中小学特色校园文化建设的实践研究

随着科学育人观在学校教育范畴内的深度融合,教师自觉为中小学生引入新资源与新理念,有效构建高品质、高价值的育人环境,加速中小学生的思想进步与品德发展。为了构建高水平的校园文化,教师深度研究特色校园文化建设的活动简介,全面概括实施特色校园文化建设的必要性以及可行性,科学阐释实施特色校园文化建设的教育价值以及有效方法。因此,特色校园文化建设能够推动学校教育走向新局面、新思路以及新效果,为中小学生提供主题性、本土化以及励志型的教育环境,助力中小学生的思想进步、心灵净化以及品德发展。     

西藏中小学校园文化建设的思考与实践

<正>有一位哲学家曾讲:对学生真正有价值的东西,是他周围的环境"。一所学校的校容校貌和校园文化活动具有强大的引导和教育功能。在"动静结合,构建温馨和谐的校园文化"方面做了一些自己的思考和实践,在此愿和大家共同探讨这个话题。一、建设潜移默化的静态文化1.让每一间教室都成为学生的小天地。在教室布置上要求:"精心策划,让教室内的每一块墙壁、每     

中小学校园文化建设略论

校园文化是学校物质财富和精神财富的总称,其包括精神文化、制度文化、行为文化、物质文化四个层次.推进校园文化建设,认识其作用非常重要.     

切实加强中小学校园文化建设

随着改革开放的不断深入，文化的多元化与传播途径的多样化，对校园文化产生了重要的影响。加之学校教育由于受到“应试教育”模式的影响，单纯地重视智育，使学生课业负担过重，课业学习和学校文化生活两者失调，学生的自主性和创造性得不到充分发挥，所以，近年来一些内容消极、思想不健康的文化趁虚而入，影响着学生的成长。为适应新形势，弘扬主流文化，抵御各种消极、颓废文化对学生的侵袭，     

中小学校园文化建设之我见

校园文化是全体校园人在校园内部环境与校园外部环境的互动下,形成的特定的校园生活方式,是学校全体师生员工所共同拥有的校园价值观和这些价值观在物质与意识形态上的具体化。健康的校园文化,是学校教育的潜在课堂和教育资源。如何建设中小学校园文化,发挥校园文化的育人功能,本文从多个方面进行了阐述。     

中小学校园文化建设略论

校园文化是学校物质财富和精神财富的总称,其包括精神文化、制度文化、行为文化、物质文化四个层次。推进校园文化建设,认识其作用非常重要。     

湖南郴州市中小学校园文化建设的理论与实践

1998年“普九”之后,如何巩固“普九”成果,如何保证基础教育持续发展,如何开创教育新的局面,如何全面推进素质教育,是一项亟待研究和解决的新课题。当年,湖南省郴州市教育局在调研的基础上作出决定,把校园文化建没作为突破口,全面实施质量效益型内涵发展战略,整体提升教育质量和办学效益。在实践中,把校园物质性文化、制度性文化、活动性文化、精神性文化四个层面作为校园文化整体推进,把校园文化建     

湖南郴州市中小学校园文化建设的理论与实践

1998年“普九”之后,如何巩固“普九”成果,如何保证基础教育持续发展,如何开创教育新的局面,如何全面推进素质教育,是一项亟待研究和解决的新课题。当年,湖南省郴州市教育局在调研的基础上作出决定,把校园文化建设作为突破口,全面实施质量效益型内涵发展战略,整体提升教育质量和办学效益。在实践中,把校园物质性文化、制度性文化、活动性文化、精神性文化四个层面作为校园文化整体推进,把校园文化建     

农村中小学的校园文化建设

近年来,农村中小学校园的绿化、净化、美化工作做的比较好,良好的校园文化氛围正逐步形成。根据农村学校发展实际,我认为可从以下几个方面加强农村学校校园文化建设。     

农村中小学的校园文化建设

校园文化是社会文化的有机组成部分。农村中小学校园文化建设相对滞后 ,是影响生源 ,造成学生流失的重要原因之一。加强对农村中小学校园文化建设的研究势在必行。农村中小学校园文化建设必须以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导 ,以培养德智体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人为目标 ,开展丰富多彩健康向上的校园文化建设。并要以确立与维护正常的教学、生活秩序的规章制度建设为基础 ,以倡导和塑造严谨、思辩、创新、求实的校风为核心 ,呈现出积极的对外开放态势的校园文化氛围。因此 ,我们认为 ,农村中小学校园文化建…     

中小学校园文化建设的着力点

校园应该是一个具有浓郁文化气息的地方。文化的内涵是十分丰富的,从根本上讲,它应该是人的一种生存状态和生活方式。我认为校园文化主要指校园物质环境和校园精神面貌(制度、传统、接受能力、人际关系、群体心态等)共同构建的一种师生生存状态和生活方式。     

勇于探索大胆实践全面启动中小学校园文化建设工作

习水县"两基"攻坚在取得了阶段性成果的基础上,目前.正在全力以赴迎接"两基""国检".为了使全县教育步入可持续发展的良性轨道,不断创新办学特色,进一步提升教育品位,办出让人民群众真正满意的教育,习水县全面启动中小学校园文化建设工作. 　　……     

俄罗斯中小学校园文化建设探究

俄罗斯中小学校园文化建设具有丰富的内涵与多元的构成.从继承与弘扬主流价值观、积极利用各类教育资源、采用有章可循的管理模式以及开展形式多样的校园活动等多重视角,探究俄罗斯中小学校园精神文化、物质文化、制度文化与行为文化建设的实践路径.通过对俄罗斯中小学校园文化建设本土模式的理性审思,其具有文化场馆建设的重要性、多维主体的...     

谈谈农村中小学校园文化建设

校园文化是指立足校同,以社会文化为背景,以全体师生员工为主体,在学校教育、学习、生活、管理过程中的活动方式和活动结果,是师生在学校教与学的实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。学校是传承和发展校同文化的重要场所,     

促进中小学校园文化建设策略

在推进新课程改革进程中,进一步加强中小学校园文化建设,确保课改顺利实施,显得尤为重要。因此中小学必须从学校物质文化、精神文化、制度文化层面抓实校园文化建设,培养适应经济发展和现代化建设的合格人才。     

中小学文化教育与校园文化建设

文化是人类在社会活动中创造出来的一种财富,它体现在人的一切活动之中,其存在不是通过遗传而天生具备,是必须通过学习才能传承下来的;文化是一个人融入社会所必须遵守的秩序与规则,没有文化,人就不能适应社会;人的文化素质与个人的生存和发展、与国家的和谐和安定甚至与社会的文明进程有密切关系。基于此,对人才实施"文化"的培养就成为中小学校教育工作的一项重要内容,文化教育便成了素质教育的重要内容之一。     

农村中小学校园文化建设探究

正校园文化是在学校育人环境中,以学生为主体,以教师为主导,以校园为主要空间,由全体师生员工在教学、科研、管理、生活等各个领域的相互作用中共同创造出来的以校园精神为主要特征的一种群体文化。环境可以感染人,文化可以熏陶人。中小学生正处在身心发展的重要阶段,人生观和世界观处于不定型期,对他们进行感染、陶冶,才能收到春风化雨的效果。由此可见,建设良好的校园文化是尤为重要的。     

加强校园文化建设推进学校和谐发展——中小学校园文化建设理论与实践思考

校园文化是体现一所学校办学理念、精神和风气的一种群体性文化,是在长期的办学实践过程中积淀而成的育人条件、历史传统和校园氛围等物质因素和非物质因素的总和。良好的校园文化对整合育人资