优化小组合作学习一例

随着课程改革的不断深入，小组合作学习成了教学中经常使用的一种学习方式。作为一种新型的学习方式，小组合作学习有着传统学习方式不可替代的优点。可是在实践的过程中，我们也发现目前的小组合作学习存在着诸多的问题。很多时候，一些小组学习虽然看起来热闹，但实质上已经失控，学习效率也不高。这里，笔者提供自己在“统计”教学中的一则案例，以示自己在教学实践中优化小组合作学习方法的一些努力。     

如何优化小组合作学习

所谓“小组合作学习”就是以 4～ 6人为一组 ,将同一班级的学生按照学习成绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的“同组质疑 ,组间同质”的合作学习小组。在课堂上以小组为单位 ,诱发各类学生积极主动地根据各自的能力学习新知 ,这样既能发挥每个学生的优势 ,有利于组内成员取长补短 ,共同提高 ;又便于开展组间竞争 ,公平竞争 ,发掘小组群体智慧 ,从而大面积提高教学质量。但小组学习具有较强的开放性、自由性 ,如调控不当 ,也会由于失控而流于形式。本文就如何优化小组学习 ,提高课堂教学效率 ,谈谈自己的看法。小组合作学习的组…     

如何有效进行小组合作学习

小组合作学习是当前新课程改革所倡导的学习形式之一。从合理统筹分组、科学明确分工、互动互助交往、教师角色定位、侧重于过程评价等方面入手,可以保证小组合作学习的有效性,值得大家借鉴。     

开展小组合作学习的尝试

在教学中尊重聋生主体，注重开发人的潜能，培养聋生的合作精神和合作技巧，不仅是素质教育的组成部分，更是创新教育的重要内容。在课堂教学中引导和开展聋生合作学习、共同进步，营造民主、合作、互助的教学氛围和愉悦轻松的教学环境，是提高课堂教学效率的有效途径。     

小组协作学习探索

小姐协作学习可以克服传统面授教学模式的局限，提高学习效率，培养学生的合作精神，增强学习内聚力，因而是远程开放教育的一种崭新的学习组织形式。本结合试点工作的实践，对小组协作学习的内涵、功能、基本要素，以及实施的方法和步骤进行了详细的阐述。     

小组合作学习初探

现代小学数学教育提出要充分重视学生在学习过程中的主体地位，变学生被动地接受现成的数学知识为主动获取数学知识；要创造民主和谐的教学氛围，变教师讲、学生听的课堂结构为师生之间、学生之间相互交往的生动活泼的课堂结构。如何使上述要求落到实处，笔者在近两年的教学实践中探索“小组合作学习”的模式，下面谈谈本人的认识。     

浅谈小组合作学习在数学课堂教学中的实践

自从新一轮的课程改革实施以来,衍生出很多新颖、个性的学习模式。在课堂教学中主要包括个体型学习与合作型学习两种方式,其中小组合作学习备受广大师生的喜爱,可以将一小部分学生集中起来,发挥团队的力量和智慧共同分析与解决问题,让他们均有所收获。本文针对小组合作学习在小学数学课堂教学中的实践作研究,同时提出部分个人观点。     

浅谈地理课堂实施小组合作学习的方法和策略

“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间内学生学习、交往、表达的频率与效率，优势互补，有利于培养学生自主探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。如今小组合作学习课堂缺的不是活泼有余的教学情境，不是热热闹闹的教学气氛，也不是表面的小组合作形式，而是充分利用小组合作学习提高教学效率的小组合作学习理论和策略。合作学习对学生而言，是一种学习方式，对教师而言，它则是一种教学策略。“小组合作学习”，作为一种教学方法、教学模式，绝不是一种简单的形式，不应该成为一种外部强加的过程，而应该是一个内部需要的自然过程。在教学中，教师如何采用“合作学习”这一教学策略促进学生的发展呢？     

