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范画是绘画教学中使用的示范性的作品,在幼儿园美术教学活动中,使用范画是支持绘画教学的手段之一,也是培养幼儿美术能力的有效途径。下面针对范画使用的问题谈一下自己的看法。 相似文献
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在美术教学中,示范是指教师以自己的正确动作向幼儿传授美术知识和技能,使幼儿通过直观的过程获得有关绘画和制作的具体方法和技能技巧。然而在教师过多的示范和限制下,许多孩子却慢慢丧失了创造性和想象力。当我们鼓励孩子喜欢如何画就如何画时,他们往往茫然不知所从。新纲要的颁布,对我们的教育观念产生很大冲击。结合新纲要思想,作为教师该如何进行有效的示范呢？结合多年幼儿美术教学实践,笔者认为较为有效的示范有如下方面。 相似文献
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在传统的美术教学中,不少教师在训练学生的基本功时,总是让学生对某一物体的造型进行反复的独立练习,然后再进行组合拼凑完成所谓的作品创作。久而久之,学生找不到学习的乐趣,觉得美术创作单调无聊,且总觉得画出来的作品不是自己的,无法更加有效地发挥潜能,以致对美术学习产生厌恶情绪。有些教师经常抱怨说,学生练习绘画到一定程度后如果不练习成人专业素描的话就很难找到明确的方向,教师也难以深入指导。果真如此吗？有四年语文教学经验的我,在课堂教学实践中不断摸索,找到了一个突破口,即以“图文结合”切入,指导学生“以文导画,图文整合”进行创作,取得了很好的成效。 相似文献
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想象是人类审美活动的灵魂，是沟通感性因素与理性因素的桥梁。丰富的想象力也是科学家、艺术家最基本的素质之一，所以在绘画中培养儿童想象力是非常重要的。儿童美术作品的魅力就在于其充满丰富甚至离奇的想象力。美术教学就要靠思想的启迪和情感的激励，唤起儿童敞开心灵的大门。作为美术教师，万不可用自己对世界的认识和感受，去要求儿童模仿。 相似文献