让爱自由呼吸

"师爱"犹如阳光,学生便是那阳光普照中滋润繁衍的芸芸众生;"师爱"犹如大海,学生便是那大海怀抱中跳跃奔腾的朵朵浪花;"师爱"犹如微风,学生便是那微风吹拂下轻舞飞扬的片片白云;"师爱"犹如沃土,学生便是那沃土滋润下枝繁叶茂的葱郁大树;"师爱"犹如云梯,学生便是那云梯台阶上步步高攀的登高勇士;"师爱"犹如明灯,学生便是那明灯指引下紧咬目标的坚韧行者。——题记     

小田切让 让爱自由

小田切让是个真正的演员,角色反差再大,他都能游刃有余地掌控。无论是温情的《东京铁塔妈妈与我偶尔爸爸》,还是搞笑的《时效警察2》,这些让大家带来惊喜的演技,来自他对演员行业的热爱,更来自与他对戏剧事业自由的追求。     

麦芒:爱自由,更爱诗歌——论麦芒的诗歌创作

"自由"不只是麦芒毕生追求的生活状态,还是其诗歌创作中显出独特之处的根源所在。在麦芒的诗作中,不论在形式还是内容上,都可以看出麦芒对"自由"的孜孜追求。这种追求无疑树立了诗歌创作道路上的精神标杆,使其诗作呈现出独特的艺术魅力。     

“爱自由，爱网投” 90后新军刮起职场新风

据统计,2012年全国普通高校毕业生规模达680万人,与此同时,职场即将迎来第一批“90后新军”。一向以“个性敢为”著称的90后们,在求职过程中的心态和表现也更加受到社会关注。     

让梦飞翔让梦飞翔

小时候，我的梦想是跳舞。我很羡慕那些幸运的同龄人，他们穿着鲜艳的服装，请专门的老师教跳舞。而我的父母要靠着不多的工资送三个小孩读书，他们没有更多的钱为我那朦胧的梦想做额外支出。虽然不能和幸运的同龄人一起跳舞，但我一有机会就会去礼堂看他们上课，一看就是好几个小时。在我的眼中，教跳舞的老师是世界上最漂亮的老师，     

让让的叛逆

都说2岁左右是孩子成长过程中的第一个叛逆期。让让23个月的时候,她的叛逆表现如期而至。     

让生命更有意义让义

正著名学者黄克剑教授说:"教育所要做的事可以放在三个相互贯通的层次去了解:即授受知识,开启智慧,点化或润泽生命。"从这个意义上来讲,教育就是一种直面人的生命、改变人的生命质量的事业。我校将"生命教育"作为办学特色,其主题为"润泽生命,开发智慧",其基本理念为"让师生享受生命成长的快乐"。我们将校训定位为:尊重、关爱、激励、开发、创造。     

让

<正>又是一个周末,雨后的阳光分外明媚,空气中弥漫着花草的芳香。我像往常一样光顾楼下的那家面包店。买面包的人可真多啊,店里早已排成了一条长龙,人们时不时地向柜台张望着,眼神中充满了焦急。店里的面包种类齐全,数量也很充足,但是有一款精品面包除外,它每天是限量供应。很多人和我一样,是冲着这款面包来的。我没有多想,连忙接上了长龙。     

让

乘车的时候,我桩翎粼六奶让座;走路的时候,我给老爷爷让道;玩玩具的时候,我让小朋友先玩;吃饭的时候,我让大人们先坐好。妈妈说,. 我且蛋懂礼貌的好宝宝。让@郭荣安~~     

让

<正>我曾经很讨厌那棵树。它生长在一片高而直的树林中,显得细弱、矮小。树林浓密的阴影犹如一池沼泽,深深地将它淹没。它挣扎着,挣扎着伏下本该高昂的主干;扭曲着,扭曲着向树林的边缘伸展。当叶片穿过阴影触及阳光的一刹那,它幸福地颤抖。就这样,它让出了空间,长成了一棵弯弯的树,让自己成了树林里的一个笑话。粗糙的树皮包裹着枝干,弯成一道丑陋的影,委身于高大的树木之间。那笔直与弯曲相对,更将那弯曲衬得无比刺目。     

让

<正>这是一节自习课。中考就要来了,一套又一套的模拟试卷似乎永远也做不完,原本闲适的自习课骤然充满了"战场"的紧张气氛。我趴在课桌上与试卷"斗争",正当我为又"干掉"了一道难题暗自兴奋时,耳边传来一个声音:"你干什么呢?"循声望去,原来,旁边一个同学不小心碰到同桌的胳膊了。     

让

<正>让,它不仅可以是进抑或退的态度,更可以是敞开、充盈与震撼。在我的生活中,在难察的角落里,流淌着那么多美丽的意……心灵,不可能闭锁。于是,我敞启窗,把忧杂的旮旯让给它们,让它们丰美生姿,给我力量和感动。一隅让给丁香。我坦承自己是花花浅世界里浮躁的一分子,与喧嚷的     

让

<正>古人云:得饶人处且饶人。这句话道出了宽容礼让的君子之风。可以说,让字渗透于社会的各个角落。而我对让的感悟则源于那黑白棋局。小时候,酷爱下棋的我常常缠着外公,让他陪我玩几局。外公棋艺不俗,每次他都会让我先下九子,然后才轻轻拾起一颗白棋,点到我的九子局中。即便如此,在他不疾不徐的攻势下,我也总是尽显颓势。而外公每每在占领大部分棋     

让心动起来 让情升起来 让眼亮起来

<正>众所周知,作文讲评课侧重于作文后的讲评,是对本次习作的分析和评价,它既是习作指导的延续和加深,又是习作讲评的巩固和提高;既对本次习作情况进行总结,又对下次习作训练具有承前启后的指导作用。它要求教师结合学生的习作进行评价,指出学生习作中的优点与不足,并提出修改意见,旨在帮助学生习作水平的再提高。一、题目入手,让心动起来生活中,我们在读书看报时,首先选择阅读醒目的标题,选中感兴趣的标题     

让课堂气氛和谐 让教学情趣盎然 让活动丰富多彩

<正>《品德与社会课程标准(实验稿)》明确指出:"教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地运用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间,注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题。"对照这一要求,我们应努力构建活动型品德与社会教学模式,让学生在轻松、和谐的课堂中,在丰富多彩的活动中,潜移默化地接受教育。     

让生命灵动 让智慧飞扬

课堂是生命的培育地,它能唤醒学生的生命意识,灵动起人性的光辉,在智慧与激情的碰撞里,飞扬出人性的最质朴、最原生、最本能、最需要的生命追求。这样的课堂才是有生命力的