高举毛澤东同志教育思想的紅旗把农业中学办得更多更好(在江苏省农业中学先进单位和先进工作者代表会議上的讲話)

同志們! 我省农业中学先进单位和先进工作者代襄会议的召开,是有重大意义的。我热烈祝贺这次会议的召开,祝賀全省农业中学(包括职业中学,下同)一年多来的巨大成績,向参加会议的全体代表和全省农业中学教师致意。現在,我想就农业中学的进一步巩固和发展谈几个问题。一、农业中学是毛泽东同志教育思想的伟大胜利江苏省同全国各地一样,在大跃进的一九五八年,出現了农业中学。农业中学的出現,不是     

欣欣向荣的河北省农村新办小学

在河北省广大的农村,目前,形式多样的新的小学大規模的发展起来了。农村小学教育,呈現出一派新气象。据河北省教育厅的同志說,到現在为止,全省一共办起了一万九千零八个班(組),招收学生四十九万四千五     

谈谈社会主义和共产主义的关系

在社会主义和共产主义学習中,一部分青年同志說:共产主义馬上就要到来了,目前的任务就是直接向共产主义过渡,甚至有人認为現在已經到了共产主义社会;另外也有少数人認为,現在社会主义还沒有建成,就要进行共产主义教育,未免有点“操之过急”。     

当前业余教育的重要任务

当前工农業生产持續躍进,技术革命蓬勃發展,城乡人民么社日益巩固,在这样大好形势下,全国工农業余教育和扫盲工作也呈現出大發匱、大提高、坚持經常、不断革命的新局面。今年以来,各地出現了以学習毛澤东同志的著作为中心的群众性的学習运动,出現了全党全民大办業余教育、大抓扫盲工作的高潮。思想革命、技术革命和文化革命紧密地結合在     

怎样理解古典文学作品的人民性、爱国主义和现实主义

目前,古典文学教学中普遍存在着这样的問題——如何正确理解古典文学作品的人民性、爱国主义和現实主义。这一問題相当复杂,需要大家好好研究。赵北柯同志在这方面提出了他的看法和经验。希望教师同志們也来参加研究,写出文章,寄給我們。     

历史教学中怎样认识基本矛盾和主要矛盾——书簡

本刊去年九月号发表了翦伯赞同志所写的《对处理若干历史問題的初步意見》一文,讀者李学杲同志对該文中关于阶級社会的基本矛盾与主要矛盾的相互关系的論述,提出一些不同的看法,現将張傳璽同志根据翦伯赞同志的意見所写的复信和李学杲同志的意見发表出来,供大家研究参考。     

再談小學課本語文第一册的思想内容和教學要求——答萧垠同志

本刊七月號發表劉御同志的‘談谈小學課本語文第一册的思想內容和教學要求’一文时,我們曾提出希望各地教師同志對這個課本的各方面提出意見,以便再版時修改得更好。九月號本刊發表了蕭垠同志對劉御同志的文章的一些意見。現在劉御同志對蕭垠同志的文章提出答覆,希望各地教師同志根據教學實踐的結果,踴躍地發表意見。     

現代論說文教学初探

現代論說文,特別是政論文,在中学語文教学中,无論在理諭上或是实踐中,还存在一些問題需要解决。本文試图就現代論说文的教法提出些探索性的意見,希望得到同志們的纠正和指教。一、抓住論文的論点和論据,掌握其精神实貭,讲解清楚深刻的思想內容     

认真地改造思想,争取成为工人阶级的知识分子

全省小学教育工作者在祖国社会主义建設和社会主义革命偉大的胜利中,正信心百倍地迎接着1958年的到来。1956—1967年全国农业发展綱要(修正草案)公布了,它是建設我国社会主义农村的偉大綱領,这一偉大纲領向全国人民,包括全体教育工作者在內,提出了庄严的任务。刘少奇同志代表中共中央向中国工会第八次全国代表大会所致的祝詞中提出,在今后十年到十五年內在优先发展重工业的基础上,实行工农业同时并举的方針,把我国建設成为一个有現代工业、現代农业和現代     

讀文言文对学习现代语有什么好处

讀文言文有助于认識和继承祖国的文化遺产,有助于认識古代的社会,古代人民的生活,前人在各方面的成就,这些,大家都是承认的。但是,单从語文方面讲,讀文言文对于学习現代語到底有沒有好处,人們一向有不同的看法。我的意見是,只要在教学上作出合理的安排,采取适当的方法,教学生讀些文言文对于学习現代語是很有好处的。下边把这个意見申述一下,向同志們請教,供討論时参考。 語言是有继承性的。文言和現代語,有差异的一面,也有相通的一面。我們現在口头上和书面上常用的詞和成語,許許多多都     

