启发学生用英语思维

本文从不同角度阐明了在英语教学中启发学生用英语思维的重要性,并提出了具体的教学方法,说明掌握外语的过程,就是要用外语来思维,把外语当作思想的工具或思想的模型,养成直接表达,直接听懂他人说外语的能力。     

在语文教学中启发学生创造性思维

在我国传统的教育理念中,教师的职责就是“传道、授业、解惑”。现在看来,我这种观点远远不能满足时代需求了。21世纪的教育注重提倡在教学双边活动中的“教与练”——创造和创新。     

营造和谐宽松氛围,启发学生创造性思维

心理学家认为,积极的情绪能增加学生的学习兴趣,使思维敏捷,从而更容易接受知识,迸发出智慧的火花,焕发出语文课堂的活力,进而开发智力,陶冶情操,优化教学效果。因此,教师要有一颗宽容的心,要善于为学生营造宽松愉悦的课堂氛围,允许辨证的思考,允许历史的猜疑,培养学生的创造性思维能力。     

用创造性思维指导学生作文

创造性思维指运用积累的知识和经验,多方位、多角度地思考问题,想别人所未想的,提出别具一格的见解。一次自由作文指导时,我尝试运用创造性思维指导学生作文,颇有收获。一、类比思维类比思维是一种比较法的思维形式。同类事物或某一事物所属几个现象间可以比较,非同类事物或某一事物非同一现象间也可比较。创造思维中,有启发作用的事物或现象称原型。原型极为广泛,善于观察就会触发许多素材点子。类比思维可分为正比类比与反比类比。     

改进铬离子鉴定方法,启发学生创造性思维

通过改进铬离子的鉴定方法,启发学生的创造性思维,引导学生如何正确分析问题和解决问题。     

在生物教学中如何启发学生的创造性思维

一、发展学生创造性思维是时代的需要"文明的历史,基本上是人类创造能力的记载。"阿基斯本用这样一句简单的话表明了人类创造能力的重要性。历史是前进的,文明是发展的,人类正是用自己的     

谈音乐教育对启发普通高校学生创造性思维的作用

谈音乐教育对启发普通高校学生创造性思维的作用汪健蓉面向２１世纪，培养具有创造性思维的新型建设人才，是当前我们普通高校的一项重要任务。音乐教育对启发大学生的创造性思维，起着其他教育无法替代的独特作用。一、通过音乐教育丰富沉重的想象力，从而引发他们的创造...     

用实验引导学生的创造性思维

演示实验是高中物理教学的重要手段,是物理课堂教学的重要组成部分。其主要任务是使学生在获得生动的感性认识的基础上,更好地理解并掌握物理概念和规律,同时培养学生的观察能力、分析综合能力及逻辑思     

用好教材培养学生创造性思维

语言和思维的关系是互为依存的。语言模塑思维形式，思维反构语言模式。中学语教学，正是要进一步磨砺中华少年对中华语言音形义尤其是语法形态的敏感性，使一代新人在时空观中获得更清晰的时空感和条理性，获得更清晰的最精微美妙的义理和感触，从而具备更完善的思维模式。《语课程标准》指出，“在发展学生语言能力的同时，要发展其思维能力，激发     

怎样启发学生思维

一堂课要上得成功,关键之一就是教师在整个教学过程中,要充分发挥其主导作用,根据学生的实际情况和教学内容,采取灵活有效的措施,启发学生主动思考,积极思维,从而获得知识培养能力。那么小学数学教学可以通过哪些途径启发学生积极思维呢?     

浅谈启发学生思维

<正>衡量一个教师的讲课是否成功,很重要的一点是看他是否启发了学生的思维活动,以及思维的深度如何。在讲课中启发学生思维的方法很多,具体说来,应重视如下几个方面: 第一、应注意课题的提法,以启发学生的思维活动。 例如在初中讲“比重”概念时,如果我们机械地按照课本提出课题,学生就必然会思考“什么是比重”并等待着老师的讲解。这时老师会被迫过早说出比重的定义,接着就是比重怎样计算,然后演示测定比重的实验,最后用习题来巩固。这就无可避免地要采用注入的方法。假如我们在讲比重时,首先提出“通常说铁比棉花重,铜比木头重。这种说法在物理学     

用音乐欣赏来启迪学生的创造性思维

音乐教育中的欣赏教学是一种具有强烈感染力的审美教育。音乐借助倾听来感知美,借助欣赏来发现美,重在表达语言无法表达的东西,丰富学生的想象力,培养人的创造力,达到净化心灵、完善人格的作用。那么,怎样才能用音乐欣赏来启迪学生的创造性思维呢?     

