习作业的检查与评估的说明,有助于师生充分认识初中英语课前预习的重要性。同时,还必须掌握预习作业的设计和预习作业的检查与评估的一些原则与方法。 相似文献
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宁远 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
在新课改背景下,英语教师越来越重视对小学英语作业的优化设计。高质量的英语作业对小学生巩固单词、语法有重要的作用。因此,英语教师可以结合学生英语学习水平,英语教材内容,对多种作业设计进行评估,并不断优化英语设计,提高学生英语水平。本文通过对小学英语作业优化设计与效果评估进行研究,希望对英语教师在优化作业方面提供一定的帮助。 相似文献
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课后作业是对小学课堂教育的一个非常关键的补充,不但是检查学生学习情况的重要途径,也是教导学生实施深度学习的起步点,所以对于数学作业的设置应特别注意它内容上灵活性以及创新性。小学数学教师在给学布置家庭作业时,应在保持以往家庭作业内容的前提下,将有趣与实用的家庭作业内容高效结合在一起,借助多样化的评估模式,倡导教师、家长与学生共同参与到教育评估活动中,由此,更高效地实现个性化作业本身的意义。 相似文献
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作业库是全美学习成果评估研究所建立的一个作业设计在线展示平台.通过分析其中的作业设计案例可知:明确作业的场景、目标和意义是作业设计的基础;确定和分解作业任务是作业设计的重点;提供作业支架和评价标准是作业设计的关键.作业设计的主要特征包括:作业设计以"以学习者为中心"为理念,作业设计以支持学生获得深层学习经历为目的,作业... 相似文献
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为了教师能对学生作出正确的评估、评价,科学性进行判断,并对其错误或不足进行修正,在“改”解学生学习、训练的效果,学生能自我定位、自我评价。“改”和“批”结合起来。学生也得以认识、评价自己,教师要对作业的完整性、正确性、的基础上,对学生的作业、学习状态作出的评估、评价,以便了只“改”不“批”则浅,只“批”不“改”则空,因此,必须把“改”和“批”结合起来。 相似文献
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本文基于78名学生在一个学期一门课程中的样本分析,探讨了以电子邮件的方式进行课程作业评估与管理的可行性和有效性。研究结果显示,利用电子邮件进行课程作业布置与批改反馈的时间要远少于传统方法,而该方法的明显弊端表现在提交作业时间的不均衡性。最后,本文针对研究发现的问题提出了事前布置、过程控制、结果处理方面的建议和措施。 相似文献
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新型电子航海图系统是理代航海保障的基础装备之一.它在全要素电子海图的基础上,集航海作业、战斗航海保障、航海信息优化处理、模拟训练等功能为一体、提高航海作业自动化水平,保证舰艇航行安奎,为作战系统和编队指挥系统提供航海地理信息支持,增强作战舰艇快速反应能力。 相似文献
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作业是学生学习情况的重要评价方式,高质量的作业不但能巩固新授知识,且能激发学生的审辨思维,发展其关键能力,培育其核心素养.从质疑批判、分析论证、综合生成、反思评估四个维度来设计作业,可培育学生的审辨思维,提升学生的关键能力. 相似文献
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在初中化学教学中,课堂教学是实现教学目标的关键场所,同时也是化学教学质量得以提升的重要方式。只有理论与实际相联系,持续优化教学理念,才能摸索出一套行之有效的化学教学方法,从而满足新课标下的化学教学要求。文章探索了新课标下的初中化学教学质量监测评估体系的构建和运用,通过小组互评、教师评估以及学生自评等,评估课堂提问、课后作业和实验过程等各个教学环节,最终达到化学教学质量监测与评估目标。 相似文献
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法国高等教育评估制度以1984-年<萨瓦里法>为分界,经历了早期阶段和新阶段,在发展完善中逐步形成鲜明的国家特征.其特征主要有评估制度的时代性:一直追随着法国高教机构的定位与管理体制的变化;评估机构的相对独立性:保证评估各方面得到一个第三方机构的客观评价;评估时间的周期性:每8年完成一次对所有高等学校的评估;评估内容的整体性、重视对高等教育系统整体协调性和整个高等教育政策的有效性进行评估;评估类型的多样性:表现为内部评估与外部评估相结合;自我评估与他人评估相结合;综合评估与单项评估相结合;结果评估与后继跟踪评估相结合. 相似文献
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大学英语的综合英语课程实施形成性评估的理念,面临着班级人数多、数据没有分类、生生和师生参与的课堂活动和作业反馈不及时等问题。本文介绍大学英语教师使用形成性评估理论为指导的FiF课程评价系统,便捷地获取学生的自我介绍、学习计划、课堂表现、作品集等形评数据。这些数据通过平台归类,在学习的过程中形成电子档案袋,为培养学生的形成性评估素养,实现综合英语课程教学目标建立了良好的基础。 相似文献
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文章就海图制图中数字海图纸质化问题进行讨论,从分析数字海图生产体系、纸质海图生产过程入手,提出问题解决的方法与途径,最终实现ARC/NFO到MicroStation数据格式自动转换、海图要素自动分版、数字海图纸质化处理及其他一些技术环节。 相似文献
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美德两国的高等教育评估制度均处于世界领先水平,自有一套相当完善的系统。而我国评估工作中的一系列问题却暴露了我国高等教育评估制度的诸多不足之处。笔者从高等教育评估制度的评估主体、评估内容、评估程序三个方面对中美德三国的评估制度进行比较分析,以期发现各国评估制度的优缺点,为中国高等教育评估的改进和完善提供借鉴。 相似文献
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陈滔宏 《上海教育评估研究》2020,9(2):17-21
教育评估方法技术的更新、升级是推动教育评估规范化、专业化发展的关键要素,教育评估方法技术的科学、规范程度直接影响到评估结果的科学性和有效性。文章分析了教育评估方法技术的内涵,探讨了教育评估方法技术的分类,重点分析了定量评估和定性评估方法的优缺点,提出应研究开发教育评估综合方法技术,并探讨了教育评估综合方法技术的实施策略。 相似文献