统计与概率

<正>一、复习目标1.在实际问题中,引导学生经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。注重学生数据收集过程的指导,帮助学生学会用适当的方式收集、整理数据。2.学生能根据实际问题设计简单的调查表,包括调查问题所需哪些数据、调查方法、数据记录、得到的结论等。3.在实例中,认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图,以及根据各统计图的特点选择合适的统计图,能观察统计图,并从图中获取信息,解决问题。4.在丰富的实际情景中,体会和理解平均数的实     

《扇形统计图》教学

<正>【教学内容】苏教版六年级下册《扇形统计图》例1、例2。【教学目标】1.知识理解:认识扇形统计图,了解扇形统计图的结构特点。2.能力生成:经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程,建立数据分析观念;感受条形统计图、折线统计图、扇形统计图之间的联系与区别,会根据需要,选择合适的统计图。3.智慧感悟:在数形结合中,体会统计图在实际生活中的广泛应用,感悟数学与生活的密切联系。     

在描述运动过程中让学生的思维走向深刻——“折线统计图”的复习教学片断与教学思考

折线统计图是统计教学中的重要内容,而学生面对较为复杂的折线统计图时,往往觉得无从下手,问题的关键在于教师如何引导学生折线统计图去翻译和解码,而描述运动过程能够促进学生对折线统计图的理解,促成学生的思维走向深刻。     

学生的需求,你重视了吗

我觉得在教学"复式折线统计图"时不能单单解决与单式折线统计图的比较,同时还要体现与复式条形统计图的比较,让学生对学习这个知识的必要性有一个全面、深刻的理解.     

注重本质 平中见奇——中考统计图考查分析

统计图在初中统计内容中占据重要地位,读图、释图、作图和评图是衡量学生对统计图理解的四个重要方面.就统计图而言,以往中考试题的题型相对固定,考查的角度和方式略显单一,不外乎以下几种呈现方式：（1）从所给统计图中获取相关信息并进行计算;（2）补全统计图;（3）根据给定数据作出指定类型的统计图;（4）对所给统计图或所作统计图进行分析,从而作出决策.但2010年中考试题在统计图考查方面有了明显的创新,     

灵动生成 优效建构——《折线统计图》教学设计

【设计理念】1.教材理解。《折线统计图》是苏教国标版第八册"统计"单元的内容,本单元主要教学简单的折线统计图,以及根据实际情况选择合适的统计图表示数据。这是在学生已经初步积累了一定的统计活动经验且认识了统计表和简单的条形统计图的基础上进行教学的。折线统计图在日常生活中有着比较广泛的应用,特别在当今社会人们需要适时进行各种信息分析,其价值更加凸显。学习折线统     

“生活中的数据”学习导引

一、课标要求体会数据的作用,理解数据所表达的信息,发展数感和统计观念. 重点科学记数法与扇形统计图. 难点科学记数法与统计图的制作.     

选择统计图的选择性在哪里

选择统计图是苏教版小学数学四年级下册的内容。在学生学习了折线统计图之后,将折线统计图与条形统计图编排在一起,进行比较,让学生根据实际情况,选择合适的统计图来直观地表示相应的数据。目的是加深学生对折线统计图与条形统计图的理解,     

经历统计全过程 让统计课更加厚重——以“复式条形统计图”教学为例

在教学中,教师要着眼于让学生经历、体验、感受统计产生的意义,理解统计本质的意义,关注学生的学习过程。以"复式条形统计图"教学为例,通过抓住知识节点,重视学生经验的积累,巧用数形结合,充分展示教学过程,激发学生强烈的探知欲望,帮助学生形象直观地理解复式条形统计图。     

怎样选择合适的统计图表

在现代社会中 ,人们经常需要收集数据 ,以了解情况、发现规律、作出决策 ,并常借助多种形式的统计图 (条形统计图、折线统计图、扇形统计图等 )来帮助分析、理解数据 .怎样选择合适的统计图表 ?请看下面一个问题 :图 1　世界人口变化情况统计图 (包括预测 )例　以下 3个统计图系据某报反映世界人口情况的数据所绘 .试回答下列问题 :( 1 )从哪幅统计图中能看出世界人口的变化情况(2 ) 2 0 5 0年非洲人口将达到几亿 ?这一数据是怎样得到的 ?( 3) 2 0 5 0年亚洲人口比其他各洲的人口总和还多 ,从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论 ?( 4 )比较…     

合理选择统计图

统计图是表示统计数据的图形,它能直观反映数据的变化情况而备受人们的喜爱.画统计图是数据整理过程中最常用的方法.常用的统计图有条形统计图、折线统计图和扇形统计图三种,在这三种统计图中要注意根据数据的特性进行灵活选用.     

