浅议“功能关系”的几种表现形式

自然界中不同形式能之间可以相互转化和转移,而在这种转化和转移中,功扮演着一个重要的角色．功是能量转化的量度这一规律,包含两层意义：一是做功过程就是能量转化的过程;二是做了多少功,能量就转化了多少．不同力做功可量度不同形式能的转化多少,小结高中阶段所学功能关系,有这么几种具体形式：     

功和能的三条基本规律——兼谈内力的功

功和能是两个既有区别，又有密切联系的物理量，功是过程量，与时间对应；能是状态量，与时刻对应．做功的过程就是能量转化的过程，而且，做了多少功，就有某种形式的能量转化为等量的其他形式的能，功是能的转化的量度．     

再议电磁感应中的功能问题

在研究电磁感应中的功能问题时，几乎所有教学辅导资料上都是这样讲的：依据功能关系：功是能量转化的量度，“外力”克服安培力做功的过程，就是其它形式的能转化为电能的过程，“外力”克服安培力做了多少功，就有多少其它形式的能转化为电能；同理，安培力做功的过程，就是电能转化为其它形式的能的过程，安培力做了多少功，就有多少电能转化为其它形式的能．     

常见功能关系例说

功是一个过程量,它和一段位移（一段时间）相对应;能是一个状态量,它与一个时刻相对应。因此,既不能说功是能,也不能说功变成了能。但做功的过程一定伴随着能量的转化,而且能量的转化必须通过做功来实现,功是能的转化的量度,其含义是：＂做了多少功就有多少能量发生转化。反之,转化了多少能量就说明做了多少功。＂那么,常见的功与哪些能...     

不同物理过程的功能关系归类例析

功和能量是物理中两大重要物理量.功是过程量,涉及力和力的作用点的位移;能量是状态量,不同的状态有不同数值的能量.高中物理在力学、热学、电磁学、光学和原子物理等分支学科中涉及到许多形式的能,如动能、势能、电能、内能、核能,这些形式的能可以相互转化,并且遵循能量转化和守恒定律.同时,能量的变化是通过做功和热传递两种方式来实现的,而不同能量之间的转化又离不开做功,功是能量转化的量度.     

论安培力做功及引起的能量转化

功和能是既有区别又有联系的两个重要物理量，功与物理过程相对应，能与物理状态相对应．功是能量转化的量度，能量转化是力做功的结果．有力才可以做功，不同的力做功，使不同形式的能量相互转化．如重力做功引起重力势能的变化，重力势能转化为其他形式的能，或其他形式的能转化为重力势能；电场力做功引起电势能与其他形式的能的之间的转化；合力做功引起物体动能与其他形式的能的之间的转化．那么，如何计算安培力所做的功?     

浅议功能关系中的八种对应关系

功是能量转化的量度。做功的过程就是能量转化的过程，并且做了多少功。就有多少能量从一种形式转化成另一种形式．因此求功可以求能量转化，求能量转化也可以求功，这一点在近几年高考题中常出现，但是运用功与能的关系分析处理问题。首先要认清功能的几个重要关系，如动能的变化、重力势能的变化分别与什么力做功相联系，它们遵从什么规律．下面就高中物理中常出现的八种对应关系做一简单的介绍．     

应用功能观点处理动力学问题

<正>众所周知,功是能量转化的原因和量度,即做功的结果是"能量发生变化",做功的多少与能量转化的多少在数量上相等,因此就形成了功和能量的变化的一一对应关系,即不同的力做功,对应不同形式的能转化。在处理高中阶段的动力学问题时,如果可以做到合理应用功能观点,将会获得事半功倍的效果。下面分类介绍功能观点的具体应用。1.弹簧模型:在弹力做功的过程中,弹力是个变力,弹力做功的过程经常与动量、能量     

形影不离功与能

功与能就像一对亲兄弟一样形影不离,又像一对初恋的情人一样形影相随,要想了解能的转化就要知道功,知道了功就可了解能的转化,用咱们物理的话来讲就是,“功是能量转化的量度。”做功的过程就是能量转化的过程,做了多少功,就有多少能量发生转化。     

浅谈“功足能量转化的精度”

