别人的论点我们何妨拿来做论据

饥饿也能提高学习和记忆能力美国科学家最近获得的一项研究成果证实,饥饿会使人提高学习和记忆能力。据《自然神经学》杂志报道,此前已有研究发现,人在饥饿时,胃黏膜中会产生一种名为“Chrelin”的激素,它对于人的食欲有重要影响。而耶鲁大学的科学家塔马斯·霍瓦特和他的同事在新近研究中发现,这种激素还对大脑中负责学习区域内的神经细胞有影响。动物试验表明,这种激素能显著促进实验老鼠的学习和记忆能力。科学家认为,研究如何通过营养供给来调节学习能力和记忆力非常有意义,这可能为人类开发出针对学习认知困难等相关疾病的新疗法提供…     

饥饿让人更聪明

此前已有研究发现,人饥饿时胃黏膜中会产生一种激素,它对于人的食欲有重要影响。而耶鲁大学的科学家最近研究发现,这种激素还对大脑中负责学习区域内的神经细胞有影响。动物试验表明,这种激素能显著促进实验鼠的学习能力和记忆力。科学家解释说,这种激素在胃黏膜中产生后借助血液循环进入大脑,能够引起一系列的反应,诸如激发脑垂体中许多不同的生长因子等,而这又将引起大脑其他区域内的连锁反应,从而起到改善大脑功能的效果。通过对照试验,科学家进一步证实了这种激素的作用。他们通过基因改造去除了一些实验鼠体内与该激素相关的基因,而后…     

饥饿让人更聪明

此前已有研究发现，人饥饿时胃黏膜中会产生一种激素，它对于人的食欲有重要影响。而耶鲁大学的科学家最近研究发现，这种激素还对大脑中负责学习区域内的神经细胞有影响。     

提高学生记忆力初探

记忆是人类心理活动和心理发展的一种基本而又重要的现象。一个人记忆力的好与坏,与自己的综合能力和心理素质是分不开的。学生要提高记忆力,就得全面提高自己的综合素质,只有记忆力得到提高,学习效率才会得到相应的提高。因此,学生为了提高学习效率,必须提高记忆力。     

提高学生记忆力初探

记忆是人类心理活动和心理发展的一种基本而又重要的现象。一个人记忆力的好与坏,与自己的综合能力和心理素质是分不开的。学生要提高记忆力,就得全面提高自己的综合素质,只有记忆力得到提高,学习效率才会得到相应的提高。因此,学生为了提高学习效率,必须提高记忆力。     

背诵赋予英语学习正能量

正在传统教育模式下,背诵有助于英语教学,也有助于英语学习。在实施素质教育和新课改背景下,学习英语更需要背诵,因为背诵会给英语学习注入新鲜血液,赋予英语学习正能量。实践证明,背诵对英语学习有重要的作用。一、提高记忆力记忆力是学习的重要工具,也是人们获取知识的重要途径。正如英国诗人锡德尼所说:"记忆是知识的唯一管库人。"英语是     

新课标·新思维·新理念

新课程标准把“激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神”作为重要目标。教育心理学也指出:人在需要、动机、情感和意志等心理因素的积极作用下,当思维活动达到一定程度时,会产生一种思维流。在思维流的作用下,学生注意力高度集中,大脑皮层高度兴奋,学习中信心十足,记忆力增强,联想丰富,教和学达到和谐共振的高效状态。根据这一教学理念,本人在一年多的教学实践中,积极倡导任务型教学,把课堂还给学生,让他们自主学习,在喜悦中获得成功。     

墨西哥专家建议学生嚼口香糖称可增强记忆力

最新研究表明，咀嚼口香糖可增强记忆力、控制体重和缓解压力。 墨西哥专家卢西拉·托里斯说，咀嚼口香糖的动作使负责向大脑输送氧气的血红蛋白水平提高，从而增进大脑学习、储存和回忆信息的能力。此外，咀嚼口香糖时，人的心跳加快，能量消耗更多，导致压力的激素分泌因此受到抑制。[第一段]     

怎样提高记忆力

有的同学学习成绩不理想。问及原因,他们总是说自己的脑子不好使,记忆力差等。其实,并不是这些同学的记忆力不好,而是他们没有掌握科学的记忆方法。我们都知道,良好的记忆力是学习成功的前提。心理学家认为,大多数人的智力水平没有多大的差异,具有超常记忆力的人的确有,但往往也是后天锻炼的结果。既然记忆力是发展的,那么我们在日常的学习中,如何提高自己的记忆能力呢?下面我们来谈谈这个问题,然后你们     

饥肠辘辘

“饥肠辘辘”是我们生活中常用的一个成语,意思是说,饥饿得肠子发出像车轮滚动的声响,生动描绘了人在饥饿时肚子咕咕直叫的情形。比喻非常饥饿。人为什么会饥饿?美国科学家最近在动物脑里发现了能促使产生饥饿感的两种激素,这两种激素都是由位于大脑侧丘脑下部的神经细胞制造的。当大脑感到需要进食时,饥饿激素就会起作用,使人     