统计图中的错觉

利用统计知识解决问题,需要经过收集数据、整理数据、分析数据、作出决策等过程.整理数据和分析数据就是对数据进行分析处理,这就涉及统计图的选择.常见的统计图有折线统计图、条形统计图和扇形统计图,它们各     

统计图分析的解题技巧

同学们解答统计图分析题时,要注意几点: 1.读图.统计图分析试题是以图中反映的信息为依据,看不懂资料,也就失去了答题的前提条件.因此,应当把图中内容的阅读和理解作为正确答题的首要条件. 2.要带着题中的问题读图,注意摘取与试题有关的重要信息.这样有助于对资料的理解,也可减少答题时重复看图而浪费的时间. 3.适当采用“排除法”解决问题.统计图分析题的备选答案,通常有一两项是迷惑性不强或极易排除的,通过图中反映出的定性结论就可以排除;在进行计算时,往往通过比较数值大小、位数等可排除迷惑选项. 4.注意统计图中的统计单位.     

影响小学生统计图知识获得的因素

小学数学新课程标准将统计与概率作为数学教育的四大领域,开始重视统计图知识的教学。本文从统计图的类型、统计图的物理特征、学生的知识结构和认知任务等方面来分析影响小学生统计图理解的因素,并以此提出教学上的建议。     

浅谈统计图在中小学探究型学习中的应用

统计图已成为科学研究过程中呈现结果所必需的工具。新课程标准实施以来,探究型课程、研究性学习成为学校课程的重要部分,中小学生在初步接触科学研究的过程中,查阅的数据包含统计图的形式,同时,学生也需要以统计图整理数据和呈现研究结果。因此,教会学生阅读统计图和设计统计图成为中小学教师不可回避的重要任务,是保证探究型学习得以顺利进行的必要条件。本文将初步介绍统计图的形式、特征、教学策略以及设计原则。     

学生的需求，你重视了吗

我觉得在教学“复式折线统计图”时不能单单解决与单式折线统计图的比较,同时还要体现与复式条形统计图的比较．让学生对学习这个知识的必要性有一个全面、深刻的理解。     

统计图表巧联手 数据信息准而全——中考中的双统计图问题

在数据的收集、整理、描述、分析过程中,统计图表是常用的基本工具.常用的统计图有扇形统计图、条形统计图、折线统计图等.三种统计图在表示数据特征方面各有千秋,单独使用时对数据特征描述往往不完整.因此,在实际使用中通常是综合运用其中的某些统计图表,从多个角     

统计图说课

一、教材分析本节课是北京实验教材十二册第二单元统计初步知识 ,教材将条形、折线和扇形统计图安排了三个小节 ,分别先讲单式 ,再讲复式统计图。为了让学生对这三种常用的统计图有一个整体的认识和了解 ,我将教材进行了重新整合 ,在一节课内同时讲授了简单的条形、折线和扇形统计图。这节课的教学目标有以下三点 :１ 知识与技能 :认识常用的三种统计图 ,知道它们的各部分名称及组成 ,会对统计图进行简单分析。２ 过程与方法 :通过观察、比较、电脑操作等方法 ,理解三种统计图的特点 ,能够根据实际需要选择合适的统计图 ,培养学生搜集信息、…     

《认识复式折线统计图》教学设计

教学内容苏教版五年级下册74～75页的例题和练习十三教学要求1.使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程,了解复式折线统计图的特点和作用,能看懂复式折线统计图所表示的信息,能根据要求完成复式折线统计图。2.使学生能根据复式折线统计图中的信息,进行简单的分析、比较和判断推理,进一步增强统计观念,     

《运动会上的小统计》教学设计

教学内容上海版三年级数学新教材。教学目标1.在格子纸上制作简单条形统计图的过程中,体验描述数据的不同方式,了解条形统计图的结构,感受条形统计图