思政教育融入中职语文课程的策略研究

职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,在人才竞争日益激烈的社会背景下,中职课程思想政治教育思路再次得到了政府及教研工作者们的广泛重视和探讨.中职语文课程凭借其天然蕴含思想教育的优势,在教学中融入思政教育和精神已然成为新课改背景下中职语文课程改革的题中之义.基于此,笔者从自身的教学实践出发,结合对思政教育融入中职语文课...     

以就业为导向，构建中职语文课程的应用交际模块

语文基本知识和基本能力，是中等职业教育各类专业的学生所不可缺少的。而各项应用能力的培养，是中等职业教育语文课程的着力点和诉求核心。必须明确的是，语文“双基”的内容必须根据时代的要求恰当充实。尽管语文知识相对于其他学科知识来说不易老化，不易过时，但面对瞬息万变的信息社会，语文的内容充实最快，语文的应用要求最广。     

中职语文课程与专业课整合初探——以就业为导向语文课程改革的尝试

语文课程作为一门必修的基础课程,也是中职院校教学过程中一门极为重要的工具课。如何改革语文课程,提升学生的核心素养成为当下中职语文教师关注的重点,本文通过分析改革中职语文课程的必要性,着重探究中职语文课程与专业课进行整合改革的具体措施,以供参考。     

任务引领活动型中职语文课程模式探究

一.探究中职语文课程模式的背景1.职教兴起的大背景中职教育的目标是什么?继2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》颁布后,《教育规划纲要》又提出2020年的战略目标。教育部副部长鲁昕在"2011年度全国职业教育与成人教育工作会议上的讲话"中再次提出:"落实教育规划纲     

浅析中职美术欣赏课的教与学

中职美术欣赏课的开设,不是以培养艺术家为目标的,而是以培养学生的基本的艺术素质为主要目标。培养他们健康向上的审美情趣和鲜明独立的创造个性,以促进学生形成全面发展的优秀人格和品质。但更主要的任务,是为激活广大学生形象思维的能力,它有助于提高学生的整体美学素养,培养审美能力和理解力,有助于发展学生的创造力和想象力,符合当前素质教育的根本要求。     

高职院校“双师型”教师培养模式研究——以宁夏司法警官职业学院为例

百年大计,教育为本;教育之计,教师为本。"双师型"教师这一概念从提出至今已有二十多年,无论是从概念界定还是实践探索,为我国职业教育教师队伍建设都提供了宝贵的理论基础。本文以宁夏司法警官职业学院为例,分析"双师型"教师培养的政策内涵和实践状况,提出有利于职业教育发展模式的改革意见。     

中职女生快乐体育教学路径——以河池市职业教育中心学校为例

中职女生快乐体育应重视中职女生的身心特点,注重选择恰当的课程搭配,合理组织安排课堂的教学;教学过程中因人而异,确立不同的教学目标;善于营造课堂氛围。提升女生体育活动的兴趣;创造良好的体育文化环境;注重体育教师专业技术能力的提升。     

谈中职语文课程的改革

近年来,中职教育蓬勃发展,但作为根基的中职语文教学却由于对其重要性认识不足、与专业教学严重脱节等原因,导致学生"专业技能"与"文化基础"之间权重严重失衡,缺乏综合职业素质发展所需要的基础文化素质,职业生涯的继续发展受到严重的限制等问题。中职语文教学应该坚持以生为本的理念,实行科学定位,既要为专业课服务,同时也要为学生的终身发展服务。     

让快乐荡漾于中职语文课堂

曾经快乐地在普高工作十几年,但自从担任中职语文教师后,课堂上的心情愉悦就成了奢望。当然,中职学生在语文课堂上能快乐学习的现象也是老师心目中渴望而不可求的难得一见的美景。特别是传统的填鸭式教学模式更是让学生厌恶至极,学生离"高素质劳动者"的要求越来越远。针对这个问题,我决定挑战传统的教学模式,根据中职生的心理、职业的需要,探索一套适合中职生学习的教学模式,为中职生创造一个快乐的语文课堂学习环境。     

