利用现代教育技术 优化物理课堂教学

在物理教学中利用现代教育技术构建新的教学模式,改变了物理教学环境,优化了物理课堂教学,增强了学生学习兴趣,使物理教学直观可视,能将抽象问题"具体化"、动态过程"可视化"、空间想象"直观化"、微观现象"宏观化"和实验数据处理"实时化",并增加了课堂教学容量,提高了课堂效率。     

合理利用多媒体技术，优化高中英语课堂教学

合理利用多媒体辅助英语教学能够优化教学过程,提高课堂教学效率。本文从课堂教学过程的设计、英语交际情景的创设、教学感知效果的增强、课堂容量的增大和教学重难点突破五个方面论述了如何合理利用多媒体技术,优化高中英语课堂教学,提高教学效率。     

利用多媒体优化化学课堂教学

随着计算机技术的飞速发展,计算机技术逐渐被应用到课堂教学中。本文根据教学中应用多媒体进行教学的经验和体会,从正确运用多媒体技术辅助教学,充分激发学生的学习兴趣,有效地突破重、难点,突出学生的主体地位,培养学生创新的意识,切实减轻学生负担,真正实现因材施教,促进不同层次的学生得到发展,及利用多媒体技术进行化学教学应注意的问题等几个方面进行论述。     

利用现代教育技术,优化数学课堂教学

人类已进入现代信息技术时代,现代教育技术的不断发展,正在越来越深刻地改变着我们的教学．各种教育技术手段作为现代化教育的手段之一,包括投影、动画、录像、多媒体课件等,是一种集声音、动画、色彩、图像的综合性教学方式,具有数形结合、动静结合的特点．它可以通过计算机等现代化教学设备,直观地再现客观事物．能有机地把视、听、情、学结合起来,从而加速学生的认知过程,使学生运用多种感官参与数学课堂教学活动的全过程．这样,既有利激发学生的学习兴趣,帮助学生理解和记忆,突破教学难点,使抽象的概念具体化．又能渗透对学生进行思想品德教育,从而提高数学课堂教学的质量．     

利用多媒体优化几何课堂教学

计算机多媒体技术的运用,应遵循学生的认知规律,充分挖掘多媒体技术对学生的导学功能,把握辅助的最佳时机,激发学生的学习情趣,从而提高教学效果,促进学生主动学习、全面发展。一、利用动态软件,变静为动,促使学生乐学传统的教学是以教师的讲授为主,有时使用小黑板、模型、实物和板书等以静态形象为主的媒体     

合理利用现代教育技术全面提高数学课堂教学效益

目前,现代教育技术已经全面普及。各校都装备有功能比较齐全的计算机网络教室,而且,校校均开通了远程教育,条件稍好一点的学校．还开通了校园网络．配备有现代化的多功能教室．现代教育资源十分丰富。那么,如何合理利用这些丰富的教育教学资源,有效提高我们的数学课堂教学效益呢？学校课题组经过一年多的实践研究,取得了一定的成效。我们认为可以从合理利用现代教育技术的“五大功能”着手：     

利用多媒体优化数学课堂教学设计

多媒体教学作为一种新型的教学手段,可以将图像、声音、动画、文字、图片等多种教学信息进行组合,使抽象的问题形象化。静止的知识动态化,具有形象具体、动静结合、操作简单、形象逼真等特点,在数学课堂中运用多媒体辅助教学,能激发学生的学习兴趣,突破教学重难点,提高学生素质,培养学生思维。     

利用多媒体优化数学课堂教学设计

多媒体教学作为一种新型的教学手段,可以将图像、声音、动画、文字、图片等多种教学信息进行组合.使抽象的问题形象化,静止的知识动态化,具有形象具体、动静结合、操作简单、形象逼真等特点,在数学课堂中运用多媒体辅助教学,能激发学生的学习兴趣,突破教学重难点,提高学生素质,培养学生思维.     

合理利用多媒体,优化课堂教学

随着信息技术的发展和教学条件的改善,多媒体教学逐步融入教学课堂中,本文就高中数学教学中如何科学合理的使用多媒体优化课堂教学谈谈自己的看法.     

浅谈利用多媒体优化初中英语课堂教学

随着素质教育的发展和教育信息化在教学中的推广,如何利用现代多媒体技术优化初中英语课堂教学、使学生得到最大发展,已成为初中英语教学中的一个焦点。本文就多媒体技术在初中英语课堂教学中的重要作用和使用中的一些误区做了初步探讨。     

用现代教育技术优化数学课堂教学

在数学课堂教学中,适量使用教学媒体,能优化课堂教学。多媒体技术动画性强,传递信息量大,速度快,再加上交互性强,使高密度,大容量的训练和信息交流成为可能。能让教学双边活动开展达到最佳效果,从而丰富数学课堂教学。     

运用现代教育技术 优化数学课堂教学

根据数学学科的特点和数学教学的目标,数学教师必须灵活运用先进的教学技术进行有效的辅助教学,把方方面面的数学教学资源进行整合,为学生提供丰富的学习资源,从而提高数学的课堂效益。     

利用多媒体组合优化物理课堂教学

通过对多媒体组合优化物理课堂教学的理论依据的阐述，结合教学实践的尝试，列举教学中的实例，重点论述了多媒体组合在优化物理课堂教学中的作用和功能，同时也指出了利用多媒体教学应注意的一些问题。     

运用现代教育技术优化课堂教学

实施素质教育,课堂教学是主渠道,而运用形象、直观的多媒体电教手段来优化课堂教学结构,不仅能使学生学得生动有趣,变苦学为乐学,变难学为易学,还能使学生多种感官全部参与教学活动,掌握学习方法,提高学习能力,有利于教学质量的提高,更有利于学生思维的发展和多种能力的培养。     

合理利用现代教育技术,优化课堂教学

几个值得商榷的地方(1)在创设情境部分,当老师请学生举出生活中相似图形的例子时.一个学生举例:同一地区不同比例尺的地图,这个答案正好是老师需要的答案.于是老师就接着往下讲,这样做既挫伤了学生学习的积极性,又限制了学生的思维.建议此处让学生畅所欲言,老师不能“见好就收”.     

利用现代教育技术优化课堂教学——谈在数学教学中应用多媒体的一些体会

如何利用现代教育技术，极大限度优化课堂教学全过程．提高教学效益，是当前教学领域令人关注的热点。下面结合笔者在参加中央电教馆现代教育技术“十五”课题研究过程谈谈一些体会。     

运用现代教育技术 优化化学课堂教学

随着现代教育技术的飞速发展,以计算机和网络为代表的现代化教学媒体正日益走进校园和课堂,使传统的教学模式正发生着深刻的变革。     

运用现代教育技术优化课堂教学

在当今各种教育手段竞相发展的时代,电化教育手段以其特殊的功能和优越性正在受到越来越普遍的关注、重视和运用。它迅速冲击着传统的教学方法体系,促进教学方法的改革。随着教育改革的深入,办学条件的逐步改善和现代教育技术的迅速发展,我国中小学电化教育的发展出现前所未有的大好形势。面对瞬息万变的知识经济时代,面对信息高速公路被广泛应用的今天,研究和实践运用现代教育技术促进课堂教学的优化,对于深化学校现代教育技术,实现学校教育现代化,提高教学质量和效益,全面提高学生素质具有十分重要的意义。     

运用现代教育技术优化中学数学课堂教学

21世纪多媒体和网络技术在各个领域得到了广泛的应用,在中学数学电化教学领域,多媒体和网络技术也是一种新的教学手段。本文通过实例谈谈多媒体和网络技术在中学数学教学中的作用。