优化学生心理 发挥学生潜能

从某种意义上说,决定人的行为和个性的关键是人的心理及自我观念。实验证明,每个人虽然都具有巨大的潜能,但只有在思想上肯定自己有力量之后,才能充分发挥出来。它揭示了人的心理状态与发挥潜能的关系。心理学研究表明,人对问题作出决定的依据是大脑思维的判断,而判断的前提则是外界信息的输入。给学生成功的信息越多,他们的自信心就越强。相反,如果不断迫使学生参与望而生畏的活动,或经常对他们施加否定性的评价,就容易导致学生产生“失败者”的自我价值判断。一、用称赞和鼓励代替批评和责备实践证明,教师的称赞有助于学生自觉克服缺…     

构建激发学生潜能的课程图谱

课程是学生赖以生存和发展的载体,是学生成长的路线图。因而,我校优化课程结构,着力构建激发学生发展潜能的课程图谱:通过"奉文育贤"的德育课程和人生规划体验课程,激发学生学习动力;通过基础型课程的校本化实施,激发学生学习潜能;通过实施融拓展、体验、探究于一体的社团课程,激发学生志趣;通过探索创新素养培育课程,激发学生创新潜能。     

高中奥赛训练如何影响拔尖 奥赛选手的创新能力？ ——基于对22名拔尖奥赛选手的质性分析

拔尖奥赛选手被视为拔尖创新人才早期识别、选拔与培育的焦点群体，但当下的高中奥赛训练如何影响其创新能力的问题未能得到充分的实证考察。基于对2013—2019年间22名学科奥赛获奖选手的访谈分析，探讨了高中奥赛训练对拔尖奥赛选手创新能力的影响机制，自主提炼了“参赛动机-教学环境-学习行为”理论分析框架：在特定的高中奥赛教学环境中，怀抱不同参赛动机的拔尖奥赛选手在学习自主性、外出开放性、刷题灵活性等因素中如何分配注意力和选择学习行为，决定了高中奥赛训练对其创新能力发展的影响性质。     

排球比赛前学生心理训练初探

一、前言在排球比赛中,运动员技战术配合与心理控制能力密切相关。在1991年我们曾分别对省级、市级排球赛的26名运动员进行比赛前后的书面和口头调查,同时观察了他们的比赛情况,26名运动员在比赛中出现的30多次明显失误（特别是在战术配合中）,85％以上都是由于精神过度紧张,注意力不集中或信心不足等不正常的心理活动而造成的。     

论培养学生心理素质的重要方法--心理训练

著名美学家朱光潜曾说:“凡是美都必须经过心灵的创造。”青少年学生的良好心理素质,也必须经过青少年学生自我的“心灵创造”。因此,现代学校教育工作者应高度重视引导学生进行心理训练,这是发展和完善学生良好心理素质的必要手段,也是现代学校实施素质教育应采取的重要措施。     

通过科研训练培养拔尖人才创新能力

创新的关键在于人才,人才的培养在于高等教育,各大高校也越来越重视培养具有创新意识和创新能力的拔尖人才,而通过科研训练培养大学生的创新能力也被众多大学认同和尝试这一培养途径。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》中也明确指出:支持本科生参与科研活动,早进课题、早进实验室、早进团队。浙江理工大学启新学院成立于2007年,根据学校优势学科开设了理工、机电、电信、材化生和经管五类实验班,专门为     

拔尖学生能力培养与成才的探讨

对大学生能力的培养是新形势下一个突出的问题 ,特别是拔尖学生能力的培养和成才是一个值得研究的课题。我们对近年来学生培养中的问题和成功经验进行了分析 ,尤其是在课堂之外的能力提高方面 ,根据一些成功的经验 ,得出了一些有益的研究结论 ,建立了新形势下拔尖学生培养的基本模式     

浅谈心理暗示在高职学生合唱团训练中的作用

心理暗示是一种普遍的社会心理现象,它在高职学生合唱团的训练中发挥着积极的作用.合唱训练中应重视用优秀的合唱作品激发学生情感体验,创设充满艺术氛围的外部教学环境,充分运用语言暗示、体态暗示、人格暗示和自我暗示等各种心理暗示方法,调动一切积极的因素,激发学生的热情,以期达到事半功倍的训练效果.     