用猜想法培养学生的创造性思维

当代著名数学家波利亚说过：“要成为一个好的数学家,你必须首先是一个好的猜想家．”数学家哥德巴赫的猜想世人皆知,它激励无数数学爱好者为之奋斗．数学教师在教学过程中培养学生的创造性思维能力至关重要,而猜想法教学正是培养学生创造性思维能力的有效途径．笔者仅从以下几点发表浅见,望读者指正．1归纳猜想法教师在教学过程中,要引导学生根据若干个别事物,经过分析、比较、归纳,产生对事物的规律和本质的一种推恻（或假设）,即产生一种猜想,然后加以逻辑论证,从而培养学生的创造性思维．例1试推导等比数列的前。项和公式．先…     

启发学生思维培养学生自学能力

<正> 培养学生的自学能力,是教学中的一个重要环节。发展思维是培养自学能力的核心,为此我在教学中注意调动学生的学习积极性,让学生主动地、自觉地掌握知识,使教学过程成为在教师的指导下,学生自己探索寻求知识的过程。 一、抓课文的主要内容,精心设计提问,引导学生分析问题,解决问题,从而获得知识受到教育。 在教学过程中要培养学生的思维能力,引导学生动脑筋思考,教师就要善于提问。提的问题要有启发性,能引起学生的求知欲。提的问题既要有一定的难度,但又不能太深让学生摸不着边。提问要有基础:情绪的基础,习惯的基础。问题应提在教学内容的重点、难点上。抓住课文的重点、难点提出启发性问题,引导学生反复阅读课文,而后进行分析、推理,判断,这样可以帮助学生理解含蓄深刻的内容,并能加深对文章中心的掌握。     

用倾听助推思维发展

传统课堂要求学生充当好倾听者的角色,而教师却很少真诚倾听学生的心声。这是课堂教学的针对性不强、效果不佳的重要原因。教师要修正这种“失聪”行为,用真诚的倾听来引领、催生学生的思维,实现师生思维互补,助推思维发展。     

培养学生创造性思维

培养学生的创造性思维是数学教学中落实素质教育的重要任务。为了培养学生的创造性思维,在数学教学中,我们应当确立学生的主体地位,充分尊重学生的独立思考精神,尽可能地鼓励他们探索问题．自己得出结论,支持他们大胆质疑,勇于创新,不人云亦云,不盲从“老师讲的”“书上写的”,具体方法有：     

倾听学生思维的创意

倾听是一种智慧,它引领生命超越我行我素、自以为是的封闭;倾听是一种境界,它造就涵容万象、兼收并蓄的人生气度;倾听是一种思想,它涵摄着沉思默想、贯通物我的明达——教育中真正的倾听,是一种心灵美好的相互期待与相互唤醒。美好的倾听,不是言语与耳膜的漠然的物理接触,而是内心追随着语言中潜含的情绪、思想、感悟,并细腻的有节律的舒张。如同贝壳在细致地吮吸着     

学生创新思维的启发

创新意识和创造能力是当代人才必须具备的一种素质,创新的关键是人才,而人才培养要靠教育。物理是一门很重要的基础学科。在物理教学中,学生的创新能力是新课程改革中提出的一项重要任务。本文从物理学习基本情况出发,探讨了几种如何培养学生的创新思维的方法。比如通过探究式教学,利用开放性问题和实验教学等等方法。     

精心设问 启发学生思维

数学是思维的体操,语言是思维的外壳,而问题是数学的心脏,是培养数学思维和数学表达的原动力。教师作为学生学习的组织者、引导者和合作者,要针对学生的学情,精心设问——问得准,问得精,问得巧,启发学生思维。