台湾中小学心理辅导工作对我们的启示

台湾中小学心理辅导活动始于50年代中期，经历了由学校自发、教育学术团体倡导到教育行政当局明令建立相应制度的发展过程。目前，台湾中小学心理辅导体系已经全面建立起来，形成了训导、教学和心理辅导三位一体的教育模式。台湾与大陆在传统文化、风俗习惯等方面有着许多相同或相似之处，加上个体心理发展又有着共同性一面，因此，了解台湾中小学心理辅导工作的情况，从中得到某些启示，这对促进大陆中小学心理辅导的发展是有益处的。台湾中小学心理辅导的内容包括学习辅导、生活辅导和职业辅导3方面。学习辅导：其目标是帮助学生了解自己…     

台湾中小学辅导工作的组织架构

台湾的学校辅导工作．自1968年实施九年义务教育以来．先后进入“国民中学”．小学、高级中学、高级职业学校和大专院校，并得到迅速发展．很快从一门学科发展成为一种教育制度，成为台湾中小学行政管理的一个重要环节。随着辅导理论“本土化”进程的推进，台湾中小学辅导工作的组织也在实践中不断发展、完善，逐渐形成了一套具有本土特色的组织体系。     

台湾中小学辅导工作的目标与内容

1967年台湾宣示实施九年“国民教育”,在“国民中学”课程标准中设置“指导活动”一科,次年颁布《中学指导活动暂行课程标准》,这意味着辅导工作正式纳入学校课程体系的开始。 1972年,《中学指导活动课程标准》正式颁布。同年开始,台湾的学校辅导就从初中向上推进和向下延伸。至1981年,台湾中小学已初步确立了包括目标、内容内容在内的较为完整的心理辅导体系。     

中小学心理辅导工作的困境与出路

表面上看，学校领导对心理辅导工作态度积极，主要表现在：当上级派专家来调查评估时，学校便会紧锣密鼓地向心理辅导教师布置工作，甚至要求辅导教师拟定研究课题，似有大干一场的态势，而实际上，却认为心理辅导工作可有可无。     

中小学心理辅导工作开展情况分析及建议

以某市组织的中小学心理健康教育优秀案例评选参评案例为对象,了解各中小学心理健康教育工作开展的实际情况。从案例中发现了各学校存在的一些共性问题,主要体现在对心理咨询的基本理论和原则把握不到位,专职人员配置不足,各县区间发展不均衡等。笔者从加强对各学校尤其是主管校长的意识培养,根据学生的不同特点,灵活开展心理工作,有计划的加强专职人员的选配和培训等方面提出了自己的建议。     

台湾学校辅导工作的评鉴

为了了解学校辅导工作的效果．促进辅导工作的发展，台湾教育当局从上世纪七十年代开始就推行了评鉴工作。本文从评鉴的含义、评鉴实施的方式、评鉴工作的内容、评鉴的目的和目标、评鉴计划的步骤等七个方面进行了介绍。     

台湾学校辅导工作的评鉴

为了了解学校辅导工作的效果,促进辅导工作的发展,台湾教育当局从上世纪七十年代开始就推行了评鉴工作.本文从评鉴的含义、评鉴实施的方式、评鉴工作的内容、评鉴的目的和目标、评鉴计划的步骤等七个方面进行了介绍.     

学校心理辅导工作概述

一、学校心理辅导工作的涵义心理辅导是当代心理学和行为科学对学校教育的重大贡献,也是以多种学科理论的综合为依据的新兴教育方法,被认为是现代学校的一个标志。心理辅导以了解学生为基础,以创设和谐民主气氛为前提,通过测试调查、班级活动、个别谈话等方法,使学生了解自己,了解环境,从而使学生在家庭、学校、社会取得良好的适应。心理辅导不是一种替代、束缚或放任,而是一种协助、服务和技巧。它不是带有指示的说教,而是充满爱心的合作和诱导。     

小学班主任心理辅导工作初探

福师二附小承接了国家教委九五重点课题的子课题《小学班主任工作心理辅导模式》的研究任务之后，努力从心理学角度出发，运用心理学理论和技术，坚持班主任对所任教的班级进行心理健康教育，从而使学生的心理健康地发展，促进了整体素质的提高，形成我校办学的一大特色。     

浅谈中学班主任心理辅导工作

中学生早恋是常见现象,作为班主任如何因势利导?本文通过一个中学生恋爱的案例分析,来阐述如何引导中学生建立正确的爱情观,同时分析教师如何采取行之有效的措施对待中学生恋爱.     

