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1.
许书明 《珠海教育学院学报》2001,7(4):38-43
课堂教学评价是课堂教学的一个重要组成部分,语课堂教学评价,是优化语教学,提高课堂教学质量的一个重要手段。教学评价的种类和方法很多,应根据语教学的特点和学生实际进行科学组合、灵活选用。优化语课堂进行评价、还应确定语课堂教学评价的指标和标准,建立语课堂教学评价的指标体系。 相似文献
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语教学的“少、慢、差、费”,多年来不断遭到批评却改进不大。一个学生从小学到高中毕业,语课上得最多,结果却是“语学得最没底儿”,所以,语教学改革最为迫切。而课堂教学是语教学改革的前沿,课堂教学结构又是课堂教学改革的关键。所以说,我们必须提高语课堂教学效率,争取以“最少”的精力和时间获得“最佳”的教学效果。 相似文献
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刘家绍 《钦州师范高等专科学校学报》2000,15(4):57-61
广大农村中学的语教学中普遍存在教学随意大,无效劳动多,教学效率低等问题。“三环节教学”优化了课堂教学结构,提高了课堂教学效率。即可帮助语教师规范语教学,提高教学水平,又能调动学生学习的主动性和积极性,保证了教学质量,很有推广价值。 相似文献
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刘学刚 《珠海教育学院学报》2004,10(3):42-45
章从哲学的高度,针对目前语教学效率不高的现实,分析了原因,提出了“课堂教学的科学化和艺术化”的命题,阐述了实现科学化的途径,剖析了艺术化的主要特征,还评述了建国以来在语教坛流行的各种教法,旨在探讨语课堂教学的规律,提高语教学的效率。 相似文献
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张鹏程 《四川教育学院学报》2004,20(6):86-88
中小学语课堂教学评价,是以中小学语课堂教学作为研究对象,对其效用进行价值上的判断。它是教育评价的一个不可分割的组成部分,在中小学语教学中起着“指挥棒”的作用。进行中小学语课堂教学评价,一定要牢牢掌握共性量标和个性量标,并使之和谐统一,从而促使中小学语教学走向科学、合理、高效。 相似文献
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提高语课堂教学效率是一个老话题了,而如何提高语课堂教学效率,至今还没有一个圆满的答案。这里笔根据自己的教学实践,谈几点粗浅的认识。 相似文献
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怎样提高语课堂教学效率,这是目前中学语教学面临的重要课题之一。语课堂教学效率,不仅直接关系到语教学质量,而且关系到实施素质教育,切实减轻学生课业负担。早在1978年吕叔湘先生就在《人民日报》上高瞻远瞩地把语课堂教学效率问题提了出来。之后,全国不少有识之士对此提出了不少看法,并开展了较大范围的讨论。 相似文献
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进入21世纪的小学语课堂教学改革重在提高语教学的质量。改革突破的要点是:在教学目标定位上要重新审视小学语教学的基础性,使学生的语言运用能力和思想认识水平能适应社会、时代发展的需要和自身个性发展的需要;在教学过程中要重视语言字的理解感悟、记忆积累、实践运用;在教学策略上要注重学生主体意识的培养和学习潜能的发掘。语课堂教学是培养学生语运用能力的主渠道。如何充分发挥语课堂教学主渠道的作用。如何激励和引导教师不断优化语课堂教学。走出应试教育的误区,实现课堂教学素质化,关键就在于重新建构语教育的评价体系。 相似文献
12.
丁春锁 《岳阳职工高等专科学校学报》2003,18(1):73-74
语教学中的“闲话”,架起了师生之间沟通的桥梁,善于在课堂教学中运用“闲话”,能有助于调动学生的积极性,提高语课堂教学效果。 相似文献
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苏梅 《广西教育学院学报》2003,(1):129-130
课堂教学是素质教育的主渠道。语教学是一门艺术,应从教学语言、课堂结构、教学环节、教学角度、教学方法以及教学手段诸方面去把握,使语课堂教学魅力不衰。 相似文献
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笔曾参加了安徽省中青年语教师优质课大赛,感受颇多。就如何营造良好的课堂气氛,提高课堂教学效率,作了一些反思。我觉得语课堂教学应该注意以下“三美”。 相似文献
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中职语文课堂教学评价浅探 总被引:1,自引:0,他引:1
《中等职业学校语教学大纲(试行)》明确指出,语学科是中职学生必修的主要化基础课,语教学担负着提高学生全面素质和职业能力的重任,语课堂教学是学生获得语基础知识,形成汉语听、读、说、写能力,提高阅读欣赏水平的基本途径。因此,认真分析中职学生语学习的特点,探寻中职语课堂教学的规律,形成科学的中职语课堂教学评价体系,以此指导、调控、诊断和评价语教学,是我们必须研究的重要课题。 相似文献
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在语课堂教学中应营造一个和教学内容相协调的教学情境,完善师生共同参与的教学过程,采用丰富形象的语教学手段,充分发掘语教学的审美因素。 相似文献
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程良焱 《中学语文(读写新空间)》2004,(11):5-8
随着《义务教育语课程标准》和《普通高中语课程标准》的颁行,新课程理念进入具体的课堂教学实践阶段,语课堂教学步入了一片新天地,上了一个新台阶。但是,问题往往与成绩相伴而生,毋庸讳言,在目前的中小学语课堂上,毛病不少,不容忽视。笔略作归纳,认为存在着七种弊端,现分述如下,供同行和专家们讨论、指正。 相似文献
19.
杨本勇 《四川教育学院学报》2004,20(10):37-38
语课程标准明确指出:“语课程应培养学生热受祖国语的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字的能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”按照以上要求,沿袭已久的语教学必须改革,改革的重心和着力点在于语课堂教学.即语课堂教学,不再以教师单纯地传授语基础知识为唯一目标,而尤 相似文献
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本在现代教育教学理论的基础上,探讨了给小学语课堂教学以鲜活特色的具体做法和要求,概括起来包括:融注先进教学理念,凸现人培植,开启情感认知按钮,促进学生自主学习,构建充满活力的教学模式等五个方面。提示了活力化语课堂教学的要求和特征。 相似文献