生物技术本科拔尖创新型人才培养模式的探索与实践

大学生的创新能力是决定我国加快建设创新型国家、实现中华民族伟大复兴的主要因素之一。因此,构建与当前生物技术产业发展相匹配、与国家战略和社会发展需求相适应的拔尖创新人才培养体系意义深远。汕头大学生物系努力探索适合生物技术本科专业拔尖创新人才培养模式,通过构建新型的专业教学培养体系,加强了创新能力的培养。实践表明,构建的生物技术拔尖创新人才培养模式,对提高学生创新能力和综合素质起到了积极的作用。     

小学教师心理教育能力培养初探

作为现代教师必备的职业能力之一，心理教育能力的培养已成为当务之急。小学教师的心理教育能力是保证学校心理教育质量的必要条件。小学教师心理教育能力有其自身的结构。对小学教师心理教育能力培养的模式主要有：理论学习模式、实践参与模式、研究探究模式以及综合化模式。     

加强大学生创新能力培养的探索与实践

根据教育部关于本科教学指导思想及电子信息类专业的特点，我们认为加强本生创新能力的培养是非常重要和必要的。为此，我们在这方面进行了有益的探索和改革，实践证明上述改革是卓有成效的、切实可行的。     

本科工程教育人才培养标准探析

本科工程教育人才培养标准的制订,是工程教育改革的前提,它回答了"社会需要什么样的工程人才"或"工程专业本科毕业生应该具备的知识、能力和素养"问题。本文从标准的内涵与外延出发,分析了教育目的、教育目标和人才培养标准之间的关系,比较了美国、欧洲及我国本科工程教育人才培养标准制订的背景和内容,最后提出了我国本科工程教育人才培养标准修订及工程教育改革的建议。     

心理学研究方法中的定量研究与定性研究

心理学研究所采用的主要的两种方法是定量研究与定性研究。根据定量研究与定性研究的定义、特点、操作技术与方法,这两种研究方法具有良好的发展前景,必然会结合在一起。     

大学生团体心理辅导的探索与实践

团体心理辅导可以提高辅导的效率,提高辅导的感染力,其中角色体验可以帮助学生掌握心理调控技能和完善心理素质,有助于人际交往能力的提高。本文以深圳职业技术学院外语学院“人际关系”专题班级团体心理辅导过程为例,对团体心理辅导进行了说明。     

浅析女大学生在体育运动中的心理障碍

本文通过对我校一年级部分女大学生心理问卷调查，从而揭示了女大学生体育运动心理障碍的特征和产生长的原因，用以探索采取有效的措施和方法，在体育教学中提高教学质量，完成教学任务。     

高校旅游专业本科人才培养模式探新

随着旅游业的发展,传统的旅游本科教育人才培养模式已无法满足行业人才需求。高校从科学合理定位培养目标、建立结构合理、特色鲜明的课程体系、加强师资力量建设、改革教学方法、增强学生实践性教学环节等方面,对旅游本科教育人才培养模式进行创新和完善,在新形势下建立适应行业人才需求的旅游本科教育人才培养模式。     

食品相关专业本科生工程和创新能力的培养模式探索

食品学科是一个集生物、化学、农业、营养、工程等多学科交叉的应用型学科,各国在食品工程人才培养的内容、步骤和方式上都在不断地改进,以适应学科的进步和企业对人才的需求。文章针对目前工科高校相关专业在培养本科生工程、创新能力方面存在的不足,提出了在新型课程教学体系的基础上,实施以学生为本的"学研产"一体化育人机制,形成工程、创新能力全面提升的人才培养模式。     

建立学生心理健康档案初探

本文通过比较中美两国学生档案在管理方面的差异，并结合我国国情，提出两条关于建立学生心理健康档案的建议。