对非会计专业《会计学》教材建设的探讨

论文首先比较了会计专业和非会计专业教学在教学目的、教学内容、学生的学习目的和态度以及学生的思维特点的差异性;并在此基础上,提出了改进非会计专业《会计学》教材质量的若干措施。     

我国高校会计专业的实践教学研究

针对我国高等院校本科毕业生大部分要选择就业的情况以及会计信息化发展趋势,本文提出了会计专业应该切实提高学生的实践能力,指出加强会计专业实践教学环节建设是当务之急,提升会计学专业学生的会计实务操作能力是我国高校本科会计专业特色建设方向。     

PBL教学法在民办高校《会计学原理》课程中应用探索

会计学原理是会计专业学生首次接触到的会计专业核心基础课程,但是该门课程由于理论内容较多,并且面对毫无会计基础的大一新生开设,学习起来有一定难度。文章试图引入以问题为导向的PBL教学法,分析了PBL教学法的优势,并且提出了PBL教学法在会计学原理课程中的应用步骤,最后提出了应用中应该注意的问题,以期待能改善目前民办高校会计学原理课程的教学现状。     

关于提高《会计学基础》教学效果的思考

《会计学基础》是会计专业以及其它经济类专业的基础课程,也是经济类专业人才必修的主干课程。本文对目前《会计学基础》课程教学中存在的问题进行了分析,提出了提高教学效果的相关建议。     

中职会计专业实施“问题——引探”教学的策略

本文以中职会计学科课堂教学为研究对象,从教学规划阶段、教学实施阶段、教学巩固阶段三个层面研究了中等职业学校会计专业学科课堂教学中＂问题——引探＂的教学模式应用的问题。     

基于校企合作的会计专业实践教学问题探讨

实践教学是会计专业培养方案中的一项重要内容,会计理论知识只有与会计实务操作技能有机地结合起来,会计专业的学生才能符合毕业的真正标准。本文从校企合作的视角探讨了会计企业实习、课程实验等内容,并就基于校企合作的会计学专业实践教学提出了相关保障建议。     

技工学校会计专业一体化教学改革探析

技工学校的会计专业教学目的是培养基层会计人才。但是随着经济的快速发展,技工学校的会计专业出现培养的学生技能欠缺,不能完全适应职业技能要求等问题。因此,技工学校会计学专业在教学上必须与时俱进,才能适应经济和时代的发展。     

加强实践性教学提高学生实操能力

传统的教学模式存在着许多不足，笔者在高职会计专业《基础会计学》的教学中，深深感到改革教学方法的重要性，并在教学实践中做了有益的探索。     

浅谈如何提高“基础会计学”课程的教学效果

基础会计学课程是会计专业的入门基础课,其教学效果的好坏,直接关系着学生对后续专业课程的学习兴趣和掌握程度。本文针对新时期大学生的个性特点,结合作者在教学实践中的摸索和总结,对教师如何提高基础会计学课程的教学效果做了探讨。     

非会计专业会计选修课程体系改革研究

目前,高校非会计专业的会计教学问题得到广泛关注。论文分析了非会计专业会计选修课程教学现状,总结了目前教学中普遍存在的问题,结合教学实践从明确培养目标、进行教材改革、改进教学方法、提高学生学习积极性等方面提出相关建议,以期能为提高非会计专业会计教学效果提供切实可行的建议。     

浅谈怎样才能上好非会计专业的基础会计课

对于非会计专业学生的会计教育,是一种对非专业人员的会计知识的教育,它更多地侧重于会计知识的应用性和操作性,也印对非会计专业学生的教育目的是培养出懂得会计操作、明白会计操作技能的企业高管人员。其培养重心应体现于管理方面,从管理的角度来了解、操作会计。本文探讨了对非会计专业学生的基础会计教学,最终提高非会计专业基础会计教学的质量。     

让会计专业的学生对数学说“OK”

