苏联儿童的爱国主义教育

从一个故事说起在美丽的克里米亚南岸,在蓝色的黑海岸边,一位十四岁的少年先锋队员,笑嘻嘻地送给我一张画片,那是着了色的美丽的克里米亚的风景照片。她拉着我的手,指着那一片在阳光斜照下,映着金黄色的绿林,和绿林中的一座座红色和白色的楼房说:『你喜欢这里吗?』我笑着告诉她非常喜欢。她听后高兴地笑了,立刻给我讲了一个故事:     

“白开水”与“苦咖啡”

一日作文讲评课上,在评价一位学生的习作时,小凯这样说:“一篇这么感人的故事,让他说得像一杯白开水———平淡无味。”我随口对小凯说:“你可以把它变成一杯咖啡吗?”小晴接口说:“咖啡太苦了。”我又说:“如果你不喜欢苦味,还可以加点糖,如果喜欢喝奶,你还可以往里加些牛奶,那一定是香醇可口,回味无穷。是喜欢苦的,还是喜欢香的、甜的,全凭你的喜欢。”话说到这儿,学生个个眉飞色舞,跃跃欲试,低头改起自己的习作,那认真劲真让我感动。20分钟过去了,学生一个接一个地跑到我跟前兴奋地说:“老师,你看看我的作文,是不是已经把白开水变成了加…     

雪趣

雨洒、蝉鸣、叶落、雪漫。每一个季节 ,都有着它独特之处。一个季节的美景 ,不是像一颗钻石 ,每一克拉都能准确地算出它的价值 ,它是一块美玉 ,虽饱经千年风霜 ,却依然纯洁无瑕 ,只要喜欢便是无价。我心中的玉 ,是那冬天的雪……一初冬。“噢——下雪了 ,这太好了 !”我欢呼着 ,从床上一跃而起 ,迫不及待地冲出我的卧室。我身后的窗外 ,雪 ,正无声无息地下着。“快来 ,先吃饭……”妈妈对我说。“妈妈 ,您知道我为什么如此喜欢雪吗 ?”我显得兴奋极了 ,“您不会知道的 ,我对雪的爱 ,那太深了……”我放肆起来 ,在沙发上翻来覆去 ,说着 ,我连…     

十五分之一的骄傲

我喜欢写故事,虽然我的故事不是很动听,但我依然很执著地去写,因为这是我的生活。曾有位学生在成长档案袋中告诉我:“老师,我总觉得你更应该是我的同学、朋友!”其实很久以来,有句话我一直没有告诉他们,那就是,很多时候,我都觉得我只是他们中的一分子,我和他们一起成长着。     

看海

站在已风化多年的灰色海堤边沿,放眼望着无边的碧海波涛,倾听海鸟那刮破苍穹的呜叫和海浪那放肆破碎的声音,清爽的海风轻轻迎面拂来。我喜欢看海,我喜欢面对着大自然的生机,年轻混乱而又清醒的思绪一点一滴地从冷却的心中慢慢被唤起。     

一张美丽的彩照

小朋友,你们喜欢照片吗?我的影集里就夹着一张美丽的照片,那是我们班八名女同学同台演出的"剧照"。我想,如果你们看了,一定会羡慕地说:"哇,好漂亮啊!"你们想知道有关这张照片的故事吗?那就让我慢慢讲给你们听吧。     

纯真的心

我在实习课上讲《两只小猫》的故事:猫妈妈有两个孩子,小黄和小黑。有一天猫妈妈让两只小猫去钓鱼,小黄专心致志地钓鱼,很快它的鱼篓里装满了鱼;可小黑呢?一边玩一边钓,最后一条鱼也没有钓到! 之后我问学生们喜欢哪只小猫,学生们争抢着说喜欢小黄猫,因为小黄猫是认真的孩子。我赞许地笑了。     

让孩子爱上阅读的方法

在长期的应试教育桎梏下,家长、学生都只关心考试分数,要想让学生爱上课外阅读,老师是要花费一番心思的。我的比较成功的做法有以下几点。一、悬念吸引法低中年级学生喜欢听故事,好奇心强,特别关心故事中人物的命运和故事的结局。利用这一特点,我抓住机会为学生讲故事,一般利用语文课最后几分钟跟学生讲一个较长的故事,讲着讲着就打下课铃了。学生追着问:"后来呢?""后来呢?"我假装很无奈地告诉他们:"这个故事很长,现在讲不完了。后面的内容更精彩,这个故事就藏在这本书里,要不先借     

情趣,语文教学的永恒追求

著名作家刘绍棠在《师恩难忘》中回忆道:田老师给一年级上课了,他先把诗念一遍,又连起来讲一遍,然后,编出一段故事,娓娓动听地讲起来……他每讲一课,都要编一个引人入胜的故事……"我"听得入了迷,恍如身临其境。这些故事有如春雨点点,滋润着"我"。田老师那优美的诗歌,动听的故事,在孩子的心里,不啻于是一顿丰富的精神大餐。试想,这样的语文课学生怎么会不喜欢呢?语文学习是一项充满体验和情趣的活动。在"情趣"     

因为那只猫

那天,我最要好的一个朋友到我这里玩,喝了几盅酒,面红耳赤地给我讲了这样一个故事:“亲其师,方能信其道。”这是我从教近二十年一直奉为圭臬的一句话。要想让学生学好你教的那一门课,最好的办法就是让学生喜欢你。于是,平时我努力接近学生,努力做出平易近人的姿态,     