提高中学外语程度很必要

讀了《人民教育》四月号丁至隆同志写的《介紹新編中学俄語課本》和張耕同志写的《新編中学外語課本所体現的教学目的和具体要求》这两篇文章,結合我从事中学俄語教     

假象、现象和本质

透过現象从本質上看問題,是我們观察一切事物的根本态度。毛泽东同志說:“我們看事情必須要看它的实質,而把它的現象只看作入門的向导,一进了門就要抓住它的实質,这才是可靠的科学的分析方法。”(《毛泽东选集》第1卷,人民出版社1952年版,第103頁)因此,正确地了解現象(包括假象)和本質的关系,对人們的認識和实践都有着重大的意义。     

讀者來信

這裏發表了批評鎭江商校和貴定師範的行政幹部平時不深入瞭解情況、只滿足于形式主義領導方法的兩封讀者來信。編者根據當地黨委和教育行政部門的核對,對這兩封信曾作了部分修改。類似這兩個學校領導上的缺點,目前還不是個別現象,在一些學校裏還同樣地存在著。我們希望各級學校領導同志和廣大教師同志,積極地向這種現象進行鬥爭。     

反對不切實際的“理想”

一個在師範大學中文系畢業後,被分派到中學裏當語文教員的同志,在工作中整天沒精打采,牢騷滿腹。他說:「現在要讓我積極起來是很困難的。目前的工作不恰當,不合我的理想。不調動工作,我的能力就無法發揮出來」。因為「我在大學裏念書的時候,就下了從事文醫工作的決心,從來也沒想到教書,現在政府把我派到中學裏工作,這一下我過去所學的東西算是前功盡棄了。」 學習了國家過渡時期的總路線以後,這位同志說:「總     

我们学校插上了红旗

新局面,新气象整風运动开展以来,特别是在学習社会主义的教育方針,开展“双反”和向党交心运动中,我校党支部始終是高举紅旗,引导师生們前进。全校教职員22人,每个人都在陽光下扫除自己的霉塵。学校出現了新的政治局面,教职員中的左派和中左已占多数,新的同志关系正在形成,在政治上互不关心,展不开批評,不团結不服气的現象逐漸在改变。过去批評一个     

工人议字教材编写教学中现存的问题

在現階段,工人敎育一般的以識字敎育爲重點。識字敎育中,敎材的編寫與敎學方法的研究,是頭等重要的問題。現在這方面還沒有一套成熟的理論與辦法。從事這工作的人,爲數還不多,經驗也大都很少,再加上散在各地,因此工作的研究很難進行。我現在把存在的問題提出來,並說說我個人的意見,希望各地從事這一工作的同志們,和對敎育工作素有經驗的同志們,都來發表意見。 現在識字敎材的編輯工作中,遇到這樣一些問題:就是編寫課文之前,是不是應該先挑選一千列一千五百個『最常用字』,列成『生字表』,然後按照它來編寫?如果應該挑選,必須依照什麼標準?在編寫時,對於『筆劃要由簡入繁,生字要均勻出現,並且要反覆練習。文體如詩歌、書信、故事等要分     

小学低年级语文教学要以识字为重点

《人民教育》1963年3月号赵廷为同志写的《对“以識字教学为重点”的商榷》,針对李放同志《“漫談識字教学”几个問題的商榷》一文,就小学低年級語文教学中很多根本性的問題提出了不同的意見,对“以識字教学为重点”表示异議。赵廷为同志的文章涉及問題較多,現在我就其中若干問題发表一点儿意見,以就教于赵廷为同志和讀者們。     

也談“現代文选与習作課”的存廢問題

编辑同志: 讀了次青同志的“高等师范学校中文系不应該廢除習作課”(載人民教育1956年11月号)一文后,我也想談談我的意見。对于廢除“現代文选”,我的意見和次青同志的相同,但对保留習作課和怎样保留習作課的問題,我还有些不同意見。     

中国共产党江苏省委員会向党的全省第三屆代表大会第三次会議的工作报告

同志們: 从党的全省第三屆代表大会第二次会議以来,到現在已经有一年多的时間了。这一年来,我們正处在全国大跃进的形势中,江苏省和全国各地一样,在党中央和毛泽东同志的英明領导下,經过艰苦奋战,全省社会主义建設事业获得了全面大跃进,全省农村实現了人民公社化。人民群众的社会主义、共产主义觉悟大大提高。这是社会主义整風运动的成果,是党的社会主义建設总路綫的胜利。这个伟大的胜利,使全省的工作面貌发生了显著的变化。这个变化,比我們去年春天所预想的要大得多。现在我代表省委,根据党的八屆六中全会的精神,向大会作工作报告。     

我国1953年的人口普查

本文是戴世光同志去年十二月在印度統計学院成立二十五周年紀念会上的报告。作者分析了1953年我国人口普查方法的科学性,并初步說明了新中国社会面貌的若干变化。今天来發表这篇文章,其現实意义还是很大的。