高中英语早读课现状及对策

"一年之计在于春,一日之计在于晨。"从人的认知和记忆轨迹看,清晨是记忆力最强的一段时间,充分把握好可以有效地提高学生的记忆力,可以帮助学生在学习中把握到最佳的记忆点。而学校在这方面也早有认识,都开了"早读"的课程,这符合学生认知和记忆的规律,符合教学的要求。从早读课的设立来看,本意是为了让学生抓住记忆力强的黄金时段,提高记忆效果,也是为上午的学习做好"热身"工作。如何将早读课的功能发挥出来,让学生在宝贵的时间中获得更大的收获,是高中英语教师们要考虑的问题。     

浅谈小学低年段学生记忆力训练法

《纽约时报》的一次调查显示:所谓成功者,96%记忆力都非常好,所谓失败者,绝大多数记忆力都较差。这样的说法或许有些绝对,但也不失真实。事实上,每个人都有非常大的记忆潜力。虽然科学家已经证实,不同的人记忆力会有强弱的不同,但人的记忆能力却不是先天遗传下来的,主要还是靠后天的锻炼。要想提高自己的记忆能力,就必须学会正确的记忆方法,只有在科学的方法指导下,才能有效提高自己的记忆力。     

电工电子记忆十法

人的一切学习都包含有记忆。培养学生的任何能力,都离不开记忆力。记忆是智慧的仓库,是智力活动的基础和源泉。在一定程度上,记忆力标志着一个人的智力水平。一个人记忆得如何,跟是否掌握正确的记忆方法有密切的关系。因此,引导学生掌握正确的记忆方法,培养和训练他们的记忆力,     

化学学习记忆的秘密

<正>化学学习中少不了记忆。干扰能造成遗忘,是影响记忆的重要因素。为此,教学中让学生了解一些科学的记忆方法,排除干扰,减少遗忘,增强学生的记忆能力,是有必要和可能的。一、坚定信念,能锻炼记忆。一些心理学家认为,记忆的关键,在于要有"我能记住的自信心"。人的记忆力强弱与先天因素有关,但更重要的是环境的影响和个人的努力,尤其是后者。肌肉越锻炼越发达,人的记忆力也是如此。正如高尔基所说:"人的天赋就像火花,它既可能熄灭,又可能燃烧起来。"意志消沉,懒懒散散,遗传素质再优越,环境再好,也是无济于事的。学生的记忆效果与心理状态也有着密切联系。如有的学生说:"真糟糕,我的记忆力太差,看书总是记不住。"也有的学生平时精神饱满,一读书就     

“小骗子”的把戏

一个有学问的人,首先应该是一个知识丰富的人。如果一个人脑袋空空,一问三不知,竟然还能成为一个有学问的人,这不是一个笑话吗？所以一个人要想成为有学问的人,或者有能力的人,你的头脑中就应该有渊博的知识,这就需要靠记忆。记忆力的好坏直接影响学习的效果。培养良好的记忆能力,是学习的一个很重要的方面。我们怎样才能提升自己的记忆力呢？     

提高你的记忆力

心理学家认为:每个人都有较好的记忆力,但善于利用的人却不多。那么,怎样提高记忆力呢?一、兴趣——记忆力的加速器。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”对所学的内容有了浓厚的兴趣,就会积极主动而且心情愉快地学习,注意力高度集中,强化各种感觉器官和思维器官的     

浅谈历史课堂上的语言艺术

幽默是一种艺术,教师根据学科特点,适时地把幽默艺术融入课堂,使学生在课堂中"活"起来,从而提高学生的学习激情,提高学生的认知能力,提高学生的记忆力,最终达到提高教学效率的目的。     

怎样在历史教学中培养学生的记忆能力

提高历史教学水平，记忆力是重要的一环。记忆力是智力系统中一个基本的子系统，它是智力的基础和“储存库”。没有记忆力，就不可能有智力活动。西方有句格言：“记忆乃才智之母。”记忆力就是进行记忆的能力。要提高学生记忆能力，就要设法增强大脑对事物识记痕迹的保存能力。因此，记忆力的产生是由于客观事物对人的感官的作用，[第一段]     

"自学·引导·发现"提高学生的数学素质

学生的数学素质不仅是指学生已掌握了基本的数学知识,具备了基本的数学能力,重要的是指学生学会学习,具有一定的思维能力和创新能力.因此,一个人的数学素质将直接影响他的潜能和聪明才智的发挥."自学·引导·发现"教学模式正是以使学生发现学习规律、掌握运用学习规律、提高学生分析问题、解决问题能力为宗旨.此种教法给学生发挥创造性思维留有一定的空间,是提高学生数学素质行之有效的方法.本人结合实践,对运用"自学·引导·发现"的教学模式来提高学生数学素质做了一些探索.     

低年级学生数学学习差异性在记忆差异方面的比较

记忆力作为人类大脑的基本功能之一,也是人类天生就有的能力。在现实生活中,记忆能力因人而异,就连在学生时代,每个人的记忆能力也有所不同,这在很大程度上影响了学生的学习能力。文章根据学生不同的记忆能力给学生数学学习带来的影响展开叙述,站在学生记忆力角度,阐述造成数学学习差异的原因,并提出要求。