小组合作学习在政治课堂中的地位与实施策略

随着素质教育理念的不断深入,改进教学理念。活化教学形式成为了初中政治教学活动发展的重要趋势,在众多的新的教学形式中。小组合作学习是其中一个非常符合素质教育理念并具有很强实践性的教学形式。通过小组合作学习的方式开展政治教学活动,可以让学生在掌握基本理论知识的同时,发展其他一系列的能力,包括合作能力、探究能力、创新能力等。因此,教师在开展政治教学活动的过程中,一定要重视小组合作学习模式的适当引入。     

如何提高语文小组合作学习的效率

新课标要求"学生在学习过程中,能主动参与,相互切磋,共同研究,培养团结合作精神",它倡导的"自主、合作、探究"的学习方式早已为我们熟悉,于是小组合作学习的课堂模式应运而生,并且迅速成为语文课堂教学的新宠。前不久,我在新课改获得成功     

开展小组合作学习,激活平行班英语课堂教学

中学平行班英语大班教学存在有许多弊端,为了提高课堂效率,教师需要实施有效课堂管理,保证适量教学内容,开展小组合作学习,引进竞争调控机制,提高课堂调控能力,激活平行班英语课堂教学,提高课堂教学的有效性。     

如何指导学生有效开展小组合作学习

综合实践活动提倡以小组为单位的活动组织形式,指导学生有效地开展小组合作学习可从以下几方面进行:充分准备,合理分组;选好组长,指导培训;明确角色,有效分工;及时交流适时评价。     

试论课堂小组的共同学习

自然界动物的生存方式是竞争，优胜劣汰。人类社会虽然竞争非常激烈，但是，这种竞争与自然界的生存竞争有本质的区别，是合作基础上的竞争。人类要学会竞争必须首先学会合作，合作是现代人生活与工作的重要方式，是生活与工作内容的主要部分。     

俄语课堂教学中的“小组合作学习＂

伴随俄语课改的不断深入,俄语课堂教学方式的改革也势在必行。“小组合作学习”方式因其能够营造一个生动活泼、充满交流、富含信息量的课堂学习环境,被广泛地运用到课堂教学实践中。为提高俄语课堂教学效率,我们认为,进行“小组合作学习”时应注意以下几点。     

论以课堂活动提升小组合作学习效率

在初中英语的教学过程中采用组织课堂活动的教学方法,不仅能够有效地调动学生的学习热情,还能在学生享受学习过程的同时提高合作效率,从而更好地培养他们的合作精神,提高课堂教学效率。从对话表演、个性制作、组织辩论三个方面进行具体阐述。     

优化小组合作学习，提高课堂教学效率

小组合作学习（cooperativelearning）是以合作学习小组为基本形式,指导小组成员展开合作,系统利用教学中动态因素之间的互动,发挥群体的积极功能。提高个体学习动力和能力,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。近些年,小组合作学习在我国教育中渐成趋势。随着在教学实践中的广泛应用。小组合作学习也存在了一些问题。主要包括小组分组不合理、小组合作秩序混乱、合作时机不当、效果不明显和合作时间仓促等。笔者结合所在学校的小组合作学习实际,谈谈如何增强小组合作学习的实效性,以求教于同仁。     

强化小组合作学习优化课堂教学活动

小组合作学习是目前我国新一轮课程改革所要倡导的一种重要学习方式,是基础教育改革实验的一种新举措,是素质教育的重要内容.本文从小组合作学习理论基础及优点出发,对强化小组合作学习,优化课堂教学活动等方面进行了探讨.     

小组合作学习在初中语文教学中的应用

随着教学改革越来越深入的推进,课堂形式也在不断革新,小组合作学习日益受到关注。什么是小组合作学习呢?这里所指的就是以小组构建为基础,将学生按照一定的原则分成若干小组,形成小组文化,把个体纳入到集体之中,通过小组的力量促进语文学习效率的提高。那么,小组合作学习如何在初中语文教学中有效运用呢?一、筑牢学习平台小组合作学习的展开是以小组为支撑的。所以,首先