“功是能量转化的量度”,短短一句话,蕴涵着深刻的物理思想． 首先,这句话表达了做功的过程就是能量转化的过程,做了多少功,就有多少能量发生转化．所以,要度量能量转化了多少,就看在这一过程中做了多少功（注意,功是能量转化的量度,而不是能量的量度）．而且,既然功可用来量度能量转化的量,说明功的单位与能的单位是相同的,都是焦耳．     

功能关系的理解和应用

功和能的概念联系密切,体现在功和能的关系已有各种形式,学习中一定要理解和把握好这几点：一是理解做功的过程,就是能量转化的过程,做了多少功,就有多少能量发生了转化,二是明确几种典型的功能关系：①重力（或弹簧弹力）做功等于重力势能（或弹性势能）的变化量;②外力对物体做的总功等于物体动能的变化量;③重力和弹力之外的力对物体做的功等于物体机械能的变化量;     

功能关系的理解和应用

功和能的概念联系密切,体现在功和能的关系上有各种形式.学习中一定要理解和把握好这几点:一是理解做功的过程,就是能量转化的过程.做了多少功,就有多少能量发生了转化.二是明确几种典型的     

功和能量变化的对应关系

功是能量转化的量度．力对物体做功的过程就是物体间能量发生转化的过程．力对物体做了多少功,就有多少能量发生了转化．力做功与能量转化的对应关系如下：     

功也是能量转移的量度

现行的中学物理教材对功能关系,主要论述了功在能量形式转化中的作用．如人教版高中物理第1册第7章第3节中就有这样的论述：“做功的过程就是能量转化的过程,做了多少功,就有多少能量发生了转化．所以,功是能量转化的量度”．笔者认为,功不仅是能量转化的量度,更是能量转移的量度（不考虑热传递）,甚至有时候只有能转移而无转化．     

深刻理解功能关系

功能关系是指力对物体做功和能量转化之间的关系。功能关系包含两层含义:一是做功实现了能量转化,做功的过程就是能量转化的过程;二是力对物体做了多少功能量就转化多少,即功是能量转化的量度。功能关系贯穿于整个高中物理的学习,是历年高考常考的知识点之一,下面详细谈谈这方面的内容,以期帮助同学们对功能关系有全面、系统、深刻的认识。     

理清功能关系,速解物理问题

功是能量转化的量度,做功的过程总是伴随着能量的转化,做功的过程就是能量转化的过程;能量的转化只有通过做功才能实现;做多少功,就有多少能量发生转化.正确理清几种功能关系是学好机械能这一章的关键.下面就几种常见的功能关系进行剖析讲解.     

谈“功能关系”的复习

功能关系是贯穿整个高中物理的一条主线,是我们解决实际问题的一条重要路径,也是高考的重点和热点问题,故在高考备考时有必要帮助学生作系统化的整理。一、正确理解功能关系的内涵功是能量转化的量度。有两层含义:第一,做功过程就是能量转化的过程;第二,做功的多少决定能量转化的数量,即功是能量转化的量度。做功是一个     

活用功能关系

功和能的关系一直很密切。做功可以使物体具有的能量发生变化,物体能量变化用做功的多少来量度。高中物理在力学、热学、电磁学、光学等部分涉及多种形式的能,如动能、势能、电能、内能等,这些不同形式的能可以相互转化,并且遵循能量转化和守恒定律。     

简析功在能量转化过程中的度量作用

<正>功和能的关系一直以来都是基础物理学中的重点和难点,能量的转化过程可以用力的做功过程进行度量。下面通过对不同形式的能量变化过程进行分析,探讨功在这些能量转化过程中的度量作用。一、动能变化中的合外力做功在动能定理中物体所受的合外力如果做功,那么物体的动能改变,即W=Ek-Ek0。在动能定理中,初始状态和终止状态的动能不同,这部分减少或者增加的动能实际上是和其他形式的能量发生了相互转化,而衡量     

功是能的转化的量度吗?

在中学《物理教学大纲》和《高中物理教学内容纲要》里,有关机械能一章均列入了这样一个要点:功是能的转化的量度。在新编高级中学课本《物理》(甲种本)第一册246页上还作了这样的说明:“……做功的过程就是能从一种形式转化成另一种形式的过程。在机械能不守恒的运动中,做了多少功,就有多少机械能和其他形式的能发生转化。功是能的转化的量度。”