实现师生有效互动的策略

教学中的互动主要是以师生互动为主,师生互动普遍存在于教师教与学生学的过程中。目前,有关师生互动的重要性研究颇多,但本文是在阐述师生互动重要性的前提下,提出如何有效地实现师生互动,提出教师提高自身修养、建立和谐的师生关系、有效的课堂问题设置、课堂中的角色转换、课后的对话交流在实现有效师生互动中的作用。     

课堂教学中师生互动差异性分析

师生互动差异影响学生参与师生互动的机会，影响课堂心理气氛与学生学业成绩，影响学生的社会适应、人格、道德的发展。造成师生互动差异的主要原因有：教师的学生观、课堂角色观、教师对学生的期待；另外，学生的学业成绩、课堂教学中的时空构成也在一定程度上造成了师生互动差异。就如何避免或减少师生互动差异的消极影响提出了建议。     

实现师生有效互动的策略

教学中的互动主要是以师生互动为主,师生互动普遍存在于教师教与学生学的过程中.目前,有关师生互动的重要性研究颇多,但本文是在阐述师生互动重要性的前提下,提出如何有效地实现师生互动,提出教师提高自身修养、建立和谐的师生关系、有效的课堂问题设置、课堂中的角色转换、课后的对话交流在实现有效师生互动中的作用.     

探寻师生互动途径 提高课堂教学效果

良好的师生互动氛围是提高成人高校课堂教学效果的粘合剂。理想的教学效果也离不开默契融洽的师生关系与活跃自然的课堂互动。如何实现有效的师生互动,构建高效课堂教学平台?本文从角色转换、创设情境、充分沟通、多维互动等途径,就如何实现成人高校课堂教学中的师生互动途径做了一些实践探索。     

技术增强学习环境中高校师生的角色转变与互动探赜

当前，技术增强学习环境为学习者提供灵活多样和个性化的学习体验，极大地促进了学习效果的提升。随着人工智能技术在教学中运用不断增加，师生的互动和心理成为促进课堂教学质量提升必须面对的两个核心问题。为此，文章遵循“审视——剖析——论证——创新”思路范式，围绕技术促进师生角色转变和心理互动开展实证研究，探究师生应对的路径策略，以期为技术环境下师生角色和心理转化和互动提供有效参考和借鉴。     

引导学生改变学法进行创新性学习

在现行课程改革中，教师、学生和环境之间如何实现互动。正确定位教师角色，改变原有的教学方式和学生学习方式，让师生都走进新课程。     

研究生与导师互动及其社会学解释

师生互动是研究生生活的主要组成部分,也是研究生进行学术学习的重要渠道。本文采用访谈法进行研究。基于以往研究中对于不同师生互动类型的划分和导师在互动中扮演角色的不同,将研究生与导师的互动分为三种类型:与扮演"双重角色"导师的互动,与作为学业指导者的导师的互动,与角色扮演中占权威地位的导师的互动。通过研究,试图把握研究生师生互动的现状,并从社会学的角度对其进行解释。     

优化师生互动教学模式,提高高中数学课堂效率

新课改给予了学生更高的课堂地位,改变了传统的教师是课堂主要角色的教学模式。新形势下的高中数学教学是由教师和学生共同铸就的完美结合体,学生是课堂的主要组成部分,而非知识的被动接受者。当前的高中数学教学中学生的学习主动性和积极性被广大高中数学教育者关注,如何激发学生学习的主动性是广大数学教师研究的主要问题。师生互动是学生积极参与课堂教学的表现,良好的师生互动是提高课堂教学效率的一种有效手段。作者对优化师生互动,提高高中数学课堂效率进行研究,主要从师生互动的意义和师生互动的方法两个方面入手。     

运用心理学原理促进数学课堂中师生的互动

随着数学教学改革的不断深入,如何科学、有效地进行课堂教学,发挥师生互动的作用是促进教学工作、实施素质教育势在必行的一项工程。师生互动在数学教学中起着重要的作用,“课改”理念下的课堂教学要师生平等：合作与交流、相互理解、转变角色等。     

运用心理学原理促进数学课堂中师生的互动

随着数学教学改革的不断深入,如何科学、有效地进行课堂教学,发挥师生互动的作用是促进教学工作、实施素质教育势在必行的一项工程.师生互动在数学教学中起着重要的作用,"课改"理念下的课堂教学要师生平等、合作与交流、相互理解、转变角色等.     

