观景·入境·动情——《荷花》一课的电化教学

《荷花》是一篇看图学文。文章重点是对满池荷花静态美的描绘,难点是想象荷花动态美的叙述。运用电教各种媒体形成优化的教学过程,不仅可在解决教学重点的同时增强对学生观察力的培养,还可在突破教学难点时强化对学生想象力的训练。电教媒体所创设的美景给学生以多层次多角度的观察,学生得以美的陶冶,从而在愉悦的学习中得到观察力、想象力以及赏词析句能力诸方面的提高。     

怎样培养学生的美术创作能力

本文介绍了培养学生的美术创作能力的方法,包括:了解儿童,转变观念,提高审美意识;充分利用电教设备,搞好课堂教学;加强观察力、形象记忆能力、想象力和创造力的培养;课外多画日记画。     

析多媒体课件在语文课堂中的作用

在教学过程中使用电教器材如电视机、录音机、幻灯机、录像机、VCD、电子计算机等把传统教学手段和现代化教育手段有机结合起来的课件可以称之为多媒体课件。它聚合了声、光、色、形等方面的事物特征，能增加教学的直观性，对增强学生的注意力、培养观察力、想象力和思维力，都具有显著的效果，从而能高效率、高质量地完成教学任务。     

媒体教学与语文能力培养

在语文教学中恰当地使用电教手段,可有助于学生四个方面语文能力的培养。 一、利用丰富媒体资源,培养观察能力 观察力是人直接感知客观事物的能力。前苏联作家爱伦堡说,观察力是“善于看出别人所忽视的     

使用幻灯改进小学语文教学

语文教学中,使用幻灯手段,可以更好地培养学生的观察力和想象力,较好地贯彻精讲多练的教学原则,缩短教学时间,提高教学效率。科用幻灯培养观察力人们认识世界,改造世界,首先从观察入手。培养学生的观察力是发展学生智能的基础。我们结合教学内容,经常用色彩鲜艳,形象生动的幻灯投影,指导学生观察。在讲《桥》一课时,我们制作了南京长江大桥     

在初中化学实验教学中加强对学生个性品质培养的体会

初中化学实验不仅是学生学好化学的重要手段和方法,而且在培养学生非智力因素方面起着重要作用。教师应有意识的充分发挥化学实验的教育功能,为全面提高学生的综合素质服务。多年来,我们在教学中贯穿这个思想,有了一些粗浅体会。一、注意培养学生观察思维能力观察力是提高思维力,想象力,创造力的前提条件,培养学生的观察力,易于开阔眼界,拓宽知识领     

指导学生写好想象作文的途径初探

想象是人在头脑中对已有表象进行加工改造、创造出新形象的过程。培养学生的想象力,是造就创新人才的重要一环。在作文教学中,应充分利用多种手段,指导学生写好想象作文,培养和发展学生的创造能力。一、利用现代化的电教媒体,拓宽写作思路。利用“形、声、色”的电教手段能化静     

运用电教手段培养学生想象力

在教学过程中，想象是学生掌握知识的重要条件。启发学生的想象，发展学生的想象力，对发展学生的智力，培养学生的创造力，提高教学质量都具有重要意义。那么，怎样才能启发学生的想象力呢？我认为应从以下几方面着手： 一、运用电教手段，创设教学情景 发展想象力，是发展智力的一个重要方面，也是发展创造力的重要基础。为了能够使学生的想象活动顺利地进行，教师应在课堂上充分运用直观教具，引导学生观察实物、图片，并充分利用电教设备，为学生创设想象的空间，比如《荷花》这一课，最大的特点是虚实结合，动静相配，叙述荷花的静态，…     

英语教学过程中应注重对学生智力的开发

英语新课程标准将培养学生智力提到了议事日程。智力一般包括观察力、思维力、记忆力、想象力等综合能力。下面就对在英语教学中培养学生智力作些探讨。一、培养学生的观察力在英语教学中,观察是学生认识语言现象与增加知识的重要途径。培养观察力应从以下几方面入手。明确观察     