众所周知会计学和数学关系密切,各种会计方法和技术都离不开数学。教学大纲提出了数学教学为专业课服务和学生的数学能力本位培养的问题。而学生对数学却抱着无所谓的态度,导致数学课堂教学变得极为艰难,专业课成绩上不去。为解决这个问题,本文将从三个方面进行阐述：其一拉近数学与会计专业的距离;其二提高数学在会计专业中的地位;其三掌握数学教学内容及会计专业的特色。     

让会计专业的学生对数学说“OK”

众所周知会计学和数学关系密切,各种会计方法和技术都离不开数学。教学大纲提出了数学教学为专业课服务和学生的数学能力本位培养的问题。而学生对数学却抱着无所谓的态度,导致数学课堂教学变得极为艰难,专业课成绩上不去。为解决这个问题,本文将从三个方面进行阐述:其一拉近数学与会计专业的距离;其二提高数学在会计专业中的地位;其三掌握数学教学内容及会计专业的特色。     

独立学院会计学专业“VisualFoxPro程序设计”课程教学之我见

本文介绍了独立学院会计学专业学生特点．分析了该专业“V1SUa]FoxPr0程序设计”教学中存在的问题．并针对会计专业学生特点从教学内容的组织、教学方法、实验教学三个方面对“V1Sua]FOXPr0程序设计”课堂教学进行了探讨。     

非会计专业《财务管理》课程教学效果的探讨

经济社会的发展,要求非会计专业的经济类、管理类学生具备一定的财务管理理论和主要方法。非会计专业的《财务管理》教学应充分体现出课程特色,提高教学质量,达到应有的教学效果。     

体验式教学在中职会计教学中的实践探索

为进一步提高中职会计教学的实效性，拓宽学生的实践能力和实战经验。文章从微观和宏观方面分析提高会计学专业性的意义，并针对当前中职会计教学中存在的教学方式落后、理论和实践脱节等主要问题，提出采用新型的体验式教学等方法，让学生在体验的过程中，逐渐掌握会计知识，从而更好地改善现阶段中职会计专业教学质量。     

中职学校会计电算化实践性教学探析

随着信息技术的发展,掌握会计电算化的技能已成为中职学校会计专业学生必备条件之一。但在教学过程中不少学校往往是在开设传统的会计专业课程的基础上增设一两门课程,如计算机基础、会计电算化,并美其名曰:会计电算化专业。到头来,学生根本掌握不了会计电算化专业应要求掌握的技能,不能使用会计电算化软件来进行记账、算账、报账,最多也只能用计算机打打字,知道会计电算化的一些相关名词。因而加强会计电算化实践性教学,更新教学内容,创新教学方法显得尤为重要。一、会计电算化教学理论与实际的差距既懂会计学又懂电子计算机技术的复合型会…     

非会计专业“会计学”课程的教学改革

普及会计教育在现在经济社会这个环境中越来越重要,拓展学生的知识面是开设这门课程最主要的作用之一。但非会计专业的会计教学往往受会计专业教学的影响,容易忽视不同专业的差异,在教学内容、教材建设和教学方法上仍采用会计专业“基础会计”的教学模式,我们需要在坚持必需、够用、易学、实用的原则下,进一步明确教学目标,准确把握课程特点,重组教学内容,改进教学方法。     

非会计学专业“财务报表分析”课程教学方法探讨--案例教学法的运用与评价

在非会计学专业“财务报表分析”课程中引入案例教学法,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的实践操作能力和教师的教学能力。通过近三年来的实践和经历,课题组探讨了案例教学法在非会计学专业的具体运用,并客观分析了案例分析法的教学效果,以期为提升非会计学专业“财务报表分析”课程教学质量探索一条新思路。     

关于高职高校会计实训教学的思考

会计课程是一门实践性很强的应用型学科。高职高校会计实训教学是指导学生运用财务会计理论知识与动手能力相结合的一种教学方法。然而,高校会计专业实训教学中还存在着许多诸如实训教学教材落后、双师型教师比重不大、会计实训基地缺乏等问题,如何加强高校会计学专业实践性教学改革,寻求有效的实践性教学模式,是所有高校会计实训教师共同思考的一个问题,就高校的会计实训教学提出自己的一点看法。