“忠言”还需“顺耳”——谈谈班主任的批评艺术

民间流传着这样一个故事 :一位先生教两个学生 ,一个他非常厌恶 ,一个他非常喜欢。一天 ,两个学生都拿着书本睡觉了 ,老先生朝着自己厌恶的学生抽了一巴掌 ,教训说 :“看看你 ,一拿起书本就睡觉 ,你看看人家 ,睡觉了还拿着书本 !”这是一个笑话 ,可是我看了之后 ,怎么也笑不起来。我不知道这位被先生厌恶的学生当时怎么想 ,但我确为他愤愤不平 :这位先生太不公正了 !老先生之所以这样对待学生 ,除开他那师道尊严、偏爱等思想作怪之外 ,最重要的是他还不懂得怎样去批评学生。　　批评也和表扬一样 ,是对学生进行教育的方法之一 ,也是一门艺术…     

请你记住我的名字

我正讲得神采飞扬,一个学生却在做着小动作。开始,我盯了他一眼,示意他认真听讲,不想他变本加厉,越发放肆,竟然把桌椅、文具盒弄得叮当响,其他学生的注意力都被他吸引去了。我忍无可忍,厉声喝道:“后边那位学生,请站起来!”他慢吞吞地站起来,理直气壮地说:“老师,我不叫‘后边那位学生’,我叫陈小鹃。你记住了吗?”当时,我尴尬极了。     

晨昏线之间忧伤的追逐

我开始漫无边际地翻看着同学录,翻看着老相册,看着自己初三时候的光辉。很快陷入了那年夏天纷繁、浮躁、喧嚣之中,顿时发现当时的自己是那么无奈那么萎靡那么恐惧。初中时代的岁月总是令人怀念,那栅栏里美丽的故事。我冒着生命危险在军训的时候为大家买鲜橙多而光荣地成了“妇联主席”;Roger满脸的络腮胡子,带领我们唱着那一首首经典的奥斯卡老歌;颠头嚼着满嘴的大蒜跑到强哥面前请教英语该怎么发吐气音;暴雨天的时候和夕犁冒着雨从这边楼跑到那边楼还放肆地大笑;中考最后一科考试结束走出考场的时候,我和蘑菇发疯地笑了,笑得眼泪流了下来…     

别让考试成为被课改遗忘的角落

我曾经在课堂中作过一个调查,让学生选择是否喜欢考试;结果,绝大多数的学生选择了不喜欢,更有甚者说害怕考试;我想,那少数几个选喜欢考试的尖子学生也是为了照颐老师的面子而为的。试想,我们几乎每个人都有这样的经历,无数次地从恶梦中惊醒,梦见自己孤独无助地处于考场之中,大脑中一片空白,试卷上不着一字……那一身身的的冷汗无不在提醒着我们应试教育留下的后遗证,     

从喜欢自己开始

心语故事他们为什么都不喜欢我新学期伊始,一个胖胖的男孩子走进我的咨询室。在坐定之后,他一直低着头,似乎在犹豫着怎么开口。我在一旁安静地等他。过了一会儿,他好像下了一个什么决心,抬起头来,轻声地问我:"老师,他们为什么都不喜欢我?"     

盛开的百合

2013年4月10日晴 从小妈妈就喜欢给我讲许多许多的故事,而我印象中最深的就是《山顶上的野百合》。不知什么原因,每次听到都是莫名的喜欢。喜欢那一支独放的惊艳,崇拜那不畏强难的坚持。我爱它,热热切切地爱着它,我的房间里也因此常常有着野百合的倩影,雅致,高清。     

阳光高三

我也不清楚为什么会来这么早。整个高三我都是搭乘那班6:20的大公交车。因为早,所以人少,所以喜欢。每天早晨。在窗外那一小块天刚刚泛红的时候就爬起来,做千篇一律的事情,然后带着家的温暖很安心地坐在空荡荡的大公车里,很放肆地看着一些陌生或熟悉的面孔。     

辛黛瑞拉到底爱谁——有感于《一堂阅读课》

晚餐时,上初中的女儿拿过来一本杂志:“妈,给您推荐一篇文章,看看文章中的那堂阅读课是不是您常挂在嘴边的好课。”我笑着接过杂志,心想:这个小东西耳濡目染,对课堂教学也感兴趣啦。文中记录了美国一所普通小学的一堂阅读课:上课铃响了,孩子们跑进教室,这节课老师要讲《灰姑娘》的故事。老师坐在教室讲台上,当学生舒服地坐好后,教学开始了。老师先请一个孩子上台讲了这个故事。孩子很快讲完了,老师对他表示了感谢,然后开始向全班提问:你们喜欢故事里面的哪一个?不喜欢哪一个?为什么?学生回答喜欢辛黛瑞拉(灰姑娘)和王子,不喜欢她的后妈和姐…     

老师的微笑

春天到了,校园里那金黄色的迎春花又开了,一个个小喇叭好像在对我说:"新学期开始了,要好好学习呀!"我背着书包,高高兴兴地来到我那熟悉的作文课堂。一进门便看到一位亲切的老师,她长着长长的头发,大大的眼睛,她微笑着迎接我们,和校园里的迎春花似的。我很快喜欢上了这位老师。     

体验作文的快乐

又到每周两节的作文课了,我和学生一起学习了这次习作的要求:写一写自己喜欢的卡通人物。学生兴致勃勃,拿出早已准备好的卡通形象或资料,热烈地交流着。看着那一张张因兴奋而涨红了的小脸,我心中暗喜:这次习作,学生如鱼得水,一定有喜人的佳作吧。