论高校师德建设的制度保障

师德建设是教师队伍建设的核心。师德建设不能局限于道德教化,必须辅以制度的强制性。师德规范化、制度化是师德建设的发展趋势。本文论述了制度对加强和改进高校师德建设的重要性,并提出了建立和完善高校师德建设的制度途径与实施的措施。     

制度为本价值为魂:切准高校师德建设共鸣点

高校师德建设关键在于找准与高校教师思想的共鸣点,也就意味着要通过思想建设和制度建设实现师德建设的应然要求与实然需要之间的契合互洽、互相转化.回顾历史,制度建设和思想建设为我国高校师德建设积累了宝贵经验;立足当下,尚存在高校师德思想建设的价值取向未形成整合共融,制度动力未形成合力系统,思想建设与制度建设之间关系失调等问题;面对未来,要继续完善师德思想建设、提升师德价值引领力,继续优化师德制度体系、提高制度建设科学化水平,继续加强思想建设与制度建设的契合协调、提高师德建设内部生态.     

科学发展观视野下构建高职院校思政课教师师德建设长效机制

文章阐述了科学发展观视野下高职院校思政课教师师德建设的内涵,剖析了高职院校思政课教师师德建设的现状,提出了明确职责,构建师德建设统一协调机制;建立完善的培训机制,把师德建设与思政课教师职业发展相结合;以人为本,构建师德建设的激励机制;统筹兼顾,建立健全师德建设监督机制等对策。     

新时期加强高校师德建设初探

加强师德建设是提高高校教师队伍素质与能力的重要组成部分,是为国家培养优秀人才的重要基础。当前,我国高校在师德建设方面已经取得了一定成绩,但依然存在不足。根据新形势对师德建设提出的新任务、新要求,高校应该有针对性地加强师德建设。本文在分析目前我国高校师德建设存在的优势与不足的基础上,对美国高校的师德建设进行了研究,联系实际,深入分析,对我国高校师德建设提出一些建议。     

教师职业道德建设与师德建设述评

师德建设是教师专业化成长的必然要求,师德建设作为我国教师队伍素质建设的核心内容,因其直接关系着教育质量的提升,在不同的建设时期都被放在教育发展的重要地位加以强调与重视。师德是教育领域的热点研究问题。文章以师德和教师职业道德共为研究对象,通过对"中国知网"关于教师职业道德建设与师德建设文献的分析比较,研究总结了教师职业道德与师德的界定问题,以及教师职业道德与师德的未来发展方向,归纳总结了师德与教师职业道德的界定问题,我国的师德建设还缺乏理论性、系统性、实践性研究,以期把握义务教育教师专业发展脉络,更好地促进才是职业道德专业化的发展。     

高校师德建设现状调查与对策分析

加强高校师德师风建设,既是时代对高校的呼唤,也是当前高校思想政治工作和师资队伍建设的重要课题。针对当前高校教师师德建设存在的主要问题,本文提出了建立健全师德规范体系与师德评价体系、开展有效的师德教育活动、强化师德监督激励机制、理顺师德建设领导体制等推动高校师德建设的对策。     

高校师德建设的理念与机制创新探讨

加强高校师德建设,就要在高校师德建设的理念与机制上多下功夫。为此,要建立适应高校师德发展的新理念,在高校师德建设的机制创新举措上,不断创新师德建设的机制,不断创新师德建设培育机制,不断创新师德建设监督机制,不断创新师德建设竞争机制。     

加强师德建设 创建学习型高职教师队伍

本文分析了高职院校教师加强师德建设的重要内涵和作用,指出了当前高职院校师德建设方面存在的薄弱环节,并针对有关问题提出加强师德建设的主要措施,与构建学习型高职教师队伍结合起来,从强化师德教育入手,开展一系列的师德建设活动,并通过加强制度建设,确保师德建设的规范化和经常化。     

习近平总书记关于师德建设重要论述的理论精髓和实践品格

党的十八大以来,习近平总书记针对师德建设问题提出了一系列新思想新理念新举措,形成了内涵丰富的师德建设重要论述体系。贯穿这一体系的理论精髓是立德树人,居于其核心地位的是“四有”好老师师德观。习近平师德建设重要论述来源于对中华民族传统师德规范及中外师德建设理论的批判吸收,来源于对我国教师队伍建设实践的观察与思考。实践性是习近平师德建设重要论述的鲜明特色,近十年来指导和推动了覆盖大中小学及幼儿园师德建设制度的构建,确立了师德建设是教师队伍建设第一要务、师德师风是评价教师队伍第一标准的根本原则。     

二十一世纪高校师德建设的思考

新的时期,新的形势,对高校的师德建设提出了新的要求,师德建设也遇到了新的问题和挑战。在高等教育整体改革发展中,师德含义、师德建设的重要意义及师德建设的科学化进程也应树立全新观念,与时俱进．与时俱变。     

