初中数学教学过程中如何调动学生的学习积极性

很多教育学家都曾说过,安静在教室中上课的学生与是否进入了学习状态无关.那么怎样和学生去沟通交流,让数学教学变得生动有趣,又怎样让学生能够积极地参与到对数学的学习,让学生喜欢学、感兴趣学,这是所有数学教师所面对的一大问题,此问题的核心要素主要是怎样提高学生对数学学习的兴趣.如果将学生学习数学的主动性调动起来,那么数学教学就会收到非常理想的效果.     

把“生活中的数学”融入教学——初中数学教学有感

作者主要从三个方面谈了在初中数学教学实践中的感想——如何把＂生活中的数学＂溶入教学。教师在教学设计中,应多思考学生的生活中有哪些数学知识可供学生利用,从而丰富教学内容,激发学生主动学习数学的积极性。     

数学教学中的空白艺术

所谓空白艺术是指将布白手法运用于教学中,并以此引起学生展开充分的联想和想象。将空白艺术运用于数学教学,在内容上、心理上、环节上、习题上留下暂时性“空白”,给学生思维驰骋的空间,留足学生自由思考的余地——进行积极地“再创造”,从而提高学生主动探究的兴趣,培养学生解决实际问题的能力。     

再议初中生数学学习兴趣的培养

兴趣对数学学习的影响始终是个热门话题。必须保护学生的数学学习兴趣，并在数学教学中，采取让数学贴近生活、以美激趣、以史激趣、以奇激趣、以情境激趣、以成功激趣等多种策略来培养学生数学学习的兴趣。     

幼儿数学教学的艺术

数学在生活中无处不在,无处不有,它作为描述和解释事物存在方式、反映事物之间关系的一门科学,渗透在幼儿生活之中,它帮助儿童认识世界,给儿童提供解决问题的思想和方法。而如何让幼儿在生活中轻松愉快地学习,在不知不觉中掌握数学的真谛,正是趣味数学的魅力所在,也是我在十几年的教学实践中不断努力和追求的。一、激发幼儿的学习兴趣皮亚杰曾提出,"所有智力方面的工作都要依赖于     

浅谈数学教学中的导课艺术

课堂教学是整个教学工作的中心环节,也是数学教学的基本形式.课堂教学有多种课型,但无论哪种课型,离不开"导课"这一环节.著名特级教师于漪说:"在课堂教学中培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导人新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住."     

谈谈初中物理教学中的趣味性

在整个物理教学过程中，初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙．是培养学生学习物理兴趣．具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣．调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。     

初中数学教学板书的艺术

针对初中数学教学的特点及其教学规律 ,本着如何能充分发挥板书在教学中的辅助作用 ,达到良好的教学效果 ,从板书的内容思路 ,设计书写和形式五个方面进行了论述 ,力图使板书具有整体性 ,层次性示范性 ,趣味性和启发性 ,使其艺术化     

浅谈数学教学艺术

教学过程是一个艺术创造的审美的过程,数学教学艺术体现在语言、板书、讲课和辅导四个方面.     

幽默——数学教学的好助手

在数学教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。正如教育家斯维特洛夫所说：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”     

寓数学教学于生活

数学课程标准要求小学数学教学必须紧密联系学生的生活实际,将数学教学融人生活之中,精心创设出有利于调动学生学习积极性的教学情境,激发学生的学习兴趣,让学生在自主探究、合作交流的活动中提高发现、分析、解决问题的能力,从而掌握数学基础知识和技能,提高积极思维能力。     

如何提高物理教学的趣味性

在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,提高学生初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键·因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,对今后的学习     

空白艺术在初中数学教学中的应用

为了提升初中数学课堂教学效率和学生学习效率,文章从巧设问题悬念,引入知识空白;改善教学方法,导入讲课空白;结合课本内容,以空白激发学生思考;设置教学环节,留下结尾空白四个方面阐述了空白艺术在初中数学教学中的应用。     

初中数学导入艺术漫谈

数学对于大多数学生来说,总体的感觉就是枯燥无味。如何激发学生的学习积极性,从而使学生在探索和交流中获得和掌握数学基本运用能力,这是很多教师在数学教学过程中面临的重要问题。     

重视数学兴趣的培养,提高学生学习积极性

现代素质教育给教师提出了更高的要求,要求教师不仅要将教学大纲中要求的书本知识教给学生,更重要的是要注意培养学生的实践应用能力。数学作为职业学校的一门文化课程,不可能占去太多的教学时间。要在有限的时间内培养学生的数学素养,对职高数学教师来说就更难了。我认为     

在教学中培养学生的数学学习能力

学生学习数学主要是为了以后在工作生活中更好地运用数学打下坚实的基础。因此,教师在初中数学教学过程中的主要任务是培养学生的数学学习能力,让学生掌握学习方法,激发学生的学习兴趣,增强学生的自信,从而为以后的学习、工作和生活打下坚实的基础。     

对初中数学新教材教学的反思

新教材数学知识的学习力求从生活实例出发，从他们熟悉的感兴趣的问题引入学习的主题，因此我们应该走出从数学到数学的圈子，走进生活从生活中找数学，学生活中的数学，使学生感受到数学是生活中处处存在的，学习是为了解决生活中的实际问题，增加学生兴趣，提高他们的学习积极性。因此在上课时必须创设丰富的问题情境，从体育课上玩的双杠引入课题平行线，以加深对平行线的理解。     

对初中数学教学的认识

新一轮基础教育课程改革的主要目标是改变旧有的、单一的授受式教学模式,倡导学生主动参与,乐于探索,勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力。因而,课堂教学的设计和实施必须体现自主、合作、创新的教育理念,引导学生主动参与获取知识的学习过程。不仅让学生掌握数学知识,更要培养学生自主获取知识的能力、大胆创新的精神和学习兴趣．最大限度地开发学生的自身潜能,促进学生主动全面地发展。     

课堂教学初中物理课堂的教学艺术

物理学既是一门科学,又是一门艺术。怎样才能在课堂上激发学生的学习兴趣,提高学生学习积极性,达到课堂教学过程最优化呢？我认为这不仅需要妥善处理教材。安排内容,更要注意课堂教学艺术,而课堂教学艺术的重要方面就是课堂教学的语言艺术。