新课标下地理作业的创新

"作业"两字,从广义说,是学生在学校或家中所做的各种课程,是教师要学生巩固学习的工作.从"作业"两个字来分析,作--有创作、进行的涵义;业--有工作或学习的内涵.所以,"作业"应具有"创造性学习的过程"或"创造性的工作"的本质.那么,地理作业如何进行创新呢?     

批改数学作业的几点做法

数学信息反馈，包括学生知识掌握情况的信息反馈和教师对学生知识掌握情况的评价信息反馈。反馈方式很多，但是最直接、最有效的方式是教师批改学生作业。通过批改作业，教师能够及时了解学生掌握知识的情况；通过批改作业，     

设计语文作业的几点做法

语文作业是学生不断提高语文素养的必要手段,教师布置语文作业,应着眼于教学目标达成,精心设计,讲究艺术,给学生一个自由、轻松的学习空间。一、激活思维,设计字词教学作业语文作业有基础知识类的作业,包括字词、文学常识、语法、背诵……这是整个语文教学的根基,是教好、学好其他语     

提高高中数学作业效率的几点做法

作业历来被视为课堂教学的延伸和补充。在新课改深化的今天,作业无疑还是教学过程中的重要环节。作业系统如果安排得好,对学生自学能力和实践能力的培养有很大的促进作用,同时也有利于教师改进教学方法。因此,作业的作用在于巩固、提高及深化学生所学知识,提升学生学习能力与创新精神。可见,作业是提高学生综合素质的重要载体。     

提高数学作业批改有效性的几点做法

如何通过作业的批改,更好地提高学生学习兴趣,发挥其主体能动性？从而提高作业批改的有效性？是每个数学教师的永恒话题。下面谈谈我在批改数学作业方面的几点体会。     

小学英语作业创新的几点尝试

目前，小学英语的作业形式普遍是单纯的听磁带、朗读、抄写单词等机械训练，这种一成不变、缺乏创造性的作业严重影响了学生的学习兴趣，并挫伤了他们的学习热情。为了摆脱传统作业枯燥机械的抄写和背读，提高学生学习英语的兴趣，教师可设计开展创意图文作业活动。具体的做法是：让学生根据所学字母的形状，设计出形象、具体、易于理解、记忆的图画，把这些图画放在字母的旁边，这样做既加深了学生对所学知识的理解，也培养了学生的创新能力；     

培养学生创新思维的几点做法

有人说：“‘最好的教育’就是培养创新人才。”那么，怎样在教学中培养学生的创新思维呢？下面，就谈一下我在教学中的几点做法： 1．质疑问难中培养创新思维。在教学过程中，教师应该引导学生学会质疑问难，促使他们把在学习中遇到的不懂问题和不同见解提出来，学会“问”，这是培养学生创新思维的重要途径。如在教“梯形认识与面积计算”时，先出示三角形、长方形、平行四边形、梯形，     

培养学生创新思维的几点做法

1.抓住心理特征激发创新兴趣兴趣是创新的源泉、思维的动力也是学生乐于学习的主要动力之一在教学活动中,教师应抓住学生的这些心理特征,加以适当的引导,激发学生的求知欲,以奇取乐,以乐助学,使课堂学习情趣盎然。例如,学习"设计遮阳篷"时,我首     

改革物理作业的几点做法

一、布置课外科技小发明活动小发明活动,主要让学生从日常生活和学习用品中找出其缺点和不方便之处,然后想办法改进,或者对前人没有想过或做过的事,大胆地设想和创造,这是提高学生创造能力的一个重要途径。教师可将全班学生分成若干小组,各小组     

小学语文创新作业设计尝试

作业是教师在课堂教学之后用以巩固学生知识，培养学生能力的一种手段。随着新课改的深入，学生的语文作业以“广泛调动学生学习的主动性、创造性，有效巩固并拓展知识”为导向，要求教师在课外积极开发和利用自然、社会、家庭中的语文课程资源，将语文学习与学生自己的生活和社会联系起来，在课内利用多种形式展示，逐步培养现代社会所需要的语文实践能力。在小学阶段老师要根据“小学生对感兴趣的事情干得起劲”这一特点，可对学生的语文作业进行趣味性、创新性设计的尝试。     

拓展语文作业形式的几点做法

我们在作业设计时应更加关注作业的人文内涵;语文是实践性很强的课程,如何使语文作业走出反复操练的泥潭,让它张扬学生的个性,提高学生的语文素养呢？     

创新设计数学作业的几点做法

<正>在学校教育中,“作业活动”是课程教与学体系中的重要组成部分,其根本目的和主要任务在于：帮助学生更好地反刍与复习、消化与巩固,对教与学情况进行即时反馈,为教师后续优化与调整教学提供一定的基础和依据。在当下全面落实“双减”政策的大背景下,笔者认为,落实“双减”政策并不在于单纯减少学生的作业量,而是要强调作业设计上的“优而精”以及学生在作业过程中的“情与趣”“乐与动”等,教师应在创新作业设计方面积极做出自己的努力,以真正提升教学质效。     

让学生探索创新的几点做法

1,让学生在问题情境中探索创新 学生学习的过程,既是一个认知的过程,又是一个探索的过程,从某种意义上说也是发现和再创造的过程。但探索和创新活动无疑需要问题的参与。问题既是探索的起点,     

关于创新教育的几点思考

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。实施创新教育要树立适合新教育的新观念;构建创新型老师群体和“引导创新”的课程教材体系;改革教学方法,由注入式教学向创造性教学转变;建立“激励创新”的评估体系。     

引导学生自主学习的几点做法

“自主学习”是指在教学过程中，学生在学习时表现出自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。在教学中，如何引导学生自主学习数学，培养学生的自学能力，使学生从学会到会学，提高探索知识的能力，这是当代每个小学数学教师应该时时思考的问题。下面谈谈笔者的几点做法：     

小学语文作业创新设计例谈

在语文学习过程中,有许多学生常常为作业而伤脑筋。很多学生将作业少,不用写作文和日记等作为对语文教师最大的希望。我认为,小学语文作业的现状主要表现为单调、枯燥、量多而脱离实践。为此,我积极尝试,努力创新,从作业形式、内容等方面着手,在形式上追求活泼多样,内容上体现个性化、生活化和社会化,从而减轻学生的负担,     

提高数学作业质量的几点尝试

写数学作业是学生学习数学的重要一环。写好数学作业对于加深学生对数学知识的理解，形成数学技能，检测学习效果。进一步有效指导学生学习有着重要的作用。然而长期以来，作业质量不高一直困扰着不少数学教师。学生写数学作业疲于应付，写不规范、小整洁，作业量不够，做题质量低劣等问题长期存在。数学教师常常会怒而斥之，撕而惩之，可这样只能见一时之效，难有长久之功。近几年，笔尝试着进行了几项数学作业管理方面的改革，收到了明显效果，现总结出来，与大家商榷。     

作业创新别成“花架子”

近些年来,为了解决作业单调、重复等问题,学校和教师们积极创新作业的内容和形式,以提高作业效率,激发学生兴趣。     

为数学作业增添快乐新元素

数学作业应成为学生走向知识殿堂、走向生活、走向社会的重要桥梁，其内容应该是现实的、有意义的和富有挑战性的，其设计应注重针对性、综合性、有效性，也应注重趣味性、灵活性、多样性，要增强学生在作业过程中的交流、互动与快乐的情感体验，激发学生的学习兴趣和创新精神。