新时期师德师风建设的路径

师德师风与教育水平、人才培养有着密切关系,尤其是在新时期,师德师风建设已迫在眉睫。文章着重分析了师德师风建设方面存在的问题,论述了强化师德师风建设的重要性,提出新时期师德师风建设路径,旨在促进学风校风转变,提高教育教学质量。     

加强中小学师德建设探微

加强师德建设必须充分认识中小学师德及其建设存在的问题,这是推进师德建设的基本前提。按照全面的师德内容和师德关系进行师德建设是中小学师德培养的基本要求。推进中小学师德建设的有效举措包括加强师德科学研究和理论建设,加强教师职业道德教育,引导教师加强师德修养以及改进师德考评与监督。     

师德建设研究的现状、问题与展望

师德建设研究的30年文献回顾,表明师德建设经历了由边缘走向热点的交化.师德建设研究的内容集中在四个方面,印师德失范现象与原因的研究、师德建设的主体性研究、师德建设的对策性研究和师德建设的反思研究.师德建设研究中存在着概念混乱、内容偏颇、方法单一和理论深度不够等问题.未来师德建设研究应加强基础理论研究、由教化本位向内生本位转化和研究方法由单一走向多元.     

高职院校师德建设的三维关系、现实困境及优化策略

高职院校师德建设是实现高职教师队伍建设和高职教育高质量发展的重要保障。高职院校师德建设应关注师德内容的时代性、师德标准的选择性以及师德约束的过程性三个维度及其相互关系。针对当前高职院校师德建设中内容教育缺乏成效、师德标准简单化和师德约束过于注重外部约束等现实困境,为进一步优化高职院校师德建设,应积极引导师德内容与时代相适应,推进师德标准与职业角色结合以及促进内外在师德约束相互转化。     

新时期高校青年教师师德建设的问题及改善对策

在改革开放深入发展的新时期,高等教育事业蓬勃发展,越来越多的青年人才投入到高校的教学科研工作中,但高校青年教师的师德建设也面临严峻的考验,出现了一些亟待解决的问题,如：青年教师的敬业意识淡薄、育人意识缺乏、业务水平滑坡以及高校激励制度乏力等。文章分析了造成这些问题的多种原因,并认为加强高校青年教师师德建设应从以下几个方面着手：师德建设与中国传统美德相结合、师德建设与社会主义核心价值体系相结合、师德建设与校园文化建设相结合、师德建设与完善教师考评机制相结合等。     

高职院校师德建设的探索与思考

师德建设是教师队伍建设的关键。师德建设关键在于提升教师的爱心与责任心。要把师德建设作为师资队伍建设的重要抓手,通过构建积极向上的校园环境和舆论氛围,开展各种形式的师德教育。师德建设必须坚持自律与他律的结合。     

关于当前高校师德建设问题的探讨

教师的师德建设是学校精神文明建设的主体,也是高校教师政治思想工作的重点。针对当前高校师德的现状和新的历史发展形势,高校师德建设也有了新的要求。优化育人环境、健全科学的管理体制、实现教师师德的内在道德建设与外表形象塑造的统一,是加强当前师德建设的有效途径     

着力制度建设 构建师德建设的长效机制

师德是教师素质之魂,是教师做人从教的基础。党的十六大报告进一步强调,必须提高教师的师德和业务水平。这为高校加强师德建设提供了强大的思想武器。作为一所以教师教育为主要特色的综合性师范大学,我校一直把师德建设作为教师队伍建设的枢纽来抓,坚持把制度建设贯穿于师德建设与高等教育管理的全过程,把制度的建立与贯彻落实结合起来,把制度规范与思想教育结合起来,不断探索师德建设的新思路与新举措,初步构建起师德建设的长效机制。     

关于高校师德建设的思考与对策

根据目前高校师德现状及原因分析,必须加强师德建设,大力开展师德教育;加强教师自身师德修养;树立先进典型,带动师德教育发展;建立和完善师德建设的激励、考核和监督机制;坚持师德建设与业务提高相结合;在师德建设的大环境里,教师要把提高自己的师德水平当成一种觉悟和责任,师德建设才会切实收到实效。     

论在高校中加强以人为本的师德建设的重要性及途径

阐述了在新时期高校加强以人为本的师德建设的基本内涵.从师德建设是高质量教育活动的保障、改正教风带动学风的需要和教师自身发展的需要三个方面论述了师德建设的重要性.并从精神文明建设、工会组织的作用及师德建设方法等方面阐明了新时期加强以人为本师德建设的途径.特别强调了在师德建设中要充分发挥工会组织的优势与作用.