中职语文课程功能反思与重构

中职教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,其在我国人才建设方面有着十分重要的作用。而语文教育作为我国的一项基础教育,是所有学科教学的基础,也是提升学生素质修养和实践能力的有力工具。所以,中职语文课程的教育,将直接影响学生的职业道德素养。因此,如何实现中职语文课程教学的价值,把握中职语文教学的重点,将成为今后中职语文教师着重思考的问题。     

论快乐的聆听——音乐欣赏课的教与学

1快乐为求知之源快乐能促进我们更好地学习和工作,学习让人懂得真正的快乐。音乐课天天唱唱跳跳,多开心!开心不就是快乐吗?钱钟书先生说过:"发现了快乐由精神来决定,人类的文化又     

中职快乐写作教学模式探究

写作是自我表达和与人交流的一种方式,写作能力更是重要的语文素养。所以如何让学生快乐地写作是语文教学的重点之一。事实上作文教学一直困扰着教师和学生,教师怕教得枯燥,学生怕写得尴尬。人们一直苦寻其中原因,但笔者认为如果我们从教学模式进行反思,可以让写作变成一件很快乐的事。     

中职语文课程功能反思与重构

中职教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,其在我国人才建设方面有着十分重要的作用。而语文教育作为我国的一项基础教育,是所有学科教学的基础,也是提升学生素质修养和实践能力的有力工具。所以,中职语文课程的教育,将直接影响学生的职业道德素养。因此,如何实现中职语文课程教学的价值,把握中职语文教学的重点,将成为今后中职语文教师着重思考的问题。     

试论中职学校语文课程的改革

中职语文课程是中职学生的一门必修课,在职业教育中有着重要意义。但在教学实施中,语文课程存在互动性不够、教学方法落后等现象。笔者依据实际调查,试从加强对语文新大纲和新教材的研究关注职教新态势等方面对中职语文课程进行改革与创新。     

中职语文课程与专业课程的关系研究

中职教育肩负着向社会不断输送高品质、高素质的技能型劳动者的重任,是我国经济社会得以迅速发展的基本保障.在当前学习模式及教育技术信息化的大背景下,对中职语文教师来说,必须加强语文课程与专业课程的衔接,才能为社会提供更多高质量的专业型技术人才.     

构建中职文言学习快乐课堂初探

长期以来,中职语文文言教学深陷学生厌学,教师怕教的泥泞中,成为语文教师的一块难以释怀又挥之不去的心病,距离语文课程标准提高学生阅读古诗文的能力更是相去甚远。如何构建起适应中职生学情的文言学习快乐课堂,从而在潜移默化中提升人文素养,弘扬和传承中华民族优秀文化,自然成为我们共同面对和思考的时代命题。     

高等司法警官职业教育办学体制机制研究——以广东司法警官职业学院为例

在高等司法警官职业教育体系中,由于办学体制机制过于行政化、单一化,行政行业办学的优势没能充分体现。只有不断完善职教集团的组织机构、管理体制、运行机制、保障制度,有效地促进校警政企密切联系和深度合作,建立校行优势互补、互利互惠的合作机制,建立利益共享、风险共担、合作共赢的新型的警学研结合纽带,形成行业与学院人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制,办学水平和人才培养质量才会不断提升。     

用快乐教育思想引领语文课堂

快乐教育思想源远流长,最早提出快乐教育思想的是我国春秋战国时期著名教育家孔子,他提出“学而时习之,不亦悦乎？”“知之者不如好知者;好知者不如乐知者”,指出对待学习应保持快乐的态度,这一论断是世界上最早的快乐教育思想。     

试论中职学校语文课程的改革

中职语文课程是中职学生的一门必修课,在职业教育中有着重要意义。但在教学实施中,语文课程存在互动性不够、教学方法落后等现象。笔者依据实际调查,试从加强对语文新大纲和新教材的研究关注职教新态势等方面对中职语文课程进行改革与创新。