教给方法 培养能力

教给写作方法，积累写作知识，是培养学生观察力、想象力、思维力和语言表达能力的一种行之有效的方法。     

浅谈小学美术创作课的探索体会

美术创作画是开发学生智力的一个极好手段,它不仅能促进学生的观察力、记忆力和想象力的发展,也能巩固已学过的知识和技巧,对于美好事物的追求与向往。创作课可以培养学生的构思能力、造型能力、想象力,还可以培养学生的观察习惯和能力。     

语文电教好处多

语文电教好处多广西李笃东在小学语文听读欣赏教学中，运用电教手段，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的分析想象力，有助于学生口头表达能力和写作能力的提高，使学生的语文能力得到全面发展。在听读欣赏教学中，适时地运用电教手段，例如让学生收听优美音乐伴奏下的感...     

谈如何培养学生的学习能力

学生的学习能力主要包括以下五方面：观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力。观察力是智力活动的门户和源泉，记忆力是智力活动的仓库和基础，思维力是智力活动的方法和核心，想象力是活动的翅膀和创新的重要条件，注意力是活动的维持和组织。下面谈如何培养学生的学习能力。     

应用题解题能力的知识类型分析

一种智力理论认为,智力就是观察力、记忆力、想象力和思维的总和。用这种理论来指导数学教学,培养学生数学能力的问题被归结为培养学生在数学方面的观察力、记忆力、想象力和思维力。教师在课堂上教授的是数学知识。数学知识怎样变成学生的数学观察力、记忆力、想象力和思维力呢?这种智力理论无法回答。自然,数学教师很难用这种简单化的理论来指导数学教学。 现代认知心理学对知识和智力作了新的解释。认为人的智力除了天生的神经生理功能的差异外,其余     

低年级美术创作课的教学

低年级的美术创作课是开发学生智力的一个极好手段，它能促进学生的观察力、记忆力和想象力的发展，巩固已学过的知识和技巧，对于美好事物的追求与向往。针对于此，本文论述了创作课应做好的辅助性工作、培养学生的三个能力以及创作课中几个具体做法。     

中学理科教学应注意培养创新能力

现代教育理论的核心是培养学生的创造能力，即创新能力保证创造性学习任务顺利完成的个性心理特征。而创造力是以创造性思维为核心的各种思维能力最高水平上的综合，它以观察力、判断力、记忆力为基本条件，以思维的深刻性、生动性、求异性、创新性为主要特征。要培养学生的创造能力，就应该在教学实践中培养学生的观察力、判断力和想象力。一培养学生的观察力较强的观察能力使人产生设想、求新和创新。学生如果能善于观察，就能从平凡的现象中悟出非同一般的规律。因此，要培养学生的创造力，就离不开培养学生敏锐的观察力。所以，在教学过…     

让信息技术课堂成为创新的沃土（下）——自信心和意志力的培养

创新能力培养的关键在于培养创新素质。上期讨论了信息技术课堂上如何培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力，本期接着讨论对学生自信心和意志力的培养。     

关于美术教学实践中如何激发学生创造力的若干探索

本文就职业教学中有关于激发学生的学习兴趣、培养学生的探索精神这一基本思想，阐述“激活”的条件，提出在美术课堂中应培养学生的观察力、想象力、创造力的教学观点。     

点燃智慧火花 提高写作水平

培养学生的观察力、想象力,进行智力开发对提高写作水平有重要意义。在学生的脑海中,还存在着一个很大的智慧能源未曾开发。要使他们较快地提高写作水平,必须努力去点燃他们智慧的火花。本学期,我曾采用“看图作文”的形式,以培养学生的观察力和想象力为主旨上了一堂试验课,收到一定的效果。     

电教手段在机械制图教学中的运用

机械制图课是一门实践性较强的专业基础课,它要求学生具有充分的观察力、记忆力、空间想象力。如何根据学生思维发展的客观规律更有效地培养学生的观察力、记忆力、空间想象力,这是教师在教学过程中应注意研究探讨的一个重要课题。笔者在机械制图课教学中结合教材内容和...