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历史新课程改革已经全面铺开。践行新课标的关键在于工作在教学一线的教师,教师不进行积极的转变,课改很难实行。新课标对高中历史教师提出了新要求:教师要具备新的教育理念;教师要不断更新自己的知识结构;教师要具有研究能力;教师要重视和积极利用课程资源。 相似文献
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新的课程标准,对初中数学教师的能力提出了新的要求:整体把握新课程的能力;灵活运用教材的开发能力;探究性、创造性的指导能力;体察教学行为的反思能力等。 相似文献
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新的课程标准,对初中数学教师的能力提出了新的要求整体把握新课程的能力;灵活运用教材的开发能力;探究性、创造性的指导能力;体察教学行为的反思能力等. 相似文献
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新课标的制定和实施对中学思想品德教师的教学观念提出了新的挑战和更高的要求.作为中学教师在教学过程中要积极适应新课标提出的新要求.从培养学生形成自觉积极的学习态度入手,更新教育理念,走出传统教学误区,发挥教材吸引学生的独特条件.与社会生活联系紧密的特点.把思想品德课置于广阔的社会现实中.在设计教学目标时.既要着眼知识和技能目标,更要着感情态度价值观,实现显性与隐性目标的有机结合.教师还要充分利用好教科书、课外读物、多媒体、自然和人文景观等课程资源辅助教学.提高教学的知识性、趣味性.使学生真正成为学习的主体.以科学的态度进行创造性学习. 相似文献
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赵孟 《现代教育管理与教学》2007,(4):77-78
以新课标为标志，我国新一轮课改正以前所未有的力度和范围向前大力推进。如何按照国家颁布的《数学课程标准》，树立新的教学理念，突破过时的传统教法，取得顶期的教学效果，对初中数学教师的素质提出了更新更高的能力要求。 相似文献
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新课标理念下教师的角色和要求发生了根本的转变。新时期的教师只有通过自身对专业角色的认识,了解角色本质,体味角色价值,才能自觉成为创新教学的研究者和实践者,才能成为课改理念下的新型教师。 相似文献
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杨泉良 《当代文化与教育研究》2007,(3):38-40
教育自身是一种文化现象，而作为人类文化的一部分的语文的教育，就是文化教育。因此，要搞好新课标下的语文教育，除了要充分挖掘语文课程自身文化内涵之外，必须建立起与语文课程文化相适应的社会文化环境。 相似文献
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《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》(以下简称“新课标”)的“前言”指出：“我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，社会的变化发展对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高 相似文献
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我们要改变教育观念,提高师德的自身修养和完善,适应教材的需要,提高教学效率,坚持以研促教,保持心理健康。以达到新课标对中学教师的素质要求。 相似文献
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通过对《新课标》和《教学大纲》的对比，阐明了《新课标》对物理实验教学的目的、要求和方法。 相似文献
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通过对《新课标》和《教学大纲》的对比,阐明了《新课标》对物理实验教学的目的、要求和方法。 相似文献
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新课程改革是教育领域的一次极其深刻的变革。新课程标准在课程目标、结构、内容及评价体系等方面都较原有课程有了重大革新和突破，充分体现了“以学生发展为本”的教学理念，这场变革给教师带来了不可多得的机遇，同时也对初中物理教师提出了更高更新的能力要求。 相似文献
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以新课标为标志,我国新一轮课改正以前所未有的力度和范围向前大力推进。如何按照国家颁布的《数学课程标准》,树立新的教学理念,突破过时的传统教法,取得预期的教学效果,对初中数学教师的素质提出了更新更高的能力要求。 相似文献
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目前,我国新一轮课改正以前所未有的力度和范围向前大力推进．如何按照国家颁布的《数学课程标准》,树立新的教学理念,突破过时的传统教法,取得预期的教学效果,对初中数学教师的素质提出了更新更高的能力要求． 相似文献
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《体育与健康课程标准》拓宽了原来体育课的学习领域,这对体育教师提出了更高的要求,完全沿袭原来体育课的教法已不能满足新课标的需要。在素质教育的新形势下,面对新的体育教育观念和体育课程教学目标,对中小学体育教师的素质结构及其能力提出了更新、更高的要求。 相似文献
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位素改 《中国教育科研与探索》2008,(4)
《全日制义务教育思想品德课程标准》的“前言”中指出：“我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。科技进步日新月异,综合国力竞争日趋激烈,社会的变化发展对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高的要求。”“为适应社会发展和学生成长需要,加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性,特制定本课程标准。”这一课程标准的制定和实施,既是我们思想品德教师转变教育教学观念的机遇,更是挑战。因此,我们初中思想品德教师要努力促使学生形成自觉、积极的学习态度,使学生得到健康的发展。 相似文献
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新课程标准的实施对教师尤其是小学英语教师提出了更高的要求.本文拟从教学实际出发,论述小学英语教师应具备的素质. 相似文献