青春期学生心理辅导工作初探

处于青春期的学生最为敏感,特别需要引导,学校教育是他们获得青春期知识的主要渠道,那么学校应该怎样开展青春期教育？实践证明,对青春期学生进行心理辅导工作十分必要。     

应加强高校心理辅导工作

高等学校作为培养人的机构,不仅要重视学生知识与能力的培养,同时也要重视学生的综合素质,包括心理素质的提高。因此,心理辅导工作不仅必要、而且必须加强、这既是教育改革的需要,也是社会发展的必然。一、高等学校心理辅导的现状我国高等学校开展心理辅导的历史较短,尽管也做了许多工作,但仍存在不少问题。归结起来,主要体现在下述方面：1．专业人员少,兼职人员不稳定据了解,目前在我国的许多高等学校都已设立了心理辅导机构,但无论规模还是水平都与实际需要相距很远,其中最主要的是队伍问题没有解决好,即专职从事心理辅导工…     

大学生职业生涯心理辅导工作探析

文章探讨了大学生职业生涯心理辅导工作的三个特点,对大学生职业生涯心理辅导工作的现状及存在的问题进行了原因分析,同时提出了加强大学生职业生涯心理辅导工作的方法与措施,包括加强大学生校园全程职业生涯心理辅导,开设职业生涯教育心理辅导课程,开发适合我国大学生特点的大学生职业心理测评系统,提高从业人员素质,建立专业化、职业化、专家化职业生涯心理辅导队伍等.     

怎样做中学生心理辅导工作

心理辅导的意义中学生青春时期是人生发展的高峰期。由于此时青少年生理的迅速成熟,知识的增长,自我意识的增强,使心理状态飞跃发展,产生了各种需要,如:希望脱离父母独立自主,学习各种知识,自由支配闲暇时间,与同龄人、朋友交往,得到别人的尊重和理解,选择职业和专业,爱慕异性和希望得到异性的爱慕,等等。可是这些心理需要常常与现实发生矛盾,或受     

工读学校开展心理辅导工作的尝试

一、问题的提出 　　我校自1994年下半年就开始了关于学生心理问题的研究,经过大量的测试统计、对比研究,发现我校学生和普校学生相比,在心理方面存在着很大的差异:从神经类型测试结果看,我校学生易扰型突出,情绪起伏大,心态稳定性差;从人格特点来看,我校学生常表现出倔强、任性、缺乏同情心及焦虑、烦躁等特点.面对这样的学生,如何将心理健康教育深入到学生的心里去,成了我们的一大难题.……     

做好留守儿童的心理辅导工作

<正>当"农民工"一词渐渐融入社会这本大辞典,折射和牵引的社会问题也日益突出、明显,其中随之派生出"留守儿童"这一新兴名词。现在的农村小学生绝大多数为留守儿童,他们的父母长年在外打工,与父母一起生活的时间极少。这些孩子在成长中因为缺少父母的关爱和呵护,情感丰富而脆弱——依赖性和独立性、冲动性和理智性、自觉性和任性并存,极易产生认识、价值观上的偏差,以及个性、心理发展的异常。据不完全统计,全国16岁以下的留守儿童     

杭州举行中小学图书馆建设辅导工作会议

2001年11月19、20日,浙江省杭州地区中小学图书馆建设辅导工作会议在杭州市萧山区举行,会议由杭州图书馆主办,萧山图书馆承办,杭州图书馆和杭州少儿图书馆的领导、杭州地区各县(市、区)图书馆的馆长或从事业务辅导的骨干、萧山区教育局教育技术装备中心的领导以及各县(市、区)中小学图书馆     

浅谈再就业培训中的心理辅导工作

近年来，随着国企改革的深化，经济结构的调整，兼并破产的力度加大，下岗待业问题已成为困扰我国经济和社会生活的现实问题。作为劳动部门的就业培训中心，不仅负有做好下岗工人职业技能培训的重要职责，而且还要做好他们的思想转化、心理辅导等工作。本文就再就业培训中下岗职工的心理辅导工作作些探讨。 下岗职工的心理状况 从问卷调查与实际了解的情况表明，下岗者在失业后的确存在种种心理障碍，具体表现如下： 下岗者大多有一种共性：年龄相对集中。其在３０岁至４０岁的人占近７０％，且女性多于男性；学历低。５０％左右的人仅初中…     

谈班主任与学校心理辅导工作

学校心理辅导工作的开展对中小学素质教育的实施有很大的推动作用 ,文章着重从班主任在学校心理辅导工作中的地位、作用及学校心理辅导工作对班主任的要求上进行了阐述。