大学生口语教学中的师生互动

口语教学是外语教学中非常重要的一个环节，本文从我国大学生英语口语现状和口语特点出发。提出口语教学中的师生互动的必要性，探讨了师生互动的类型、教学策略及教师角色。     

教师要扮演更重要的角色

如何提高小组合作教学模式的有效性？首先，“教师要扮演更重要的角色”，充分发挥引领、参与和调控的作用；其次，还要“让学生学会合作”，在合作中加强“生生互动”和“师生互动”，“向互动要效率”，这样才能避免小组合作教学中的无效讨论，“消除‘被讨论’的尴尬局面”。     

师生互动,让学生成为数学学习的主人

本文通过"师生互动"环节来阐述如何构建有效数学课堂.数学课堂要有效,必须通过"师生互动"环节来实现,在实现过程中要注意民主平等,要转变教师角色,并且学会倾听学生,从而使数学课堂更精彩,更有效.     

在练习中进行价值引领，为规律的展开和探究引航

一、起因 师生是课堂互动的两个主体，他们的互动能够带来课堂教学的多样性。在课堂中，师生互动最主要的表现就是师生间的对话。笔者通过对四年级“找规律”其中一个练习教学过程的观察，试图仔细研究一下教师是如何运用对话形式来实现同学生的交流与互动的？教师是如何在练习中进行有效价值引领，为规律的展开和探究引航的？     

互动，让音乐更精彩

没有师生之间配合的教学活动就是无效的教学活动,这也是新课程改革给予教育者的启发。互动,是师生之间配合的主要表现形式。本文从创建互动氛围、创建互动活动、交流互动内容和转化互动角色等角度研究了互动实施策略,意在使学生情动、身动、心动和意动。     

课程改革中新型师生伦理关系的构建

师生角色定位及伦理关系存在许多误区，新课程改革需要对师生角色正确定位，建立新型的师生伦理关系，尊重学生独立人格与个性，优化师生情感，建立互动开放的师生关系。     

高校师生微互动的拟剧理论探析

微互动是现代信息技术发展到一定阶段的产物,是师生基于互联网平台进行相互交流的主体间交互活动,具有互动前台泛在化、互动平等化、互动审美化等特征,对高校师生互动的即时效率、准备度和美化形象有积极价值。同时,微互动存在伪表演、浅表演、延时表演、误解表演等偏离教育价值的问题行为,需要学生弥补角色差距,积极承担主体角色;教师营造良好氛围,发挥导演角色;师生间扩展互动范围,树立全人形象;运用多种途径,实现理想互动。     

师生互动的策略和方法

教学过程应该是教师与学生之间的一种以文化知识、科学技术为媒介的互动过程。师生互动可以改变传统的填鸭式教学模式，使教师和学生在课堂教学中处于完全平等的地位。师生共同学习，共同探索，师生间零距离的交流让学生在快乐中获取知识。许多研究表明，课堂教学中的师生互动，能更好地引领学生对新知识的理解，对原有知识的梳理，搭建更为合理有效的认知结构。师生互动的教学效果往往是直接讲授难以获得的。那么，在小学课堂教学中如何实现师生互动呢？一、小学课堂教学的师生互动策略教师与学生课堂互动策略，从实践的角度来考虑，可以包…     

谈新课程理念下数学教学中的师生互动

新课程的实施使我们的教学观念和教学方法发生了根本性的转变。数学教学更加强调师生互动,师生间的情感互动、学生与学生间的互动、游戏性互动、改变角色互动等。通过加强师生互动,进一步推进新课程改革,提高课堂教学效率。     

新课程下师生角色探讨

本文围绕新教学法——自学互教、师生互动的含义,提出的背景,存在的疑问,学生和教师的角色如何担当等问题展开阐述。